我家的空气很好说说（家里空气好发朋友圈的句子）

我家的空气很好说说【一】

1 . （）启发提问法：这种方法在各活动中是最常见的。通过启发提问激发幼儿的调查兴趣。

2 . 爬过太多山，对峰林地貌已经免疫，但是山里空气实在好，当做锻炼了。

3 . 延伸活动不是一个活动的结束，而是另一个活动的开始。因此，通过延伸活动可增进幼儿对家人的了解和爱，又能提高语言表达能力及新知识新经验的收获。

4 . 新《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者引领者”。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此本活动采用的教学法有：

5 . (将全家福照片布置在墙面上，供幼儿自由欣赏介绍和交流。

6 . 课堂小结，对幼儿制作的家庭小档案进行展评。

7 . 山里空气很好就是到了晚上小虫子好多好多山舍的饭菜很好吃适合小型聚会

8 . 情感目标：培养幼儿对家人的爱。

9 . （）请孩子说说自己的记录方式。老师引导孩子观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像妈妈可画女人的头像；生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛；喜欢的衣服食物可直接画出来；喜欢的颜色可用相应的彩色笔涂画出来；职业可以画相应的标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是通过讨论增进孩子对家人的了解和爱以及记录的方式，既锻炼了孩子的思维能力，动脑筋积极思考记录的方法，又培养了孩子的语言表达能力，一起交流经验分享快乐，在说中学听中学思考中学，以孩子为主体，孩子才是学习的真正主人。

10 . （）调查法：通过对家人的调查，激发孩子了解家人的积极性。

我家的空气很好说说【二】

1 . (请部分幼儿展示照片和调查表，教师通过提问照片上的人是谁做什么的喜欢什么生日是什么时候启发幼儿介绍对自己的家人的调查结果。此环节体现了幼儿对家人的初步了解。

2 . 山里的空气和风真是比城市好太多了，风吹得人心旷神怡

3 . 三

4 . 我说课的内容到此结束，其中还存在许多不足之处，请各位评委老师多多指教，谢谢！

5 . 以上活动过程环环相扣，循序渐进，既关注了幼儿原有的生活经验，又有新经验的获得。

6 . （）将全家福照片布置在墙面上，供孩子自由欣赏介绍和交流。

7 . 新《纲要》中指出“老师应成为孩子学习活动的支持者合作者引导者”。活动中老师要心中有目标，眼中有孩子，时时有教育，以互动的开放的研究理念，让孩子真正成为学习的主体。因此本活动采用的教学法有：

8 . （）请部分孩子展示照片和调查表，老师通过提问照片上的人是谁做什么的喜欢什么生日是什么时候启发孩子介绍对自己的家人的调查结果。此环节体现了孩子对家人的初步了解。

9 . 来山里接避暑的家人，我跟老公也顺便偷闲一日，空气清新的好地方，天然氧吧。

10 . (调查法：通过对家人的调查，激发幼儿了解家人的积极性。

我家的空气很好说说【三】

1 . 尊敬的评委老师，你们好：

2 . 知识准备：事先让孩子调查家人的生日职业爱好等并于活动前和孩子讨论调查的结果。

3 . 情感目标：培养孩子对家人的爱。

4 . 今天带孩子去爬山了，还是要多出来活动活动。山里空气特别好！

5 . （）请孩子通过绘画制作自己的家庭小档案，必要时补充对其他家人的调查结果。本环节通过孩子自己动手操作，进一步巩固了对家人的了解。

6 . （）调查法：通过对家人的调查，激发幼儿了解家人的积极性。

7 . (家庭小档案可根据幼儿需要随时添画内容。

8 . 有时候真想回山里，空气还好，自己种点菜，没事山上采蘑菇，摘野果！想想都舒服

9 . (请幼儿通过绘画制作自己的家庭小档案，必要时补充对其他家人的调查结果。本环节通过幼儿自己动手操作，进一步巩固了对家人的了解。

10 . 延伸活动不是一个活动是结束，而是另一个活动的开始。因此，通过延伸活动可增进孩子对家人的了解和爱，又能提高语言表达能力及新知识新经验的获得。

我家的空气很好说说【四】

1 . (启发提问法：这种方法在各活动中是最常见的。通过启发提问激发幼儿的调查兴趣。

2 . (讨论法：通过师幼幼幼之间的讨论，使幼儿对家人有了一些了解，也让幼儿在讨论中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进幼儿对家人的了解和爱家庭的情感。

3 . （）请幼儿说说自己的记录方式。教师引领幼儿观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像妈妈可画女人的头像；生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛；喜欢的衣服食物可直接画出来；喜欢的颜色可用相应的彩色笔涂画出来；职业可以画相应的标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是通过讨论增进幼儿对家人的了解和爱以及记录的方式，既锻炼了幼儿的思维能力，动脑筋积极思考记录的方法，又培养了幼儿的语言表达能力，一起交流经验分享快乐，在说中学听中学思考中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习的真正主人。

4 . 清晨的山里，人少空气好，耳畔只有小鸟清脆的歌声

5 . 炎炎夏日苦中作乐山里空气真是好总有意想不到的收获与惊喜。

6 . (请幼儿说说自己的记录方式。教师引导幼儿观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像妈妈可画女人的头像;生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛;喜欢的衣服食物可直接画出来;喜欢的颜色可用相应的彩色笔涂画出来;职业可以画相应的标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是通过讨论增进幼儿对家人的了解和爱以及记录的方式，既锻炼了幼儿的思维能力，动脑筋积极思考记录的方法，又培养了幼儿的语言表达能力，一起交流经验分享快乐，在说中学听中学思考中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习的真正主人。

7 . 课堂小结，对孩子制作的家庭小档案进行展评。

8 . （）讨论法：通过师幼幼幼之间的讨论，使幼儿对家人有了一些了解，也让幼儿在讨论中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进幼儿对家人的了解和爱家庭的情感。

9 . 知识目标：激发孩子调查的兴趣，增进对家人的了解。

10 . 尊敬的评委老师,你们好:今天我说课的内容是《说说我家的人》