文案实用方法（常用文案100个方法）

文案实用方法【一】

1 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

2 . ②具体分析这些词语分别体现了人或事物的什么特点或状（情）态，表达了（对象）的（特征精神情感）。

3 . 教育孩子要讲究方式方法，不要动辄就疾言厉色地训斥。

4 . 例句：夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”（《世间最美的坟墓》）

5 . (在南美洲的高原上，生长着一种高大奇特的树。

6 . C结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷。

7 . 老师不仅要教授学习知识，同时也要教授学习方法，让学生们学会举一反三，闻一知十。

8 . 尽管他所用的是司空见惯的方法，但是很有成效。

9 . 在学习和工作上，只要我们选准方向，选对方法，策马奔腾，主动出击，就有可能达到马到成功的结果。

10 . ②赏析形容词“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”如果把名词前面的形容词抽掉，效果会有何不同？?

文案实用方法【二】

1 . 张老师教学方法灵活多变，课堂气氛很活跃。

2 . 考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。

3 . 我们提倡理论和实践相结合的学习方法。

4 . 根据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：。

5 . 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

6 . 华罗庚在解释统筹方法时使用了下定义的说明方法。

7 . 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

8 . 应该将注意的焦点集中在寻找方法上，而不是借口上。

9 . 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

10 . 读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。

文案实用方法【三】

1 . 如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋；如果说知识就是力量，那么它就是实践。

2 . 读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；有能出得书，则又死在言下。惟知出知入，得尽读书之法也。

3 . (于是，人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。

4 . 例句：我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。

5 . ⑵示例：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”。本句运用了拟人的修辞手法，赋予星星以人的动作（说话）神态（霎眼）。这样写，生动形象地写出了“我”模糊的眼睛中群星闪烁的景象，及“我”与星星的知心伙伴之情，让人产生无穷的遐想

6 . 读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。

7 . ⑴怎么写：Ａ运用了（）的修辞手法，Ｂ运用了（）描写，Ｃ（摘录）等词语，Ｄ（对句倒装等）句式，Ｅ词语的感情色彩或语言风格

8 . ．(开始，小花苞穿着绿色的外衣。

9 . 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。——爱因斯坦

10 . 杂文是一种文学体裁，一般采用议论的表达方法。它短小活泼锋利隽永，内容广泛，形式多样，凡是有关社会生活事件动态日常工作学习的杂感杂谈杂论随笔短评札记（包括一部分），都可以归入杂文一类。

文案实用方法【四】

1 . 可从三个方面考虑：看句子选用的表达方式，看句子采用的描写方法，看句子运用的表现手法等。

2 . 从表达方式的角度赏析。刻画人物，表现环境的描写句往往对表现人物性格起烘托渲染作用。

3 . 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙

4 . 例句:因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。

5 . 阅读杂文，首先要把握杂文的文体特点，从杂文的特点出发，容易理解欣赏杂文的思想内容和艺术特色。杂文本质上是说理的，可以运用逻辑思维去阅读杂文；杂文又是形象地说理的，因此又要运用形象思维去阅读杂文。

6 . 自行束侑以上，吾未尝无诲焉。

7 . 学者先要会疑。

8 . 这个问题有很多种解决的方法。

9 . 知之为知之，不知为不知，是知也。

10 . （）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。

文案实用方法【五】

1 . 例句:树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（老舍《济南的冬天》

2 . 一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。一个句子在结构上的作用常见的有种：总领下文承上启下（过渡）为后文作铺垫前后呼应（照应）总结上文或总结全文点明中心或升华中心。等。我们应该抓住总领句过渡句总结句，分析其在结构上的作用。

3 . 作用：使具体事物人格化，语言生动形象。

4 . 不同的矛盾，只有用不同的方法才能解决。

5 . （）排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。

6 . （）对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。

7 . 敏而好学，不耻下问。

8 . 句子在语言方面常见的有以下特点：有的准确生动（或平实），有的形象生动具体，也有的准确严密，还有的通俗易懂幽默诙谐等。一个句子本身具有怎样的语言特点，要根据文体和语境的不同而定。要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加以分析，从中获取有效信息。

9 . 答案：本句运用了拟人的修辞手法，“你不让我，我不让你”“赶趟儿”赋予了树们以人的情态，生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争妍斗艳一派繁花似锦的景象，富有情趣。也体现了作者对大自然春色的热爱。

10 . 懂得了因果，也就掌握了改变命运的方法。

文案实用方法【六】

1 . 读书对于智慧，就像体操对于身体一样。

2 . 掌握了正确的学习方法，便可收到立竿见影的效果。

3 . 听完我的介绍，她不以为然地笑了笑：“这种方法我早就试验过。”。

4 . 我知道这题的解题方法。

5 . 三要注意杂文丰富多彩的语言风格。杂文，正如它的形式多样一样，语言也因作者不同，针对的对象不同，谈论的问题不同，写作的社会背景不同而呈现出多种多样的风格。有的隐晦曲折，言近旨远；有的明白晓畅，酣畅淋漓；有的亦庄亦谐，尖锐泼辣；有的感情奔放，笔姿纵横；有的凝炼含蓄，耐人寻味；有的恬淡明丽，清新隽永；有的娓娓而谈，亲切动听。尽管风格不同，但具有艺术的魅力，则是一致的。我们在阅读时要细加体味。

6 . 读书不得要领，劳而无功。

7 . (雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。

8 . ⑵组织语言，一般表述格式：?运用了（修辞描写角度），?写出了（内容），?表达了（作用效果）。

9 . 强调强烈抒发感情

10 . 例句：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进”（邹韬奋《我的母亲》）