心里的苦只能自己承受的说说（表达自己心里的苦的说说）

心里的苦只能自己承受的说说【一】

1 . 一个棒棒糖一个亲吻竟可以让我很开心。

2 . 九千九百九十九朵玫瑰难凑成一个爱情,只是因为他们的感情不够深才拿玫瑰来凑

3 . 我天天都似微醉不久

4 . 对不起，在乎我。

5 . 眼泪，总在你心潮涌起的时候出现，不要刻意的去抑制它，让其自由的滑落。

6 . 你一笑我高兴好多天你一句话我记得好多年。

7 . 干涸的眼再也挤不出一点眼泪

8 . 我收藏恐惧爱上恐惧从此再没有恐惧。

9 . 眼泪并不是女人的专利，坚强并不是男人的全部。

10 . 也许，有些人有些事只是过客而已

心里的苦只能自己承受的说说【二】

1 . 原本陌生的两个人，你走你的路，我过我的桥，互不打扰，各自安好，只因一次偶然的相遇，两个人的命运便交织在一起。经历过聚散离合，尝遍了人间冷暖，终于明白酸甜苦辣是人生的常态，热情归于平淡，梦想融入现实，自此相濡以沫，携手共进，共度余生。

2 . 我們還會在一起嗎/我想起過去的點點滴滴,

3 . 孤独是一种痛处，何尝不又是另一种别样的美，所以，有一种深处，用爱，也无法靠近和抵达。

4 . 不管你是谁的谁。青春是你的，年少轻狂是后放纵的自由。

5 . 没有人让你赴汤蹈火在所不辞都是自己情愿的那还埋怨什么

6 . 你的故事里有我，我的故事里有你，你是我故事里的主角，我却只是你故事里的路人乙。

7 . ╰表面很平静，其实内心早已风起云涌。

8 . 我多希望你，始终如一牵着我手心。

9 . 如果孤单了请说话给自己听

10 . 当然每一堂课都会有遗憾，课后想想，如果让被评价者和评价者再沟通交流一下，加强他们之间的互动，课堂会更生动。对课堂中出现的一些小细节的问题处理还不是很准确，也留下了遗憾。如佳作欣赏，本来设计的是可以推荐精彩段落，因为时间关系，截住了学生的推荐，也截住了学生的精彩。

心里的苦只能自己承受的说说【三】

1 . 在生命的旅途中，我们连自己都不知道，你最在意的人或物，什么时候会与你各奔东西，就连我们自己身体的某一个部位，都有可能没有办法陪我们走到生命的`尽头。只有心情，她却像影子一样对我们始终如一，与我们的生命携手并进。只有心情好，我们才能生活的美，生活得快乐，我们才能活出完美的生命。

2 . 有没有一个地方能让我不惧悲伤的躲藏。。。。。

3 . 带着对第一节课教学的反思，我重新进行了教学设计，每一篇作文重新审阅，做到心中有数。

4 . 我多希望有一天你会像我需要你一样需要我。

5 . 眼泪风干了微笑，寂寞在宣告。

6 . 回忆搞笑的相遇，回忆悲伤的结局。

7 . 其实女生是很喜欢讲道理的，但仅限于给别人讲道理，当别人给她们讲道理的时候就另当别论了!

8 . 你存在我深深的脑海里我的梦里

9 . 希望以后不管到多少岁，周遭有多少现实，百毒不侵的大女孩也能保护住心里的小女生。

10 . 怀念我们刚认识的时候，拘谨中带着一些温柔。

心里的苦只能自己承受的说说【四】

1 . 我爱过你，我尽力了。”——《万物理论》

2 . 如果有来生，我还是愿意做个男人，接受挑战，奋斗不息，干点喜欢干的活儿，如文学和网络，并且热爱生活，喜爱鲜花，不虚度光阴，苦累无所谓，默默耕耘，不求回报，无忧无虑地过一生。

3 . 有些东西永远说不清道不明，例如感情。

4 . 我并不快乐，但我可以笑着生活。

5 . 不能接受那就改变，不能改变，那就放开…

6 . 遗忘是对过去最好的惩罚。

7 . 课前我们备的课是已经固定下来的模式，而在课堂上我们要根据学生的表现适当调整自己的方法，这样才能最大限度的调动学生学习的积极性。

8 . 谈笑风华的悲剧亦是喜剧的闹场。

9 . 你也许听过很多道理，然而仍旧无法改变自己糟糕的境地。其实大道理大都是废话，听了多少有道理的话不重要，而做了多少有道理的事才重要。

10 . 有没有这么一个人，你无数次说着要放弃，但终究还是舍不得。