公开教学文案（课堂上认真教学的文案）

公开教学文案【一】

1 . 其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。——孔丘

2 . 君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子《论语》

3 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

4 . 发展党内民主，完善党内监督，增强党内活力，促进党内和谐。

5 . 德不孤，必有邻。——孔子《论语》

6 . 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

7 . 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

8 . 三条件：多观察多研究多吃苦。（黄雪婷等）

9 . 与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子

10 . 学会理解分析句子。

公开教学文案【二】

1 . 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

2 . 教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

3 . 要开往远方的船只，静静地停靠在诗人的家门口，理解：停泊

4 . 我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。——马卡连柯

5 . 丰富公开内容，创新公开形式，深入推进党务公开。

6 . 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

7 . 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。——孔子《论语》

8 . 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根

9 . 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

10 . 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

公开教学文案【三】

1 . 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

2 . 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

3 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

4 . 能按课文内容填空。

5 . 读题明确要求。

6 . 机会靠创造，知识靠积累。（黄雪婷等）

7 . 习于智长，优与心成。朱熹

8 . 自己读一读句子，找出错的地方改正过来。

9 . 不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》

10 . 四总结延伸：在今后的学习中，我们还将走进更丰富更奇妙的`大自然呢！

公开教学文案【四】

1 . 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

2 . 踏踏实实做人，认认真真做事。

3 . 六教学反思：

4 . 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

5 . 执着杏坛，乐于奉献。

6 . 花香惹人醉，书香使人振；花朵遍地现，书香处处闻。（李燕）

7 . 尚自然，展个性。蔡元培

8 . 兴趣是最好的老师。——爱因斯坦

9 . 发挥党员在党内民主生活中的主体作用。

10 . 俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

公开教学文案【五】

1 . “举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”——孔子《论语》

2 . 先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知

3 . 反馈，集体讨论。

4 . 能把两句话合成一句话。

5 . 我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。——爱因斯坦

6 . 二按要求把句子写具体。（总复习三第题）

7 . 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。

8 . 凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——张伯行

9 . 顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——康·德·乌申斯基

10 . 当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。