发英语公开课的文案（英语情景课发朋友圈文案）

发英语公开课的文案【一】

1 . 寒风拂动着它身上的雪，把它那厚厚的衣裳脱下，显现出那红色的肌肤。把梅香夹在风里随它飘走，送入我们鼻子里，给寂寞的冬季带来一份清新。我望着那红梅想着，在这寂寞的冬季里独自开着它是否幸福?

2 . 教学过程中非常注重引导学生如何学如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且学案切合学生实际，课件的制作非常实用。

3 . 初一，班上没人告白，初二，开始有人告白，初三，都争着去告白，只因为再不告白就来不急。

4 . 即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。

5 . 本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。

6 . 充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。

7 . 教师能合理组织学生自主学习合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

8 . 创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

9 . 扩大党内民主，加强党内监督，保障党员民主权利。

10 . 改变别人，不如改变自己。yulujbnet

发英语公开课的文案【二】

1 . 推动党务公开健康有序发展。

2 . 落实党员的知情权参与权选举权监督权。

3 . 学生学习状态较好，能参与到课堂上来。给学生充分的读书思考时间，深入理解课文，小组讨论有成效。建议：给差生提供更多的回答问题参与的机会。学生小组汇报以后，可以安排课后写下来当做一次练笔。

4 . 即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

5 . 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

6 . 用英语互相问候，学生积极参与回答问题，表达流利。学生喜欢表演创设的购物情景，兴趣高涨跃跃欲试，培养学生表达能力。建议：订正练习时稍快，有的学生没有改正确，注意加强反馈。

7 . 例题习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。

8 . 在课堂上教师不仅解放学生的耳，还要解放学生的脑口手。

9 . 不经历风雨，怎能见彩虹-《真心英雄》

10 . 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

发英语公开课的文案【三】

1 . 生活中，有许许多多的“压力挫折”，很多事情若可以从不同的角度看，就会有不同的影响﹐很多看上去是失败或不开心的事往往让我们得益深远﹐最后甚至是我们生命中的“甜点”﹔生命中的酸甜苦辣都必须去经历它走过它才无憾！

2 . 学生听讲状态非常好，时刻提醒学生坐姿端正认真听讲。抓住小学生容易满足的特点，夸奖鼓掌给与学生极大的鼓舞，积极性非常高。讲究方法，有讲有练由浅到难，穿插游戏，值得学习。

3 . 本节课信息量大思维量大训练量大。

4 . 用心设计教学内容，师生提前做好准备。以谜语简笔画等形式揭示课题。重视生字教学，规范学生书写，及时纠正读课文中出现的错误。建议：自由表演部分小组卡片认读环节需要提前安排好，课堂中处理的有点混乱。

5 . 只要我们人人付出一点点爱，齐心协力，什么困难我们都可以战胜!每个人都献出一点爱，我们的国家，我们的民族会越来越强大。

6 . 拓宽党员意见表达渠道，广泛凝聚党员意愿和主张。

7 . 老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，句子《评课的好句子》。

8 . 在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

9 . 教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。

10 . 学习目标应具体明确，符合课标教材与学生实际。抓住关键，以简驾繁，重点难点的提出与处理得当。

发英语公开课的文案【四】

1 . 毕业，还会怀念我们第一天的自我介绍，我们的军训，我们的……

2 . 大学思念如影随形，一步步紧跟着我的回忆。

3 . 即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也要航行。

4 . 立党为公执政为民。

5 . 骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝;自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天这两者都是成才的大忌。

6 . 人打一落地，便是一个生命个体，有自己必须经历的人生，有自己的理想抱负，更有着对幸福不同的诠释。假如，真的只有当幸福失去后才知道幸福的可贵，那么还有谁有勇气去追寻幸福呢?

7 . 注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

8 . 本节课的教学，给学生充分的从事学习活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践中获得经验。

9 . 目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节。让学生用英语表达，注重训练学生听说读写能力。对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插。建议：发挥高年级小组学习优势，互相学习互相促进。

10 . 凡是阳光照耀的地方，就有我真挚的祝福。凡是有月亮照耀的地方，就有我深深的思念。

发英语公开课的文案【五】

1 . 开展党务公开，建设和谐**。

2 . 发展党内民主，加强党内监督。

3 . 四年或长或短都已被时间带走，留下的回忆已成为淡淡的殇。

4 . 曾经的我们，一起笑过，一起哭过，一起骂过，一起努力过，一起打过，如今我们要分开，有许多的舍不得。

5 . 讲好课就是要回答好三个问题：是什么？为什么？怎么办？

6 . 英雄的事业必定包含着艰险，如果没有艰险也就不成为英雄了。

7 . 充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

8 . 大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

9 . 我的青春还在继续再多荆棘也要向前奔跑。

10 . 这一个星期同学学到了人生中最宝贵的一堂﹕袋里装入越多越大的“石头”，心中存留越多越深的仇恨，所造成的负担就越重。若你有写上我名字的石头﹐那你应该知道该怎样处理了吧﹖阿弥陀佛…“宽恕别人的过失，便是自己的荣耀。”懂得“放下”，何等自在呀﹗用心过好每一天﹐好运自然会降临在乐观开朗的人身上!

发英语公开课的文案【六】

1 . 充分挖掘短文内容，善于引导，利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象。建议：学生回答问题不积极，课堂气氛不活跃，感觉有些被动。平时要加强这方面的训练，让学生真正参与进来。

2 . 一丝丝情谊，共度四年……一点点想念，情浅缠绵……

3 . 过完这个夏天我们就各奔东西。不论你喜欢或讨厌。我们都将可能再不相见。

4 . 深入推进党务公开，不断增强基层党组织创造力凝聚力战斗力。

5 . 发展党内民主，完善党内监督，增强党内活力，促进党内和谐。

6 . 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

7 . 说再见，才发现就这样的再也见不到。

8 . 和我一起走过四年的同窗如今就要分别，想想心里就无比伤痛。

9 . 最后一节课老师坐在凳子上和我们说，你们再看看书吧，我再看看你们。

10 . 毕业，真的就这样，也就是这样，也只有这样！

发英语公开课的文案【七】

1 . 创造幸福：幸福是快乐的分享，幸福是无私的奉献;给予越多，得到越多;分享越多，快乐越多!同学少年，胸怀广阔，幸福中国，未来有我!

2 . 主动自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导主体作用。

3 . 老师如何“导”，一堂课老师要导的好，关键在于问题设计的好，问题难了，学生一筹莫展无从下手，空耗时间不说，学生的积极性也消磨没了；问题过于简单，学生张口即出，缺乏思维空间，起不到提高学生分析思考能力的作用。

4 . 学生积极参与老师提出的任务，这是平时养成的好习惯。注重训练学生的表达能力，同时对课文内容加深理解。特别是让学生叙述六幅图，要求学生用课文语言来描述，这一环节非常好。建议：有满堂灌的痕迹，学生自己的时间少。学生没有真正动起来，缺少互动。

5 . 曾经的岁月随风而逝……就如那夏日即将落幕的黄昏。

6 . 其实一个人如果愿意时常保有寻觅幸福的心，那么在事物的变迁之中，不论是生机盎然或枯落沉寂都可以看见幸福，那幸福原不在事物，而在于心灵感觉乃至眼睛，因而每一个人的幸福都有各自的诠释，你不必担心你的幸福比别人的少一些。

7 . 在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的内容和这节课学习的内容有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在什么地方。

8 . stressed(压力与desserts(甜点stressed（压力）与desserts（甜点）两字也有着微妙的关系﹕stressed这个字从后面倒过来拼写，就是desserts。所以“Stressedisjustdessertsifyoucanreverse”（压力就是甜点，只要你会逆向思维。）真的是很有趣的妙论！

9 . 探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。

10 . 幸福是什么?幸福是独处的寒梅，是那种能在平凡中寻找欢乐，能用乐观开朗的心去面对生活的心灵，用心灵去认真地品味幸福。幸福只是生活的一种调味剂。

发英语公开课的文案【八】

1 . 整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能力。

2 . 本节课注重错误归类，题型归类，方法归类。效果非常好！

3 . 内容丰富，在整个教学过程中给予学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习提升。

4 . 第二天一早，大家都把装着从河边捡回来的鹅卵石的袋子带回来学校，很高兴的讨论着。一天过去了，两天过去了，三天过去了……，有的人的袋子越装越大，几乎搬不动﹐成了负担。

5 . 六月，离歌唱响，你是否会笑着流泪？

6 . 口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。

7 . 学科特有的价值被充分挖掘，学科味非常浓。

8 . 几千年前，执弓挥剑纵横沙场的将军认为胜利对他而言便是最大的幸福;儒家学者孟子认为“与民同乐”便幸福;几百年前，在黑暗礼教中成长的哥白尼认为追寻真理便是一种幸福，著名数学家物理学家安培认为忘我工作，取得成功便是一种幸福;现在，金庸笔下武功盖世的杨过与小龙女视轰轰轰烈烈的爱情为幸福;在网络中“醉生梦死”的“网虫”们以处于虚构的世界驰骋为幸福……对于幸福的诠释，不同的时代，不同的历史条件，甚至于不同的人有着炯然不同的。

9 . 强调教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐。

10 . 老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。