文案制作教程圆圈（文案滚动画面怎么制作）

文案制作教程圆圈【一】

1 . 私は学生です。我是学生。

2 . 但可以取代「ここ」「そこ」「あそこ」「どこ」指示眼前的场所。这时的语气更为客气。

3 . ここは淡江大学で私たちの学校です。这里是淡江大学，我们的学校。

4 . そちら那边(そこ的礼貌形

5 . わたしたち私達我们

6 . 例：

7 . クラスメート（名）同班同学

8 . がっこう学校学校

9 . 今天的课文内容不多，做个练习来巩固一下吧！

10 . あのかたはどなたですか。

文案制作教程圆圈【二】

1 . わたしは学生です台湾人です。

2 . あの（连体）那个

3 . 其他的一些图像也使用上面的方法加入到背景图中来：

4 . ゆうびんきょく郵便局邮局

5 . [あそこ]是远称，指示不在双方身边或远处的场所。[どこ]则表示疑问。

6 . 在“ここ”后面起到提示主题的作用。

7 . 这句话的主语（主题）是图书馆，所以“図書館は”出现在句子的前面。需要注意的是

8 . 誰（代）[だれ]谁

9 . 山（名）[やま]山

10 . 私たちは淡江大学の学生です。我们是淡江大学的学生。

文案制作教程圆圈【三】

1 . 后三例可谓巧夺天工，它们在分别突出企业精神，产品质量的同时，又自然地放进了企业产品名称。

2 . その（连体）那，那个

3 . 在句子中有停顿和并列的功能，两个名词句子合并为一个句子叙述的时候，前面句子中的です用で来中断。

4 . 车到山前必有路，有路必有丰田车。——日本丰田汽车公司广告口号

5 . 图形图像的处理工具很多，常用的有PhotoShop等，一般的图像处理都有相似的地方，下面我们通过Photoshop制作一个贺卡，了解一下Photoshop的简单使用。

6 . どちら（代）哪边；哪个；哪位

7 . 当然这幅作品还有很多细节部分不是很完善的，同学门可以再处理的过程中探究一下如何去完善最终的作品。

8 . “现在，谁能告诉我，当你跨出这个圈子后，会发生什么？”教室里顿时鸦雀无声，一位积极的学员打破沉默：“会害怕。”另一位认为：“会出错。”这时主管微笑着说：“当你犯错误了，其结果是什么呢？”最初回答问题的那名学员大声答道：“我会从中学到东西。”

9 . 主管说：“这是你的舒服区。这个圆圈里面的东西对你至关重要：你的住房你的家庭你的朋友，还有你的工作。在这个圆圈里头，人们会觉得自在安全，远离危险或争端。”

10 . ：わたしは学生です。

文案制作教程圆圈【四】

1 . ここは淡江大学です。这里是淡江大学。

2 . だれ誰谁

3 . “どこ”这个疑问词。在“どこ”后面绝对不会接“は”，因为“は”是用来提示话题主题的，像在线教学

4 . 制作祝福视频，使用的是“视频相册”功能。如下图所示，点击“相片文件”选项卡，将相片悉数导入软件中，通过鼠标拖拽相片，即可调整相片的播放顺序。添加相片后，我们就可以在视频相册中写下我们的生日祝福了。点击“修改名字/注释/旁白”按钮，即可添加字幕的。

5 . 那里是邮局。（用远称“あそこ”）

6 . としょかん図書館图书馆

7 . [ここ]是近称，指示说话人身边的场所。[そこ]是中称，指示听话人身边或稍远的场所。

8 . 点“显示源代码”，转到代码编辑状态。

9 . ここ这儿，这里

10 . パン（名）面包