1 . 进入教室,老师让同学们分成四组,让他们分别写时间,地点,人物,事件,每组的每个人只能写一个。我被分配到了地点这一组,我在那里写了一个很好玩的地点-----珠穆朗玛峰,但是我写不来穆字,只好再做打算。我又看到了同学们个个在那里苦思冥想,我又想到了一个---日本富士山。但看到我的弟弟刘磊也写日本富士山,就又一个名字泡汤了。忽然,我想到了一个名称---拯救地球,里面有一种服装,叫生物工程服,我就写了它。
2 . 记忆像是倒在掌心的水无论你摊开还是握紧总会从指缝中一点一滴流淌干净
3 . 兜兜圈圈转了一大圈,结果又回到了原点,到最后伤的还是自己。
4 . 如果有天我们湮没在人潮中,庸碌一生,那是因为我们没有努力
5 . 日照香炉生紫烟。
6 . 日出江花红似火,春来江水绿如蓝。
7 . 这个游戏让人可以捧腹大笑,又知道句子组合的重要,这个游戏真不错!
8 . 麻痹的,我的世界没有你照样活的很精彩——ヽ。
9 . 春来江水绿如蓝,能不忆江南。——《忆江南》【唐】白居易
10 . 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
1 . 河道里平静的水,从冬天的素净中苏醒过来,被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
2 . 野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。
3 . 一年好景君须记,最是橙黄桔绿时——宋苏轼《赠刘景文》
4 . reputation for 名声,名气 request for sth 要求
5 . 中国古代诗文理论历来重视艺术创作的自然天成。刘勰《文心雕龙》要求篇章中的秀句做到“自然会妙,譬卉木之耀英华。”诗文中的警句应该象草木上盛开的花朵,与植株浑然一体,自然秀美。而要做到这一点,作家就必须加强主观的思想和艺术修养,在深入生活体察生活的基础上,做到对生活现象准确的描摹和精湛的评价。只有这样,铮铮作响的警句才会应运而生不思而至。陆游在给其儿子的诗中说:“汝果欲学诗,工夫在诗外。”这话可谓充满了艺术创造的辨证法。当然,只有生活素材而无艺术修养也是不行的。杜甫说他“读书破万卷,下笔如有神”,说他“别裁伪体亲风雅”,说他“晚来渐于音律细”,正因为他刻苦地多方面地学习前人文学遗产,注重艺术技巧的锻炼,他才能写出堪称一代诗史的不朽诗篇。深入生活与学习前人锻炼技巧,都是艺术创造不可或缺的因素,警句的创造当然也不例外。
6 . 春天来了!你看,融化的冰水把小溪弄醒了。"丁冬丁冬",它就像大自然的神奇歌手,唱着清脆悦耳的歌,向前奔流……
7 . 爱*你可能认为很简单~~☆被动~与~主动★不是你说变就变得了的〃
8 . 手已握不紧
9 . 青春无非是一场盛世流年的演出我站在那里等一个未知的结局
10 . 自己感觉自己很美或者很帅,你敢不敢承认呀?
1 . 多想跟你说拜拜可是我没有勇气还是说不出口
2 . 黄梅时节家家雨,青草池塘到处蛙——宋赵师秀《有约》
3 . ⑺他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。
4 . 我可以在很痛的时候说没关系我可以在难过的时候说无所谓
5 . 郎骑竹马来,绕床弄青梅——唐李白<<长干行>>带有颜色的诗句
6 . 江南好,风景旧曾谙。
7 . 江作青罗带,山如碧玉簪——唐韩
8 . 两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
9 . 后加上“这位英模”,将“和”去掉,在“这位英模”后加逗号。
10 . 幸福搭配悲伤,总是在和爱交缠。
1 . 我们再也不会像以前一样,那样用力的爱,直到哭了出来。
2 . 绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹——宋宋祁《玉楼春》
3 . 想你想你想你
4 . ⑷这时,全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。
5 . 春天的雨是连绵的柔和的,它滋润着大地,抚摸着大地,小声地呼唤着大地,在人们不知不觉的时候,他们竟悄悄地汇成了小河,积成了深潭。啊,原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
6 . 看见你的毫不在意我笑着笑着就哭了。
7 . 日出江花红胜火,
8 . sorrow at/for/over 悲哀,悲痛 stress on 对的强调
9 . 从这个游戏中我们知道了句子搭配不当会闹笑话,所以大家要注意造出没有毛病的句子。
10 . skill at 技巧,熟练 solution to 的解决办法
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