让学生喜欢的一个名言（初中生最喜欢的一句名言）
让学生喜欢的一个名言【一】
1 . 追忆似水年华，描述师生情深，在那青涩的年代，是；老师郑重的嘱托为我们纠正了偏离的航向，是老师坚实的双手拖起我们灿烂的明天。
2 . 基础教育课程在美育方面主要的任务是培养学生健康的审美情趣。法国艺术师罗丹曾说过：对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。教学是美的，它的美是教材与教师集中的艺术体现，是教师创造性劳动的美。它不仅可以促进学生身体健康地成长，而且还能让学生受到美的熏陶，促进学生智力的发展，提高学生的观察力，想象力，思维力和创造力，培养高尚的人格。教师要充分发现美的因素，引导学生去品赏。这样，不仅可以活跃课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，对于陶冶学生情操，提升学生的精神境界也起着十分重要的作用。
3 . 多微笑多快乐。
4 . 不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
5 . 孩子，谢谢你！因为，有你，想不天天快乐都难。
6 . 恰倒好处地运用媒体，能开拓学生的视听，改变知识的呈现方式，变抽象为具体形象生动。各种媒体运用可以充分调动学生的各种感受器官，全方位全身心地投入到课堂中来。
7 . 坦然，淡定地对待前男友，不管谁对谁错。
8 . 不要抢朋友的男朋友，即使是前男友，女生的名声比什么都重要。
9 . 心理学研究表明：愉悦的情绪对学习有着明显的优越性，它能引起和保持学习的兴趣，给大脑带来明晰的状态。因此，适当得体的导语不仅能消除学生的疲劳，集中学生的精力，激发学生的兴趣，而且能给学生一种和谐愉悦的心理体验，感受愉悦美。
10 . 例如：著名特级教师于永正执教《小稻秧脱险记》一课。文中讲到杂草被喷雾器大夫用除草剂喷洒过后说：完了，我们都喘不过气来了。有一个学生读这句话时声音很响亮，于老师笑了笑说：要么你的抗药性强，要么这除草剂是假冒产品，我再给你喷洒点。同学们都笑了，该同学也会心地耷拉着脑袋有气无力地读了起来。我们不难看出，这一招显然要比直接告诉学生怎么读要高明得多。
让学生喜欢的一个名言【二】
1 . 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂…老师啊，我怎能把你遗忘！
2 . 永远怀着一颗真诚心，一颗恻隐心，力所能及地为需要的人提供方便，即使只是公车上让座位。
3 . 用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节日的祝贺！
4 . 我愿意用自己的心，好好的陪着你，爱着你。陪你到你想去的地方，用心走完我们人生的余下的旅程。
5 . 我爱过一个男人，一心想和他在一起，他说他爱我，我信了。
6 . 您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
7 . 千万不要吃回头草，那样你就总想着过去，总也不能看到前方的风景。
8 . 如果可以和你在一起，我宁愿让天空所有的星光全部损落，因为你的眼睛，是我生命里最亮的光芒。
9 . 直到离开学还不到三天，我才想起，呀，作业还没有做呢！我责怪地对妈妈说：“妈妈，你怎么不叫我写作业啊！唉，今晚又要熬夜了。”妈妈火冒三丈的说：“你写作业一点也不自觉。就算我提醒你，你也会当耳旁风，自作自受！”我拿着书包，走进房间，低着头，自言自语道：“唉，作业还有那么多啊！”我一会抄写语文，一会又做数学卷子，累地我直在叫累。这时，妈妈走进屋里，语重心长的说：“你应该记住这次教训，要记住一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是呀，时间像金钱那样宝贵，再多的金钱都买不到一分一秒。
10 . 所有回忆，我都想毫不留情的扔进过往里。因为只要思绪落在上面，我就会忍不住疯狂的想你。
让学生喜欢的一个名言【三】
1 . 保养品一定要齐，可以不是名牌但一定要适合自己。
2 . 重要的是，爱你的家人，永远。
3 . 在海垦天桥碰到王柏杰的妈妈，我们互相打招呼，然后聊了起来，我说到王柏杰送给我的贺卡，说到我的感动。他妈妈说：“你没看他那认真劲，写字时一笔一划的。我都羡慕他对你那么好了。”……“后来还是我征得他的同意后才能欣赏到那张贺卡呢！”……“现在，他有些时候不听话，我们还会说，陆老师那么爱你，……陆老师可不希望你这样。”(没想到，时隔三年，我对王柏杰依然有影响力。
4 . 一定要爱整洁，爱干净，没有谁会喜欢表面漂亮，可是实际却脏的女生。
5 . 人们都说：好的开端是成功的一半。因此，一堂课的开头非常重要。富有经验的教师很重视导语的设计。他们善于抓住学生的兴趣点，投石激浪，往往瞬间就可勃发学生热情，引人入胜。精妙的导语能够调节学生的心理，激发学生强烈的兴趣，引导学生进入五彩缤纷的语文课堂。
6 . 我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。
7 . 帮助别人，使你心地好很年轻。
8 . 人生就如同白驹过隙，转瞬即逝。不要为你的过去悲伤，不要为你的现在苦恼，也不要为你的将来担忧。把握好现在，去做你想做的事情，去做你要做的事情，让自己有一个无悔的人生！不要贪婪，不要什么都想得到，让自己有一个轻松的人生！不用别人的长处比较自己的短处，不用别人得到的比较自己得不到的，让自己有一个快乐的人生！
9 . 茫茫人海中，相识了你，是一种缘份，只希望用我的真诚，换取你的真情。我喜欢你！
10 . 人生是一个练习与自己对话的过程，“看起来最美好的人，其实跟我们并无二致，唯一的差别只在，他们会对自己说，自己看起来很不错，并让自己闪闪发光。那些说话最深奥又最有智慧的人，其实与我们相去不远，他们做自己，并学会放手。”试着与自己对话，从中了解自我，你会变得更喜欢自己。
让学生喜欢的一个名言【四】
1 . 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
2 . 教师的教学观念教学艺术与教学中各种偶发因素巧妙结合，便会呈现出一种教学机智，而幽默的教学机智往往可以活跃整个课堂。前苏联教育家维特洛夫这样说过：教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。
3 . 例教学《但愿人长久》一课，课文的第小节是写苏轼躺在床上，看着圆圆的月亮而埋怨。而课文把作者的思绪化作一个省略号。其课文意境优美，我在让学生学习了语言文字后，配上一段音乐，让学生置身于美的意境中，想象当时苏轼的内心。
4 . 名利犹如一张大网，罩住了我们的双眼，让我们迷失自己，使得我们平添无数的烦恼。在这个物质空前发达的时代，离开名利没有人能存活。过往那种彻底抛开名利，隐居山林的时代，已经不可能在今天发生，因为我们已经离不开物质，离不开这个五光十色的世界，这也才有了所谓“大隐隐于市”者。然而，如何在这个离不开名利的时代，让我们有个快乐的心情呢？
5 . 如教学《圆明园的毁灭》，运用多媒体让学生亲眼看一看圆明园众星拱月的小园林，使学生仿佛置身于辉煌的圆明园上空。接着出现了平湖秋月安澜园蓬莱瑶台武陵春色，以及西洋楼等景点图。那美不胜收引人入胜的仙境足以使学生留恋赞美，清晰的画面把远古的历史事件，把遥远的地域一下子展现在学生面前，既给人以形象美，又激发了学生的学习兴趣。
6 . 吟诵的时侯，需根据文章的内容及自己的体会采用不同语调，而吟诵的方式既可以是教师的范读，学生的个别读，也可以是学生齐读。这需要根据文章抒发的情感而定。大体说来，情感低沉缠绵柔缓的文章，宜采用个别读，从而体会到节奏的阴柔美。而激昂热烈的文字，则宜采取集体诵读，从而体会节奏的奔放美。因此，在指导学生朗读课文时，要重视引发学生的情感体验，在学生与课文之间架起感情的桥梁，否则难有理想的效果。例如《在大海中永生》一文的朗读指导。如果学生对爷爷的形象感知不足，体验不够。而老师从技巧方面指导朗读，是达不到效果的，必须紧紧抓住情感这条线，才能读出爷爷的伟大精神之美。
7 . 当一个自己喜欢的人吧！学会更喜欢自己的六件事！
8 . 讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。辛苦了，我的TEACHER!
9 . 对自己好一点，心情不好的时候，什么都别考虑，去吃自己爱吃的吧。
10 . 两个人一起是为了快乐，分手是为了减轻痛苦，你无法再令我快乐，我也唯有离开，我离开的时候，也很痛苦，只是，你肯定比我痛苦，因为我首先说再见，首先追求快乐的是我。
让学生喜欢的一个名言【五】
1 . 我们普通人其实更应该正确地对待名利。我们没有必要刻意地去钻营它，但是更没有必要虚伪地逃避它。我们应该积极努力正当地去争取它，得到自然好，得不到也不用悲观消极，因为我们已经尽力，我们的人生在我们努力的过程中得以充实。所以说摆正心态，我们才能从名利的烦恼中解脱出来。
2 . 敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐如意！
3 . 不要因为空虚，而跟自己一点兴趣都没有的男生暧昧，那样不仅伤害别人，而且到头来只会是得到一世界的唾骂。
4 . 我可以耐心等你，幸福可以来的慢一些，只要它是真的。
5 . 有些事，有些人，一辈子也忘不了。就像我忘不了你。
6 . 您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
7 . 偶尔可以撒撒娇。
8 . “哈哈，那我不愁嫁不出去了，至少现在有两个小男子汉争着当人眩”或许有些人会说：“天啊，这些学前班的小家伙，小小年纪竟然说什么结婚，而且还要娶自已的老师。真是不像话。”可我不这么认为，听到这样的一个消息，我心中滋长出一丝别样的幸福。因为这说明在他们的心中，陆老师是美丽的，陆老师是他们的最爱。经常听到家长们对我说：“我的小孩最喜欢陆老师。”每次听后我总是乐呵呵的，开心不已。
9 . 定期的让自己美一下，小化个妆，穿件自己爱的衣服，哪人多去哪（除了火车站啊）吸引全世界的目光，增强自己信心。
10 . 面膜不一定是为了美容，也许只是放松心情。