文案训练的课程（文案培训怎么学）

文案训练的课程【一】

1 . 本节课的教学思路基本上可以概括为：激情导入→理解主题→说心里话→范文引路→写心里话→展示评价

2 . 我参与，我进步，我展示，我提高。

3 . 我在等一个人，一个可以陪我听遍所有悲伤情歌，却不会让我想哭的人。

4 . ⑺“这是……电影院”中的“电影院”有五个修饰词语，排列顺序正确的一项是（）。

5 . 通过学儿歌，发展幼儿的语言描述能力和词语逻辑思维能力；

6 . 人就像在爬高，你要看得远，你必须格局高;你要看到更美的风景，你就需要占上有利的位置。其实，最重要的是有谁陪伴，和每时每刻看风景的心情。

7 . 请蹲下来看孩子。

8 . 不比非凡比志气，携手共行天涯路。

9 . 学生是课堂的主人。

10 . 实施课程改革，提高全民素质。

文案训练的课程【二】

1 . 公开课上，我们越是对学生的要求高，限制多，学生的表现越是令我们失望。其实，学生就是在这样的不完整和不正确之间体验了一种真实的学习过程，这才是他们最需要的，也是让他们学会的最好途径。

2 . Ａ一个人影也没有。Ｂ只听见远处传来的几声犬吠。

3 . 让掌声笑声欢呼声在课堂上响起。

4 . 半杯琼浆深入心

5 . （）不管多么绝望悲伤，只要看到鹰从天上飞过，心就不会死

6 . 草稀花谢何人走

7 . 物理：“给您一个支点，您能敲起地球，给我们一个滑轮，把我们顺利滑去美好的地方！:

8 . 人就像在爬高，你要看得远，你必须格局高；你要看到更美的风景，你就需要占上有利的位置。其实，最重要的是有谁陪伴，和每时每刻看风景的心情。

9 . 所谓生活质量，简单地理解就是找到一个最适合自己的环境，如鱼得水，如鸟在林。

10 . 蛟龙游水覆雨涌

文案训练的课程【三】

1 . 向校本教研要质量。

2 . 让学习更出色，让人品更优秀。

3 . 英语：“简简单单的个字母，让您带我攀上成功的阶梯。简简单单的个字母，是您人生中最闪耀的光辉。”

4 . 东汉末，民生乱；先黄巾，后仲颖；

5 . 今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

6 . （）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。

7 . 第一步：感知操作，学习儿歌

8 . 态度决定一切，青春我来作主。

9 . ⑷与提供的句子搭配恰当的一句是（）

10 . Ｄ这样精彩的表演，怎能不使我赞不绝口？

文案训练的课程【四】

1 . ４将下列排列错乱的句子整理成通顺的文章

2 . （）鹰爸爸,鹰妈妈,中间是很小的鹰逆风飞,迎风飞,并拢翅膀直线坠下,再鼓动双翼直线上升

3 . ③泛读是一种很有用的阅读方法。

4 . ⑵下面句子中画线的词的意思相同的两句话是（）

5 . 评价方法单一，评价不到位。课堂上教师的评价只是“说得好”或“写得很好”，没有具体说出好在哪里，另一反面，缺少学生的评价，还应该根据说话的要求进行评价，如有没有语言动作等描写。

6 . 结束：幼儿在乐曲的伴奏下，模仿小鱼游的动作结束活动。

7 . ６调整下列句子的语序，使其成为前后连贯的一段话

8 . 突破自己，勇攀高峰。

9 . 人生没有彩排，吾将演绎精彩。

10 . 课堂上教师指导得太多，学生静静习作的时间太少。

文案训练的课程【五】

1 . 折扇笑望世人精

2 . 太多的自由，便成了放纵;太多的约束，便成了禁锢。

3 . 在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发引导学生自己思考；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花。

4 . 老师您是我们心田的春雨，是雨露，滋润了世界。

5 . 知识问题化，问题层次化。

6 . 根据评改标准，结合自己以往的经验，学生在小组批改时可谓是精彩纷呈，作为参与者，我也感受到了他们的热情与热烈。每一组都在有序的津津有味的批改，有时还有争论。有的组两种意见不统一了，来找我评判。可惜因为时间关系，在交流时，有的小组没能把他们的精彩展示给大家。

7 . A她激动。B她说不出话来。C她说。

8 . （）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。

10 . 探索创新，齐心协力搞课改。