1 . ——苏霍姆林斯基:《给教师的建议》
2 . 人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。
3 . 给孩子食物,可以让他长身体;给孩子观念,可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴,心智的成长一日千里。
4 . ●守己不贪终是稳,利人所有定遭亏。
5 . ●聪明逞尽,惹祸招灾。
6 . 诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。
7 . 每一个学生都是好学生。教育格言精选。
8 . 教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。(梁启超)
9 . 教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念,或形成某种习惯,而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响,并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。(杜威)
10 . 教育工作者必须不耐烦地耐心工作,永远不向任何一端完全妥协。(保罗弗莱雷)
1 . 爱孩子并不意味着一定理解孩子,要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。
2 . 教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励唤醒鼓舞。教育格言精选。――第斯多惠
3 . 孔子的言语教育观,视品德重于知识,品行好了才可以去学“文”,即诗书文艺,其中也包括写作。
4 . 共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂,它也表现在家庭里饭桌旁,在亲戚之间,在相互的关系上。
5 . 亲情如同黑暗中的蜡烛,照亮前方的路;亲情如同初春的甘露,滋润我们的心灵。
6 . 教师这门职业要求于一个人的东西很多,其中一条要求自制。在你叫喊以前,先忍耐几秒钟,想一下:你是教师,这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气,转而心平气和地跟你的学生谈话。(赞可夫)
7 . 把一切知识教给一切人。??夸美纽斯
8 . 打电话的时候请你微笑,对方一定感觉得到。
9 . 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱,否则就钻不进去,不可能获得真知。
10 . 体罚是一种单纯的棍棒+粗口的原始教育,对孩子的身心成长极其不利。
1 . 习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生(培根
2 . 害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪,这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。
3 . 人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献。
4 . 我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来:一方面要先生负指导的责任,一方面要学生负学习的责任,对于一个问题,不是要先生拿现成的解决方法来传授学生,乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序,安排停当,指导他,使他以最短的时间,经过相类的经验,发生相类的理想,自己将这个方法找出来,并且能够利用这种经验理想来找别的方法,解决别的问题。——陶行知:《教学合一》
5 . 教师对学生来说是一个引路人似的朋友,是心灵智慧的双重引路人。
6 . 一个优秀的教师要善于发现孩子的优点,欣赏孩子的优点,放大孩子的优点,让其对自己充满信心。
7 . 孩子是父母的影子,父母是孩子的镜子。子女是父母的希望,父母是子女的榜样。
8 . 隐瞒真实,就是骗自己。
9 . 教育不能改变受教育者生命的长度,但能挖掘受教育者生命的深度。
10 . ——第斯多惠:《德国教师教育指南》
1 . 捧着一颗心,不带半根草去。??陶行知(
2 . 小学阶段要重视孩子良好习惯的养成。
3 . 父母不仅仅是一种尊称,而是一种责任;孩子不单单是一个生命,而是一代希望。
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5 . 教育难,难就在回到常识。(钱理群)
6 . 我们不是神仙,我们只能做力所能及的事情。仁至义尽,问心无愧,如此而已。或者换个说法:无论是家长还是教师,眼下普遍最缺乏的,并不是已经泛滥成灾的溺爱,而是理智的爱。
7 . 欺人只能一时,而诚信都是长久之策。
8 . 诚信是一枚凝重的砝码,放上它生命不再摇摆不定,天平立即稳稳地倾向一端。
9 . 课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地?众里寻他千百度?。
10 . 精神虐待是对孩子自尊自信心全面的摧残。
1 . 好的课堂应该是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋。
2 . 善于转化后进生的教师,才是真正意义上的优秀教师。
3 . ●物盛则必衰,有隆还有替。
4 . 人生就像奕棋,一步失误,全盘皆输。
5 . 尊重生命,完全尊重生命。
6 . 抓大放小,宏观调控。节约出时间来读书思考策划,做一些科技含量更高的事情。
7 . 享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
8 . 为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善。
9 . 为别人照亮道路,自己必须放出光茫??这就是人的`最大幸福。??捷尔任斯基
10 . ●趋炎虽暖,暖后更觉寒增;
1 . 表扬用喇叭,批评用电话。
2 . 执着杏坛,乐于奉献。
3 . 志于道,据于德,依于仁,游于艺。??孔子
4 . 凡是儿童自己能够理解和感受的一切,都应当让他们自己去理解和感受。不过,教师知道应当朝哪个方向引导儿童:对于他们的思想,有些加以支持和发展,而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容,陷入一些细节的时候就需要这样做。
5 . 亲其师,信其道,恶其师,疏其道。
6 . 诚实的人必须对自己守信,他的最后靠山就是真诚--爱默生
7 . 如果您的孩子喜欢谴责别人,是因为平时您对他批评过多。
8 . 播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;
9 . 习于智长,优与心成。??朱熹
10 . 没有一个朋友能比得上健康,没有一个敌人能比得上疾病。
1 . 乌申斯基说:“在教育中,一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成性格。”
2 . 教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。”“只教给学生以最本质的最主要的东西,才能切切实实地掌握这种教材,使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。
3 . 任何教育都比不上灾难的教育。(英)狄斯雷利
4 . 没有诚实哪来尊严————西塞罗
5 . 总之,必使学生得学之乐,而耐学之苦,才是正轨。若一任学生趋乐避苦,这是哄骗小孩子的糖果子,决不是造就人才的教育。”——《陶行知全集》卷一
6 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。??华罗庚
7 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。
8 . 贫而无怨难,富而无骄易。
9 . 教师也要有不断尝试未知的勇气。
10 . 尊重生命尊重他人也尊重自己的生命,是生命进程中的伴随物,也是心理健康的。
1 . 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识,http://tongxiehuinet/by/html这是最高的教学技巧之所在。
2 . ●先学耐烦,切莫使气,性躁心粗,一生不济。
3 . 真诚是一种心灵的开放————拉罗什富科
4 . ●观过知仁,投鼠忌器。
5 . 培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。??马卡连柯
6 . 滋味浓时,减三分让人爱。
7 . 学校的`目标应当是培养有独立行动和独立思考的人,不过他们要把为社会服务看作自己人生的最高目标(爱因斯坦
8 . ——英国教育家洛克(——):《教育漫话》
9 . 教育贵在一个?及?字,重在一个?斜字,即使天天从小事抓起。
10 . 不良的习惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去(莎士比亚
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