陶行知精神感悟（陶行知的4种精神五大主张）

陶行知精神感悟【一】

1 . 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

2 . 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

3 . 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

4 . 大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

5 . 生活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

6 . 生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

7 . ●手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

8 . 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

9 . 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为&#;天下之达德&#;，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

10 . 让我们珍惜这只有一次的生命，用自己毕生的精力去完成这段旅程，让生命绽放得更加精彩。

陶行知精神感悟【二】

1 . 教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。

2 . 与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

3 . 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

4 . 民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生;学以明生，团以保生。他应该是健康科学艺术劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。

5 . 生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——

6 . 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

7 . 教育是立国之本。

8 . 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

9 . 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

10 . 在现状下，尤须进行六大解放，把学习的基本自由还给学生：一解放他的头脑，使他能想;二解放他的双手，使他能干;三解放他的眼睛，使他能看;四解放他的嘴，使他能谈;五解放他的空间，使他能到大自然大社会中去取得丰富的学问;六解放他的时间，不把他的功课表添满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。

陶行知精神感悟【三】

1 . 育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——

2 . 活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

3 . 学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

4 . ●人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

5 . 人生办一件大事来，做一件大事去。

6 . 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

7 . ●活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

8 . 想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

9 . “智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

10 . 我们深化教育是国家万年根本大计。我们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。我们深信师生共生活，共甘苦，为最好的教育。我们深信教师应当以身作则。我们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。我们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。我们深信教师应当做人民的朋友。我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

陶行知精神感悟【四】

1 . 人生——总有悲欢离合，挫折与失败。万事不可能事事如意，但是我们应该用理智到处思想去做有意义的事情，完成人生的旅程。

2 . 教师的职务，是&#;千教万教，教人求真&#;。学生的职务，是&#;千学万学，学做真人&#;。

3 . 我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理并愿为国鞠躬尽瘁。

4 . “因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

5 . 我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

6 . 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

7 . 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

8 . 乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。

9 . 当你取得成功之后，在鲜花与掌声中，你兴许感到自豪。但是，你不能因为一次的成功而骄傲自满，目中无人，自以为是。这样的骄傲会使一个人变得软弱。我们应记住这次的成功，继续努力，再创佳绩。当你最后走向胜利，站在成功的舞台，四处向你投来羡慕的目光时，回味着自己所经过的路途，你将能够更加深刻的体会到风雨之后的彩虹是多么的五彩缤纷。

10 . 蓝天白云，万水千山，事物总有美好的一面，要看我们带着怎样的心灵，抱以怎样的态度去发现它们。

陶行知精神感悟【五】

1 . 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

3 . 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

4 . 每天要四问：一问我的身体有没有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的道德有没有进步?

5 . 君生我却老，我暮君若婴；君恨我渐去；我恨君儿语。这是我今天才懂的另一种爱，爱的令我无法形容，只是对凄美的另一种诠释。

6 . 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

7 . 我们的遇见就是上天的注定，我们的分离只是为了下一次想见的美好，我们的错过只是为了让自己一辈子有个可想可念的。一切，都是那么愿我也可以有个可以回忆的，那么在我死的那一刻可以有所思，不想在离去的时候是那么孤单，脑海中只是在等待天使将我带走，不想那么空虚的走！

8 . 我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

9 . 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

10 . 社会即学校。