名师教学的文案（老师一对一教学的文案）
名师教学的文案【一】
1 . 师：抚慰有抚平安慰的意思，老师的话，不仅安慰了玛丽的心灵，更抚平了曾经受到伤害的心灵，更加贴切。请拿起你右手，跟老师一起，（老师边读，边做动作。读两遍）你感受到了什么？（舒服温暖……）
2 . 凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——张伯行
3 . 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克
4 . 师：同学们真了不起！看来课本上的东西也不一定都是最好的，你们要相信自己，敢于向课本挑战。
5 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》
6 . 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
7 . 生：玛丽听了肯定会更伤心的。
8 . 师：鱼指的是什么？金钱地位，相当于鱼。这条鱼到底要不要？
9 . 德不孤，必有邻。——孔子《论语》
10 . 傍晚，太阳公公要西去落山，金色的彩霞来为它送行，给校园镀上了一层华丽的金黄。教学楼前的桃树早已冒出一簇簇翠绿的嫩叶，还挂着几丝粉红色的花蕾，那花儿并不像那害羞的小姑娘，朵朵花儿争相怒放。几只春燕在空中自由自在地飞翔，为江南大地送去春姑娘的信。两排高大的树非常勤奋，你看，它又认真的开始工作了，在落日的余辉中，显得更加威武。我深深地呼吸着，带着春天气息的新鲜空气，陶醉在春色当中。
名师教学的文案【二】
1 . 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
2 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
3 . ３摘录环境描写和心理描写的句子。
4 . ⒈认真阅读古诗句，能了解其出处作者意思等。
5 . 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
6 . 朗朗书声，染我校园；阵阵掌声，振我心扉。（雷程伟）
7 . 岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》
8 . 我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。——学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——巴班斯基
9 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
10 . 与众不同的一句话：
名师教学的文案【三】
1 . 师：读课题，从题目中，你获得哪些信息？
2 . 生：我认为不该放。郭沫若小时候偷桃子，被他老师知道了，可他的老师给他出了一个，结果他对出来了。老师就没有批评他。郭沫若这样的大人物都可以犯错误，为什么我们不可以？
3 . 树枝上的小鸟们在欢乐兴奋地高歌，那歌声令人陶醉，令人心动，好像正在赞美着焕然一新的校园，为校园的变化而感到无比的骄傲。四周的树木都争先恐后地长出了新枝绿叶。和煦的春风正在轻轻地抚摸着我的面庞。啊!大地万物都苏醒了，它们都在争着更换翠绿的新装，为大地描绘出更美丽的色彩的使自己变得更加威风美丽!
4 . 学高为师，身正为范。
5 . 工欲善其事，必先利其器——孔丘《论语·卫灵公》
7 . 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
8 . 教师之所以伟大，在于他(她永远消耗自己，照亮别人。
9 . 师：所以这条鱼不该要，谈谈你有什么收获吗？
10 . 教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
名师教学的文案【四】
1 . 师：（板书：钓鱼启示）
2 . 君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。——孔子《论语》
3 . 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
4 . 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
5 . 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。——孔子《论语》
6 . 登东山而小鲁，登泰山而小天下——孔丘
7 . 德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔子《论语》
8 . 师，与学生交流，暖场。
9 . 师：如果还有人嘲笑她，她会说……
10 . 师：还有需要补充的吗？
名师教学的文案【五】
1 . 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
2 . 这些诗句，有的比较深奥，要到四五年级才能学到。这堂课，教师让你们自己研究学习，你们有信心吗？
3 . 师：安慰是抚慰的近义词，这里，把抚慰改成安慰好不好？
4 . 书籍是人类最真诚的朋友。（张全）
5 . 师：这一部分对话较多，我们可以采取什么方式来学？
6 . 假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
7 . 不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——苏霍姆林斯基
8 . 树上的鸟叫虫鸣，池塘里鱼儿在唱歌跳舞，发出“扑通扑通”的声音。操场上同学们的嬉戏声，教室里老师们上课的声音，同学们回答问题的声音。这是一首优美的协奏曲啊!
9 . 好一幅“绿”的春景画呀!草穿山了绿色的新衣，欢迎着春天的到来;花丛中的花儿在绿叶的衬托下向着太阳开放了;教学楼前的一棵柳树好象在跳舞，摇摆着它那纤细的舞姿。当春风吹过时，它那绿幽幽的头发也摆动起来。在阳光的照耀下，它温馨地笑了。
10 . 今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?——孔子《论语》
名师教学的文案【六】
1 . 师：这句话应该怎样读？
2 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》
3 . 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
4 . 发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知
5 . 生：做个正直的人
6 . 君子周而不比，小人比而不周。——孔子《论语》
7 . 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子
8 . 爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——高尔基
9 . 乖女儿，其实你一点也不丑。
10 . 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
名师教学的文案【七】
1 . 生：女儿，不要怕，有人欺负你，你就告诉我，你的妈妈。
2 . 生：除了读出高兴之外，还应读出惊奇之情。
3 . 乘风破浪，遨游知识海洋；艰苦跋涉，攀援智慧山巅。（马千里）
4 . 小人同而不和，君子和而不同——孔子《论语·子路》
5 . 师：一天，她又发现，有两个同学在旁边偷偷地笑，她会想……
6 . ⒊整理研究结果，填写研究结果汇报表。
7 . 学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——比格
8 . 师：说得精彩极了！大家给点掌声。能把你的理解读出来吗？
9 . 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
10 . 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
名师教学的文案【八】
1 . 生：该放
2 . 生：（分角色读或表演等）
3 . 经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
4 . 八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也!——孔子《论语》
5 . 生：我会很愤怒。生：我会很无奈。生：我会很痛苦……
6 . 教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路
7 . 瞧，地上的小草睁开发眼睛，偷偷地从土地里钻出小脑袋，好奇地打量着这外光彩夺目的春天。它像是一位心灵手巧的纺织能手，用自己星星点点的绿色，依靠着集体的力量，织成了一块块绿茵茵的地毯。花坛里的鲜花争芳斗艳，你不让我，我不让你地开放着，簇拥在一起。一片红色的，一片黄色的，一片紫色的，一片玫瑰色的……朵朵鲜花沐浴着春天和煦的阳光，竞相开放。枝头上的小鸟放开喉咙，快乐地唱出婉转动听的歌曲。小树也从冬眠中醒来，穿上美丽的绿衣裳，抽枝长叶，像一个卫士挺立在那里，守卫着我们的校园。
8 . 虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——比格
9 . 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
10 . 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特