小学学习励志句（励志激励学习句子小学生）
小学学习励志句【一】
1 . 惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一;
2 . 挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩
3 . 称赞削弱了勤勉。—塞缪尔·约翰逊
4 . 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!——狄更斯
5 . 志存高远，心系天下。
6 . 天才就是这样，终身努力，便是天才。
7 . 懒惰是一切邪恶之门——一个懒惰的人，正如一所没有墙壁的房子，恶魔可以从任何一个方面进来。——乔叟
8 . 与时俱进，奋力拼搏，齐心协力，争创一流
9 . 朋友既是财源，又是安慰。
10 . 班：荆棘莫不越，光乎华中，耀其中华!
小学学习励志句【二】
1 . 天行健君子以自强不息;地势坤君子以厚德载物。
2 . 一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。——尼采
3 . 互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰。
4 . 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。(杨万里《宿新市》
5 . 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
6 . 智慧小组:拥有智慧，拥有成功!
7 . 两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》
8 . 态度决定一切，前进成就未来!
9 . 班：播下希望，充满激情，勇往直前，永不言败!
10 . 勤奋是聪明的土壤，勤学是聪明的钥匙。
小学学习励志句【三】
1 . 人贵有志，学贵有恒。
2 . 不急跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
3 . 满足是最真实的财富。
4 . 勤奋踏实，诚实守信
5 . 一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。
6 . 形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。——郭沫若
7 . 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》
8 . 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努。
9 . 勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。——网络收集
10 . 有事业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌；在智慧的珍珠里，有勤奋的心血闪光。——网络收集
小学学习励志句【四】
1 . 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。——萧楚女
2 . 现在决定未来，知识改变命运。
3 . 勤学好问刻苦多思守德守纪惜势惜时风雨同舟，荣辱与共!
4 . 小学班级口号之三：三班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄
5 . 先锋小组:先锋先锋，永远先锋!
6 . 人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
7 . 不怕学不成，只怕心不诚。
8 . 班：高二。十班，十全十美，勇夺第一!
9 . 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
10 . 闲散如酸醋，会软化精神的钙质；勤奋像火炬，能燃起智慧的火焰。—网络收集
小学学习励志句【五】
1 . 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史伶官传序》
2 . 慧而明理，敏而好学
3 . 班：只要不气馁，奇迹就会发生。
4 . 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(李白《早发白帝城》
5 . 事虽微，不为不成;道虽迩，不行不至。
6 . 细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋?!
7 . 每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。
8 . 天天向上组:荣誉来自努力，进步来自勤奋!相信自己，永不言弃!每天进步一小步，日积月累跨大步!
9 . 挥动激情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风
10 . 胜利小组:我会学习，我会胜利!
小学学习励志句【六】
1 . 知识改变命运奋斗成就未来
2 . 我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。
3 . 身体的健康在很大程度上取决于精神的健康。
4 . 吾生也有涯，而知也无涯。
5 . 态度决定你的高度，性格决定你的命运
6 . 志高造就辉煌。
7 . 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借身遥招手，怕得鱼惊不应人。(胡令能《小儿垂钓》
8 . 奋起上进组:拥有一颗上进的心，才能取得成功!从哪里摔倒，就从哪里爬起来!目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流;课下有效率有质量的完成作业。并且在这一基础上，扩展课外知识，多提问发言，让所有组员变成勤学好问的好孩子。我们的目标不是超越别人，而是超越自己!
9 . 青春如火，超越自我，八年五班，奋勇拼搏
10 . 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
小学学习励志句【七】
1 . 九班九班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌
2 . 态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。
3 . 刻苦学习的人总能实现自己的愿望。
4 . 生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。
5 . 随着新课程改革步伐的推进，教学理念和学习方式都随之发生了巨变，以学习小组为单位的合作学习成为重要而有效的课堂学习方式。然而，在数学课堂中的合作学习并未真正显现其价值功能，教师与学生都未能深刻领悟合作学习的真谛，没有认识到合作的价值，因而合作缺乏主动性。我们在数学课堂中首先要激趣引导，萌发学生合作动力，引领他们充分体验合作价值。在教学苏教版五年级上册《校园绿地面积》一课中，我在给学生提出“我校的绿地面积有多少？人均绿地面积是多少？”之后，要求每个学生独立解决这两个问题，许多学生都面露难色，我问他们有何想法，一个女生说：“老师，您难为我们了，这么复杂的问题，我们无法独立完成！”“为什么不能独自完成？”我追问道。“我们校园这么大，要搜集许多数据，有的还要我们去实地测量，而且一个人根本就无法测量。”这位女生辩解道。“那你想怎么办？有什么好的建议和要求？”我故意退让说。“我们需要小组合作，相互配合共同来完成这一繁杂的重任。”孩子们一致支持女生的建议。“那老师就不为难你们每个人了，就请你们分为两组，男女生各一组，比一比哪一小组通过合作又快又好地解决这一实际问题。”孩子们经过主动要求，在合作中商讨研究方案，开展实地测量，共同分析数据，较好地完成了“校园绿地面积”这一任务。孩子们在实践中尝到合作的甜头，感受到合作的乐趣，感悟到合作的价值，在此后的许多学习活动中，学生自然愿意合作，迸发合作动力，滋生合作内驱力。
6 . 任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——罗丹
7 . 青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
8 . 知识永远战胜愚昧。
9 . 雏鹰展翅，鹏程万里;千里良驹，披荆斩棘!
10 . 离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。(自居易《草》