运用了特殊句式的句子（句型特殊的句子）
运用了特殊句式的句子【一】
1 . 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
2 . 一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。
3 . 仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
4 . 他的构思新奇，受到许多人称赞！
5 . 从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。
6 . 我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
7 . 桃树杏树梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
8 . 他用新奇的目光打量着焕然一新的节日的教室。
9 . 在某种程度上，“零浪费”并不新奇。
10 . 。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
运用了特殊句式的句子【二】
1 . 秋有秋的冷瑟，春有春的澎湃。
2 . 《只有一个地球》：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它只有这么大，不会再长大。这里运用了作比较的手法，更加形象，生动地写出地球很小。
3 . 风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
4 . 这一新奇的挫折反而刺激了她，加深了她对年轻人的爱意。
5 . 即把句子分成两部分---主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”
6 . 陈述句：北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
7 . 小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。
8 . 四叶草代表幸福，而康乃馨则代表健康，不同花语，相同心意。
9 . 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
10 . 行道树笔直地站在路边。
运用了特殊句式的句子【三】
1 . 船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
2 . “你大概知道，在中国，皇帝是一个中国人，他周围的人也是中国人。”
3 . ①自书典所记，未之有也。(《张衡传──句中用了表否定的副词“未”，是否定句，宾语“之”是代词。置于谓语动词“有”之前。
4 . 这种新型战斗机速度非常之快，如果让年前最先进的同类机型先飞半个小时，它可以在分钟内超过它。
5 . 春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。
6 . 把字句：北风吹来，把地面上的害虫都冻死了。
7 . 鸣蝉在树叶里吟唱。
8 . ①何功之有哉？(《信陵君窃苻救赵》
9 . 扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
10 . 秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
运用了特殊句式的句子【四】
1 . 夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。
2 . ②求，无乃尔是过与？(《季氏将伐颛臾》
3 . 反问句：北风吹来，难道地面上的害虫都没有冻死了吗？
4 . 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
5 . 秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。
6 . 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7 . 贫穷像鞭子，鞭笞着他像陀螺一样不停的旋转旋转再旋转。
8 . 春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着…
9 . 肯定句：北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
10 . 微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。
运用了特殊句式的句子【五】
1 . 否定句代词宾语前置。如：
2 . 疑问代词作宾语，前置。如：
3 . 风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
4 . 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。他是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
5 . 二整体扩句法：就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
6 . 须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
7 . 他一直渴望能在自己的庄园里养上一群这种新奇的中国鹿。
8 . 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！
9 . 中心词和后置定语之间，可以加助词“之”，也可不加。如：
10 . 远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。