1 . 晓鸿恰好面对窗户坐着,午后的阳光射到她的圆脸上,使她的两颊更加红润;她拿笔的手托着腮,张大的眼眶里,晶亮的眸子缓慢游动着,丰满的下巴微微上翘--这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时,为数学老师所熟悉喜爱的神态。
2 . 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时;黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
3 . 应读自己想读的书,如果把读书当作一个任务那就收益甚微。
4 . 读书就好比爬山,要一步一个脚印,迈着坚实的步伐攀登高峰。
5 . 各种各样的蠢事,在每天阅读好书的作用下,仿佛烤在火上的纸一样渐渐燃尽。
6 . 知之者不如好之者,好之者不如乐之者——孔子
7 . 我领悟到,教学的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓舞;教育不是要改变一个人,而是要帮助一个人。教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人,不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗,只要是正常的奋斗,正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母,不忘时时去帮助别人,他都可以说是品德高尚的人。
8 . 书籍就是知识的一台电脑,题目就是主机,目录就是键盘,文字标点就是书籍的内存。
9 . 学习不但意味着接受新知识,同时还要修正错误乃至对错误的认识。
10 . 不信书不能提高境界,光信书不如无书。
1 . 风吹弯了路旁的树木,撕碎了店户的布幌,揭净了墙上的报单,遮昏了太阳,唱着,叫着,吼着,回荡着;忽然直弛,像惊狂了的大精灵,扯天扯地的疾走;忽然慌乱,四面八方的乱卷,像不知怎好而决定乱撞的恶魔;忽然横扫,乘其不备的袭击着地上的一切,扭折了树枝,吹掀了屋瓦,撞断了电线;可是,祥子在那里看着;他刚从风里出来,风并没能把他怎样了!
2 . 学而不思则罔,思而不学则殆——孔子
3 . 一个人的度量就是一种精神力量,就是一股强大的文明力量。
4 . 作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位,在语言描写上很有功夫。使文章生动,令人身临其境,对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解。
5 . 选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。
6 . 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康,同样地,真正的学者往往不就是读了很多书的人,而就是读了有用的书的人。
7 . 三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之——孔子
8 . 问渠那得清如许,为有源头活水来——朱熹
9 . 读书在某种意义上来说是养心。
10 . 书籍帮助我从一片烂泥塘里站了起来,如果没有书的帮助,我会被愚蠢和下流淹死。
1 . 读史使人明智,读诗使人聪慧,学习数学使人精密,物理学使人深刻,伦理学使人高尚,逻辑修辞使人善辩。
2 . 立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修
3 . 全篇着重描写了鲁滨逊在荒岛上通过自己的劳动克服重重困难,最终战胜了恶劣的环境,与土著人星期五共同回到了家乡,过上了幸福生活的故事。
4 . 我匆忙,书本就是我善良的朋友;我悠闲,书本就是我真诚的伙伴。生活于善良和真诚的氛围里,哪儿还有不悦之理?
5 . 我的感悟
6 . 不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现。
7 . 《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的,嘲讽了他们散布的“流言”,表述了对猫“尽情折磨”弱者“到处噑叫”时而“一副媚态”等特性的憎恶;追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
8 . “做教师首先要相信你所有的学生都是天才,你才会认真地教每一个人。”
9 . 每看到书上的某一个片段,总在不停地在反思自己,自己在对待学生的态度,对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了,平凡得没有一双慧眼,去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手,把学生引领到更加广阔的天地中去。
10 . 发奋识遍天下字,立志读尽人间书。
1 . 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其他一切统统抛掉,就就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
2 . 莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞
3 . 几百年的老屋中的豆油灯的`微光下,是老鼠跳梁的世界,飘忽地走着,吱吱地叫着,那态度往往比“名人名教授”还轩昂。猫是饲养着的,然而吃饭不管事。祖母她们虽然常恨鼠子们啮破了箱柜,偷吃了东西,我却以为这也算不得什么大罪,也和我不相干,况且这类坏事大概是大个子的老鼠做的,决不能诬陷到我所爱的小鼠身上去。这类小鼠大抵在地上走动,只有拇指那么大,也不很畏惧人,我们那里叫它“隐鼠”,与专住在屋上的伟大者是两种。
4 . 读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅;读书,使人目光远大,志存高远;读书,使人增长见识,谈吐不凡;读书,使人心旷神怡,如沐春风。
5 . 一本好书就就是一个好社会,它能够陶冶人的感情与气质,使人高尚。
6 . 书痴者文必工,艺痴者技必良——蒲松龄
7 . 非学无以广才,非志无以成学——诸葛亮
8 . 中学时代读在那里的书卷,就是一生到死也不会遗忘的基本知识。
9 . 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
10 . 少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。皆以阅历之深浅,为所得之深浅耳。
1 . 读万卷书,行万里路——刘彝
2 . 教师不仅要向学生传授知识,培养学生的能力,提高学生的品德,更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考激励探索的教学情境,引导学生自己去发现问题思考问题解决问题,使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时,作为“传道授业解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育,这是时代发展的必然要求。总之,终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。
3 . 我读书越多,书籍就使我和世界越接近,生活对我也变得越加光明和有意义。
4 . 别说是因为我们不会飞,才想出装死的伎俩!别说是因为我们跑不快,才想出装死的伎俩!我们根本不知道什么是死亡,所以不会做出装死的行为!
5 . 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思——朱熹
6 . 书就是灯,读书照亮了前面的路;书就是桥,读书接通了彼此的岸;书就是帆,读书推动了人生的船。读书就是一门人生的艺术,因为读书,人生才更精彩!
7 . 走吧,就是一时卖不出骆驼去,似乎也没大关系了;先到城里再说,他渴望再看见城市,虽然那里没有父母亲戚,没有任何财产,可是那到底是他的家,全个的城都是他的家,一到那里他就有办法。
8 . 朝花夕拾
9 . 书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游
10 . 书犹药也,善读之可以医愚——刘向
1 . 读书可以作为消遣,可以作为装饰,也可以增长才干。
2 . 黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿
3 . 再高深的学问也是从字母学起的。
4 . 读书是最好的学习。追随伟大人物的思想,是最富有趣味的一门科学。
5 . 莫等闲,白了少年头,空悲切。
6 . 为消遣而读书,常见于独处退居之时;为装饰而读书,多用于高谈阔论之中;为增长才干而读书,主要在于对事物的判断和处理。
7 . 奇文共欣赏,疑义相如析——陶渊明
8 . 熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
9 . 小飞坐在座位上,埋头只顾写呀写呀,笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来,用不到一节课的时间,一篇竟全写好了。
10 . 书就像一把钥匙,开启了智慧的大门;书就像灯塔,为迷途的船只指引航向;书就像启明星,照亮了前方的路!
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