美术育人格言（美术教育座右铭或教育箴言是什么）
美术育人格言【一】
1 . ．人生有许多事要学;人生有许多事要做。一生教你学做事的人便是老师。
2 . 一朝为人先生，一生做人先导。
3 . ．老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
4 . 往者不可谏，来者犹可追。
5 . 我们绘画是比喻，不是模仿。形式和色彩本身并不美，只有通过心灵的意志创造出来的才是美的。——凯尔希纳
6 . 志存高远，心系天下。
7 . ．信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。岁月证实你的耕耘是神圣的。你拥有春天，拥有阳光，拥有花朵;在永恒的歌声中，成为果实!
8 . ．不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
9 . 想说爱你，感觉太沉；想说喜欢，感觉太轻；一天天地眷恋，一夜夜的无眠，我只有数着相思的绿莹帘珠，托星月寄到你窗前。祝美术联考顺意！
10 . 【】孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
美术育人格言【二】
1 . 美术一旦脱离了真实，即使不灭亡，也会变得荒诞。——托•卡莱尔
2 . ．您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
3 . 倾一生心血，育碧阳桃李。
4 . 十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。
5 . 【】面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
6 . ．是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!
7 . 评判美——需要一个有修养的心灵。
8 . 【】谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
9 . 【】教育加赞赏等于教育的平方。
10 . 放放手——让学生露一手。
美术育人格言【三】
1 . 尊重学生，尤其是困难学生。
2 . 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
3 . ．像天空一样高远的是您的胸怀像大山一样深重的是您的恩情请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐!想念您，怀念您--老师!对您的怀念与祝福将与日俱增，让一幕幕脉脉深情与祝福盈满，好人一生平安!
4 . ．教师的春风，日日沐我心。
5 . 励志照亮人生，创业改变命运。
6 . 谁想献身绘画，谁首先就得通晓语言。——马蒂斯
7 . 知人者智，自知者明。
8 . ．学生眼中的您：婚前比婚后亲;课下比课上活;校长比学生熟;假期比开学忙。学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，节日愉快!
9 . 放我爱心，在你手心。
10 . 二美术的构成：美术元素，构图原则以及艺术创作。这也是篇幅最长的一部分，因为其中涉及到线形状明暗阴影空间设计原理构图构思等等几乎所有美术教学中的关键点，最有意思的是，每个关键点中，都有“学习动力小创意”这一部分，如“线”章节中，作者提到“如果你一直在使用铅笔，试着用一下别的工具，钢笔或者炭笔等等，如果用力压着这些工具来画，会发生什么？如果轻轻地画又会怎样？一边画一边扭动画笔呢？你能不能发明一种新的握笔方法，比如握着一边或者顶端？”又如“肖像画”章节中，作者为孩子们练习画不同的面部表情提供了各种方法：“当你悲伤快乐生气的时候，耳朵鼻子眼睛嘴巴会做出什么样的表情？吃饭睡觉大笑哭泣大叫打哈欠吹口哨打喷嚏时表情又会有什么变化？情绪对面部表情有何影响？当你感冒的时候看上去是怎样的？”“从三个角度观察模特头像，画三幅轮廓线画或动态素描，然后将三幅画叠加，让画面相互交叉”……
美术育人格言【四】
1 .
2 . ．假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!
3 . 真心而平等地对待每一个孩子。
4 . 此书一共分为四大部分：
5 . 艺术可遇不可求--它不会因为你是平民而对你视若无睹，也不会因为你是王公而对你青眼有加。天时未到，即使是最睿智的人也不能使艺术品诞生。——惠斯勒
6 . 育人使孩子信心倍增。
7 . 【】投入心灵才能闻到生命的醇香!
8 . 上联：博士生，研究生，本科生，生生不息！下联：届，届，届，届届失业！横批：愿读服输。又是一年美术联考时，愿今年的考生能够前途无量！
9 . 学无止境，轻松快乐在育人。
10 . 学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。
美术育人格言【五】
1 . 绘画有两种：一种为物质的，一为精神的。——康定斯基
2 . 艺术是一种使我们达到真实的假想。——毕加索
3 . 【】教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
4 . 作犁铧，耕一方希望的热土。
5 . 耕耘分秒，勤奋造就天才；积蒿力量，实力铸就辉煌。
6 . 用爱心呵护，用真心交流。
7 . ．老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
8 . 合情合理合法，入情入理入心。
9 . 少问别人为什么，多问自己凭什么。
10 . 学生永远是生命最可爱的组成部分。
美术育人格言【六】
1 . 用心来教书，用爱来育人。
2 . 读书不多，画则不能进于雅;观理不清，则画不能规于正。——苏轼
3 .
4 . 用爱心呼唤童心，用真心焕发信心。
5 . 天道酬勤，宁静致远。
6 . 关注孩子成长，教会孩子做人。
7 . 孩子的进步就是我最大的幸福。
8 . 情系操场，无怨无悔。
9 . 您播种，我收获，轻巧夺冠在育人。
10 . 敬业爱岗团结奉献。
美术育人格言【七】
1 . 色彩像炸弹一样具有威力，可是也像炸药一样，要有很好的方法控制它。——张大千
2 . 师也者，教之以事而喻诸德也。
3 . 【】给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
4 . 细节决定成败，态度决定一切。
5 . 【】享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
6 . 整篇文章使我最难忘的是这样一句话：“如果学生没有在掌握知识的道路上前进哪怕是很小的一步，那么这堂课对他来说就是白费了。无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险。”是啊，想想自己平时的课堂，照顾到每一个学生的发展了吗？自己总是在用一个标准来要求无论从认知还是心理上都不一样的孩子。更另人无法容忍的是，当一个认知能力稍差的孩子没有达到自己所谓的标准的时候，自己更是像民工工头一样，以冷冰冰的白眼相加。自己虽然从某种程度上得到了发泄，可是，可是，我可怜的孩子呢？那时候你们是什么感受？老师对不起你们啊！
7 . 三尺讲台显身手，一支粉笔书春秋。
8 . 勤恳敬业，甘为人梯。
9 . 在全书中，作者还很贴心地设计了各种实用附录，供教学时使用，如：著名艺术家博物馆及其他资源静物画参考素材，肖像画比例等等。虽然是关于美国小学美国式教学的书籍，但是对于我们而言，也是有很大的参考学习价值。
10 . 成长在赏识中，生活在尊重里。