1 . 知之为知之,不知为不知,是知也。
2 . .(几天后,树叶一片片分开了,像绽开的花朵。
3 . 以能问于不能,以多问于寡;有若无,实若虚,犯而不校。
4 . 怀疑是知识之钥。——谚语
5 . (他用力一拉,没想到,弓断了。
6 . 例句:“我做过一个好梦,我们种的水稻,像高梁那么高,穗子像扫把那么长,颗粒像花生那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”(曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》)
7 . 强调强烈抒发感情
8 . 这道题,有很多种解决方法。
9 . 常见的句式特点有:矛盾句点睛句结尾句双重否定句长短句结合句子对仗等。
10 . 读书如蜜蜂采花,思考如蜜蜂酿蜜,只有既采又酿,才能得到香甜的“知识蜂蜜”。
1 . (三月里,柳树抽出了新枝,长出了嫩叶。
2 . (雨季一过,绿叶纷纷败落,红花纷纷开放。
3 . 注:A比喻拟人排比夸张对偶反问设问B外貌动作心理神态语言环境侧面C语言风格如:朴实无华含蓄隽永诙谐幽默清新明快亲切感人
4 . 立身以立学为先,立学以读书为本。
5 . 不管用什么方法,都要把这个问题解决。
6 . 日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也矣。
7 . 学习方法的正确与否,对于提高成绩水平有着重要的意义。
8 . 读书忌死读,死读钻牛角。
10 . 每一个人不会永远是顺心的,在低潮的时候尽量用自己的方法做到最好,等待机会。
1 . 吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
2 . (于是,它请人在弓上雕刻了各式各样的花纹。
3 . 看了药品说明,才知道它适应的病症和服用方法。
4 . ()凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
5 . 赏析:这句话运用了拟人修辞,把油蛉和蟋蟀人格化,“低唱”“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听,写出了百草园充满生机,有无限的乐趣。
6 . 这段话,我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点,对句子进行排列,顺序是.(这样一快一慢,鱼鳞身上出现了一圈松(夏季)一圈紧(冬季)的痕迹。
7 . 经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一只眼睛看到纸的背后。
8 . 治学有三大原则:广见闻,多阅读,勤实验。——戴布劳格利
9 . 知识是智慧的火炬,勤奋是智慧的钥匙,智慧是思考的火花,创新是智慧的结晶。
10 . (人们盼望的日子终于到了,年月全国人民代表大会通过了关于新建长江三峡的决议
1 . 排比整齐增强气势强烈抒发感情
2 . ()拟人的作用是使具体事物人格化语言生动形象。
3 . ()从结构作用的角度赏析。
4 . 写作要多读多看;做题要多练多思;巩固要多记多用;运用要多想多试。
5 . ()岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻。
6 . 学而时习之,不亦说乎?——孔子
7 . 考查句子的语言表达,可以从三个方面看,即是否运用修辞,有无特殊句式,精妙词语运用等。
8 . 例句:我喜欢海,溺爱着海,尤其是潮来的时候。
9 . 勤奋是开启知识大门的钥匙,思考是理解知识的利器,读书是掌握知识的捷径,练习是巩固知识的方法,讨论是理解知识的妙招,探求是创新知识的途径。
10 . 掌握了正确的学习方法,便可收到立竿见影的效果。
1 . 人是活的,书是死的。活人读死书,可以把书读活。死书读活人,可以把人读死。
2 . 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
3 . 没有永远的博学,只有永远的学习;没有永远的聪明,只有永远的思考;没有永远的智者,只有永远的学者。
4 . ⑴示例:“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。”一个“悬”字将星星挂在空中而无所依绊的情态生动地描写出来;“半明半昧”写出了海上看到的繁星有一些光亮,却又有些昏暗,这柔和的光亮使人产生亲近之感,让人仿佛渐渐地陶醉其中,油然而生喜爱之情。
5 . (他很珍惜这张弓,想把它修饰一下。
6 . 从修辞的角度赏析。
7 . 生活中总是有些不顺的事情,渴求百思不得其解的时候能够醍醐灌顶,参悟出正确的方法论和行为观。
8 . 赏析:从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象,有这样的句子文章的主题也力透纸背。
9 . ☆时间久了,就不会在像以前那么想念了,
10 . (要是你在远处看,柳树就好像是一团淡绿色的雾。
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