1 . 阳光
2 . 我将穿上芒鞋
3 . 老师像春雨,
4 . 西施若解倾吴国,越国亡来又是谁。——罗隐《西施》
5 . 学童获知识,快乐又活泼。
6 . 照亮了知识的路程。
7 . 孩子们的美梦中溢出了春燕的呢喃
8 . 桃李芬芳是你的欢乐,默默奉献无私的心灵。
9 . 爸爸出国了
10 . 春天的花已绽放
1 . 待到欲用尽,精英满天下。
2 . 收件箱里有消息吗?
3 . 镜破不改光,兰死不改香。(孟郊
4 . 一片一片缀满你守望的山坡
5 . 激动了春光媚天地春风沁人心
6 . 借着您赋予的翅膀
7 . 见兔而顾犬,未为晚也;亡羊而补牢,未为迟也。(《战国策》
8 . 您用辛勤的汗水,
9 . 满园结硕果,壮我大中华。
10 . 抑或是摸透潭子的底细
1 . 靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭。
2 . 红尘世俗本纷乱,奈何今世落红尘。陌路已成心已碎,醉卧笑谈无故人。
3 . 是雪后田野渴望的色彩
4 . 调皮的蹁跹
5 . 我曾经总想听到你的声音
6 . 饮马渡秋水,水寒风似刀。
7 . 偶遇一枝红梅,
8 . 轻轻地向你走来
9 . 黄色的路
10 . 发现我已迈出很远
1 . 向耶和华祈祷,摆渡春天
2 . 水中,是想打探水潭的深浅
3 . 一浓重的文化寻根情结
4 . 皮之不存,毛将焉附?(左传
5 . 一年之计的愿望
6 . 像一首歌的歌词里,五彩缤纷的音符
7 . 它像小蛇一样有时伸直,
8 . 亲爱
9 . 清·顾炎武
10 . 我常常给老师唱首
1 . 我走出用纸糊满窗格的房子
2 . 作者把无形的乡愁比喻化为四种事物,可见作者愁思之重小时候,作者将乡愁寄托在给家人的书信里所以将乡愁比喻为邮票;长大后,作者和家人分居两地,很难与家人相见,于是将乡愁寄托在回家的船上,所以把乡愁比喻为船票;后来,母亲去世,作者与母亲再也不能见面,于是作者就将乡愁比喻为坟墓;现在,由于人为的原因,海峡两岸的同胞不能团聚,作者将自己的乡愁比喻为台湾海峡,表达了他期盼祖国统一的强烈愿望。
3 . 我姗姗来迟了,
4 . 老师就象红烛,
5 . 后来,爸爸让一位阿姨告诉我
6 . 年来苦乐还能与谁诉说
7 . 唤醒了百花齐争艳蝶儿绕花飞
8 . •当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。•世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。
9 . 迎风招展的白
10 . 有时弯曲。
1 . 以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子·牧民》
2 . 叮当当的翠绿和扑腾腾的嫣红
3 . 过了保质期的罐头,虽然知道已经不能食用了,但心里还是惦记着,怀念着本该有的味道。其实,若你敢打开盖子尝一口,它并没有变了味道,是保质期给了你心理暗示它已经变坏了。有些话亦如此,若愿坦露出来,你我依然如初,只是相敬如宾;若遮掩搪塞,我只能当你变了质,没了本该有的样子。
4 . 春天
5 . 您给予我们最深的期望
6 . 在我旁侧在我身后,跟随
7 . 却是一场空
8 . 你是红烛燃烧着亮丽的生命,
9 . 弹奏流传千年的曲目
10 . 擦肩而过的沉默
1 . 爸爸不知你听见来吗
2 . 老师像一把金钥匙,
3 . 泪滴破了旧作日思夜叹惜无果
4 . 是挂在游子心头上的那缕炊烟
5 . 它们也加入了春天的团队
6 . 是小河脱去冰封的外衣
7 . 百花园于萧瑟中梦见花开的声音
8 . 冬天你探索这个美丽问题
9 . 其次,正像中国大地上许多江河都是黄河与长江的支流一样,余光中虽然身居海岛,但是,作为一个挚爱祖国及其文化传统的中国诗人,他的作品深受中国文化,尤其是《诗经》的影响。《乡愁》的形式美也令人瞩目。它的形式美一表现为结构美,一表现为音乐美。《乡愁》在结构上呈现出寓变化于统一的美。《乡愁》共四节。每节四行,节与节之间相当均衡对称,但是,诗人注意了长句与短句的变化调节,从而使诗的外形整齐中有参差之美。《乡愁》的音乐美,主要表现在采用《诗经》中的复沓手法,营造出一种回环往复一唱三叹的旋律。其中的“乡愁是——”与“在这头……在那(里)头”的四次重复,加之四段中“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”在同一位置上的叠词运用,使得全诗低回掩抑,如怨如诉。而“一枚”“一张”“一方”“一湾”的数量词的运用,不仅表现了诗人的语言的功力,也加强了全诗的音韵之美。
10 . 那个过程温暖得让我捧你追你
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