1 . 一切,都在意料之中
2 . 乡愁余光中
3 . 我希望:
4 . “快来,哥们儿,这上面可暖和了!”
5 . 结满枝头的誓言
6 . 拽着长长线上的希望
7 . 那是事实
8 . 白天和小朋友一起学文化
9 . 写在庄严肃穆的天空
10 . 偷偷地钻出农家
1 . 这湾沉寂以久的水潭
2 . 走向陌生
3 . 唇上印了一记凉如清露的吻
4 . 是小河脱去冰封的外衣
5 . 因为爱着你。
6 . 在你的田野里
7 . 醉了
8 . 我停留只能亥时到子时
9 . 年少时我们没能学会深入的诠释
10 . 燃起了学生心中的火把,
1 . 它像小蛇一样有时伸直,
2 . 众荷喧哗
3 . 羞红了玫瑰滴芳香草木穿绿装
4 . 和风拂荡的路面上
5 . 它飞过土地飞过山丘。
6 . 通往春天的邮路人人皆知天天启程
7 . 你送别的目光一直陪伴着我
8 . 轻轻地向你走来
9 . 它们也加入了春天的团队
10 . 水珠在你掌心滴溜溜地转
1 . 蒲公英,牵牛花,狗尾草还没开放
2 . 又现光影婆娑不觉时光已蹉跎
3 . 在老师的怀抱里,
4 . 追赶亲吻着人间万象
5 . 唤醒了百花齐争艳蝶儿绕花飞
6 . 相信不屈不挠的努力
7 . 还有两颗痛苦的心
8 . 可是,爸爸的头像一闪又跑了
9 . ----那寄出的春天的请柬里是我
10 . 小苍蝇从草原的村庄里飞出来
1 . 抬望眼仰天长啸,壮同激烈。
2 . “啊!好冷啊!”
3 . 以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子·牧民》
4 . 轻轻地
5 . 难道说遥远的思念
6 . 像老师的手儿轻摇船
7 . 岸上,众多的植物展露花的笑妍
8 . 像几个小小的逗点
9 . 老师就象红烛,
10 . 阳光
1 . 告诉我们一些丰富多采的知识。
2 . 风吹过潭面泛起阵阵涟漪
3 . 把游子的心煮的滚烫
4 . 我曾经依偎在你的身旁
5 . 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
6 . 带走了我湿润的泪珠
7 . 都成了一个季节的过往
8 . 一起约定的石榴花啊
9 . 未收天子河湟地,不拟回头望故乡。——唐·令狐楚《少年行》
10 . 最伤不过去日苦还多
1 . 仰天长歌,欣喜泪盈,
2 . 背影
3 . 结构方面:本诗分四个小节,前三个小节为最后一个小节做铺垫。作者按照时间顺序将乡愁依次比喻为邮票船票坟墓和海峡,结构严谨,很好的表达了本诗的中心。台湾诗人余光中先生以“乡愁诗人”著称,他的一首意蕴深刻,家喻户晓的《乡愁》更是写出了海外游子的思归之情,洋溢着诗人魂牵梦绕的“中国情结”。
4 . 你的心语于梦里摇曳成春天的童话
5 . 我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。
6 . 岁月的车轮未使旧情夭折
7 . 就把我接回老师的家
8 . 我在海的怀抱里去飘荡远
9 . 孩子们的美梦中溢出了春燕的呢喃
10 . 我需要用手掌那托住太阳的大海
1 . 在我旁侧在我身后,跟随
2 . 首先,余光中先生的《乡愁》从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统,具有深厚的民族感。中国诗歌强调含蓄,强调借助意象来表现情与思。余光中先生借助中国古典诗歌艺术技巧,从广远的时空中提炼了四个可感的,和诗人人生的四个阶段息息相关的意象:“邮票”,“船票”,“坟墓”和“海峡”,并且巧妙地将乡愁这种抽象的情绪转化为四个意象。小时候与祖国母亲分隔两地是由于国家政策关系,那时只能通过书信的形式,用一枚小小的“邮票”承载自己厚重的乡愁,一枚小小的“邮票”成了两岸人民情感交流的枢纽,正如杜甫在《春望》中所写下的名句“烽火连三月,家书抵万金”,书信蕴含了中国人民多少的苦难与思念呀。到了中年,作者成家立室之后依然不能摆脱这种隔岸的牵挂。本应幸福,温馨而甜蜜的婚姻却变成了海上旅途的疲乏,孤独,一张张旧“船票”饱含和多少空虚的岁月和相聚的感动,一张张旧“船票”割断了无数鸳鸯梦。而最令诗人痛心疾首的是自己朝思暮想要回去探望的老母亲,却在苦苦的等待和思念中烟消云散,被一撮刺眼的黄泥永远地掩埋在自己苦思的故土里,一方短短的“坟墓”却成了生与死无法逾越的长城,一方矮矮的“坟墓”却成了叫人销魂的思念。
3 . 只为你心锁尘梦忍负荷
4 . 您用辛勤的汗水,
5 . 亲吻着,永不离,
6 . 惊蛰的春雷劈开的谚语
7 . 悲欢离合无常怎舍十年情不得
8 . 从密林深处山岭村寨农舍学堂
9 . 一阴一阳两尊肉身
10 . 这是怎样的一个思绪
1 . 我会在老师的怀抱里慢慢长大
2 . 让我们编织个大花环,
3 . 有粗糙的沙粒,
4 . 一阵阵的白鹭
5 . 后来呵
6 . 一路上的蒲公英
7 . 您给予我们最深的期望
8 . 菩提树同我的性命合一
9 . 在凄凉的大地上写下:相信未来
10 . 夕阳
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