1 . 难忘那盏午夜伴我的明灯,那忘那洒满了汗水的一叠稿纸,难忘那被无数蚊蚁般笔记填满的课本,高考,我们会成功!
2 . 慈母的心灵早在怀孕的时候就同婴儿交织在一起了。
3 . 用海一样的胸怀,接容每一颗童心;愿化作点点雨露,滋润每一棵小苗。
4 . 将心停泊在彩云升起的港湾,偷偷把幸福刻在你的心间,用一缕友情的丝线,将你我牢牢绑在岁月变迁的终点!
5 . 教师要用爱心关爱学生,用真心真意真诚呵护学生的成长。
6 . 幸福是一道风景,若以一种坦然的心态漫步其中,那人生便充满了美丽的风景。不仅在于你怎么去欣赏和体会,更在于你面对生活时的心态和方向。
7 . 我愿随时随地与学生沟通,倾听学生的心声,与他们做知心朋友。
8 . 人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。
9 . 同学是秋天的风,硕果飘得万里送爽;
10 . 我愿做鼓荡着爱与温暖的春风,使孩子只需轻轻一跃便腾空而起,在成长的天空里翅高飞。
1 . 人格的完善是本,财富的确立是末。
2 . 爱是教育的“润滑剂”,是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护关心帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。
3 . 总有段青春,我们不愿它走远,总有一些事,我们不愿它发生,却必须接受;总有些东西,我们不想知道,却必须了解;总有一些人,我们不能没有,却必须学着放手;总有些时间,我们不愿它流逝,却发现根本无能为力。
4 . 妈妈落下的白发被我放在一个盒子里珍藏着,因为它凝聚着的是妈妈对我的爱,我也将时刻记住这份爱。
5 . 父亲是一个银行,发行知识,支付爱。
6 . 人生最美的东西之一就是母爱,这是无私的爱,道德与之相形见拙。——日本
7 . 父不慈则子不孝,兄不友则弟不恭,夫不义则。
8 . 我的父亲是什么样的人并不重要,重要的是我心目中的父亲是什么样的人。
9 . 记忆仿佛停留在了从前的时光中,那种青春和生气又一次的降临,我们不得不否认这个社会有点情比纸薄,人与人之间的来往越来越功利化,但今天的老同学集会不会掺杂任何一丝好处。对这次加入聚会的老同学们来说,获得什么成绩并不主要,由于每个人都在一直地以各种方法方式来证实本身的存在和价值。我们或者没有必要去计较身份与位置的高下,也没有必要去奢求财产的多少,只有爱护这来之不易的彼此共处的时光就能够了。
10 . 天生我材必有用,一个人能力的大小不完全是由成功的大小来决定的,取决于的是你发挥能力,挖掘潜力过程中坚持不懈,永不放弃的精神,当然前提是你要自信,要去发现你的潜能,要尽全力地去完成就像布洛克一样。
1 . 幸福是寒冷的冬天北风呼啸时心底的春光;是假日里一杯浮晃着淡碧的暖茶;是心存感激谅解别人后的那善意释然的一个微笑;是远行时亲人的叮咛;是与三两好友在茶肆间爽朗的谈笑;是月华如水的河边恋人的`拥抱;是垂暮之时回味的种种坎坷和温情人生。
2 . 人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子,那么总有一天,他就能走出困境,让生命重新开花结果。
3 . 如果你想得到甜蜜,就将自己变成工蜂,到花蕊中去采撷;如果你想变得聪慧,就将自己变成一尾鱼,遨游于书的海洋。
4 . 每个孩子犹如一本装着密码的耐人寻味的书,我愿用我全部的爱与智慧去开启去解读,在解度,在解读中获取人生价值。
5 . 相约在美丽的校园,意气相投;相识在最美的季节,情谊无价;相聚在青春的海洋,热情奔放;相别在毕业的时光,难舍难离。月毕业季,祝福同窗前途辉煌,一路精彩!
6 . 只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。离开了情感,一切教育都无从谈起。
7 . 一丝真诚胜过千两黄金一丝温暖能抵万里寒霜一声问候送来温馨甜蜜一条短信捎去我万般心意
8 . 当你觉的累的时候就看看那些还在努力的人。
9 . 生本,让课堂走向透辟与高级,让学生走向纯洁与卓越。
10 . 如果你不总在想自己是否幸福的时候,你就幸福了。
1 . 世界上其他一切都是假的空的,唯有母爱才是真的永恒的不灭的。
2 . 教师可以给学生爱,却不可以给他们思想,因为他们有自己的思想。
3 . 你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业,并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的男子汉。
4 . 我们的梦是不染尘埃的,就算不小心跌到地上,也要地将灰土拍去,还原一个梦最初的样子缺成我最孤单的想念。
5 . 教师应该把知识打包成礼物让学生欣喜地领受,而不是打包成任务让学生无奈地接受。
6 . 茫茫人海就像一片戈壁滩,我们就是滩中的沙砾,不过有你的做伴使我不再感到渺小和孤独。
7 . 在孩提时期,我不能够想象还有什么需要比父亲的保护更强烈。
8 . 友情的延续来自心灵,不论联系有多少,只要内心留有彼此的一片天空,那么偶尔一声问侯就会带来会心的一笑。
9 . 凡是我的学生,就要把美德传给他们;凡是我所教的,就要教得透彻。
10 . 以良好之教育,能产良好之躯体与良好之性情,而具此好之躯体与性情者,复受良好之教育,则其所产自必更善。
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