1 . 只为你心锁尘梦忍负荷
2 . 春水这么丰盈
3 . 路漫漫其修远今,吾将上下而求索。(屈原
4 . 二深沉的历史沧桑感
5 . 我在这头
6 . 首先,余光中先生的《乡愁》从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统,具有深厚的民族感。中国诗歌强调含蓄,强调借助意象来表现情与思。余光中先生借助中国古典诗歌艺术技巧,从广远的时空中提炼了四个可感的,和诗人人生的四个阶段息息相关的意象:“邮票”,“船票”,“坟墓”和“海峡”,并且巧妙地将乡愁这种抽象的情绪转化为四个意象。小时候与祖国母亲分隔两地是由于国家政策关系,那时只能通过书信的形式,用一枚小小的“邮票”承载自己厚重的乡愁,一枚小小的“邮票”成了两岸人民情感交流的枢纽,正如杜甫在《春望》中所写下的名句“烽火连三月,家书抵万金”,书信蕴含了中国人民多少的苦难与思念呀。到了中年,作者成家立室之后依然不能摆脱这种隔岸的牵挂。本应幸福,温馨而甜蜜的婚姻却变成了海上旅途的疲乏,孤独,一张张旧“船票”饱含和多少空虚的岁月和相聚的感动,一张张旧“船票”割断了无数鸳鸯梦。而最令诗人痛心疾首的是自己朝思暮想要回去探望的老母亲,却在苦苦的等待和思念中烟消云散,被一撮刺眼的黄泥永远地掩埋在自己苦思的故土里,一方短短的“坟墓”却成了生与死无法逾越的长城,一方矮矮的“坟墓”却成了叫人销魂的思念。
7 . 你的心语于梦里摇曳成春天的童话
8 . 海风轻轻吹
9 . 今相拥,诉悲肠。
10 . 直到体力耗尽。
1 . 春天的脚步声
2 . 风吹草动的青翠山岗
3 . 似一本书的序言里,文字的芭蕾
4 . 《乡愁》有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”,正如余光中先生回答四川作家流沙河的一句话:思蜀而不乐。
5 . 不留痕迹
6 . 铺一地缠绵和姹紫嫣红给你,亲爱
7 . 众多的鸟雀传唱着喜悦之声
8 . 老师就象红烛,
9 . 抑或是摸透潭子的底细
10 . 轻轻地
1 . 轻轻地向你走来
2 . ----那寄出的春天的请柬里是我
3 . 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。(论语
4 . 想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。——《永遇乐》
5 . 那是事实
6 . 写在冬日暖阳的天空
7 . 老师——是您给了我一双强有力的翅膀,让我在知识的世界里遨游!
8 . 烽火连三月,家书抵万金。——唐·杜甫《春望》
9 . 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯;
10 . •不要等待机会,而要创造机会。
1 . 醉了
2 . 平沙日未没,黯黯见临洮。
3 . •每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。
4 . 镜花憧憧寒露微重凤眼红
5 . 把青春无私奉献的人们。
6 . 我常常给老师唱首
7 . 富庶的生活天天朝阳
8 . 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室,
9 . 我希望:
10 . 老师像园丁,
1 . 祸兮,福之所倚;福兮,锅之所伏。(《老子》
2 . 撩拨鱼梁春水
3 . 老师是本书,又是一首歌。
4 . 绿衣信使装带鼓囊囊的邮包
5 . 小溪中
6 . 后来啊
7 . 却辛苦了自己,
8 . 山梁静静地没有发言
9 . 调皮的蹁跹
10 . 难掩您飘逸的银丝
1 . 唐·王昌龄
2 . 那个叫春天的会是谁呢
3 . 我又怕没了你就没了方向
4 . 乌云的忧伤纷纷
5 . 翻过好多文字
6 . 和风拂荡的路面上
7 . 三形式美
8 . “啊!好冷啊!”
9 . 只要你放心
10 . 当我写下二月,这些姹紫嫣红哦
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