1 . 能正确流利有感情的朗读课文。
2 . 导入新课(~分钟。由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据:一是概括旧知识,引出新知识,温故而知新,使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系;二是使学生明确本节课要讲述的内容,以激发起学生的求知欲望。
3 . 通过查阅资料,了解作者作品。
4 . .教师范读,学生诵读,整体感知的教学方法:........
5 . (一)学法
6 . 以上主要介绍了本课时运用的三种方法,其次还运用了圈点法练习法等常用学习方法,这里就不作介绍了。
7 . ()要求:①要使所问答案与我们划定的课文语句一致;②问题要有启示性;③题目的文字要简练。
8 . (二)感悟儿子内心的难过愧疚之情。
9 . 计算机网络教室课件演示视频背景图片,学生通过前两节课制作的没有背景的幻灯片。
10 . 背诵第一段(分钟)
1 . 利用电子白板,让学生做一做听录音,排序号得题目,及时反馈所学内容,让其中一个同学利用电子白板得钢笔功能上台做,其他学生在下面独立完成,做好教师当场批阅,反馈。
2 . (学生自由朗读
3 . (一)知识目标
4 . b能够听懂会说会读句型:Whatcanyousee?及其回答Icanseea…并能在适当得情景中自由运用。
5 . 背向练习:长期对着镜子容易使学生产生依赖性,而且眼睛盯着镜子看也容易造成动作不到位不规范的缺点。所以在课堂中设置这一环节,让学生脱离镜子,真正做到无干扰投入用心的完成每个组合。
6 . 在本课时的第五个环节中特地安排了学生的讨论活动,让学生学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。
7 . 我们都知道××是一门培养人的××能力的重要学科。因此,在教学过程中,不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”。我们要在以师生既为主体,又为客体的原则下,展现获取理论知识解决实际问题方法的思维过程。
8 . 鉴赏分析本文的说理方式和方法
9 . (四)作品理解,文本翻译(图五)
10 . 你是一个懂事的孩子,但学习上不用心,比较顽皮,希望你能把精力放在学习上,你的成绩一定能进步!
1 . (二)第一课时教学过程设计
2 . 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
3 . 电子白板课件,图片
4 . 引导朗读:母亲,一个只有多斤的弱女子,挑起了生活这副最沉重的担子,这份艰辛,等到母亲病倒了,病得不轻了,儿子才真正体会得到,愧对母亲呀!让我们再次深情地回忆。
5 . 总结学法:刚才我们采用体味关键词句,读中感悟,边读边想象画面等方法。
6 . 开学了,告别暑假的逍遥,重回学堂;收拢懒散的身心,积极向上;踏上学业的轨道,勇往直前;插上进取的翅膀,努力不止。愿你开学顺利,学有所成!
7 . 品读第三段话“在我的记忆中,母亲总是手里拉着妹妹……没想到她是用多斤的身体,去承受那么重的担子。”
8 . 出示"凤凰花"的图片,理解"火红火红""一年一度"两个词语。让学生知道泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日。
9 .
10 . 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践自主探索合作交流都是学生学习数学的重要方式。设计这节课时,我采用了多种教学形式,如:让学生动手摆一摆,动口说一说,动脑算一算,合伙开个小商店等。运用这样的形式,使学生能够有效地学习数学。
1 . 八年级学生已具备初步的造型能力和色彩的基础知识,形成了自己基本的审美倾向,所以确定本课的重点是:服装文化的基本知识和设计思路。难点是:运用所学知识尝试进行服装设计练习。
2 . 文章其实最感动的是最后一段,那是一颗对母亲感恩的心在震撼着我们。所以在处理最后一段时,我让学生深情地朗读,将自己和文本融为一体,用朗读,用思考,用言语抒发着感受。
3 . 流程:听一听看一看做一做评一评特点:造型稚朴色彩艳丽
4 . 拓展到现实生活中,让学生观察一下我们得教室,问学生在教室里你能看见什么?学生用"Icansee…"回答问题。
5 . (五)赏读课文品说桃源之美
6 . .这节课的一个教学目标是让大家学会简单计算,对于一年级的孩子来讲,元角加上元角这样的题目有一定的难度,在教学的时候我只注意了学生的活动,使得一部分学生没有能熟练掌握。如,课上出现了这样一个情境,有一个学生在算元角加角一共是多少钱时候,得出元,而且很坚定,认为自己的答案非常正确。教师指导时告诉他,角加角是元,元加元就是元,但是他依然很坚持自己的意见,经过再三提示,他终于明白了。他出现这个问题的原因就在于我没有事先反复告诉大家,要让相同的单位相加,元加元,角加角。所以,必要的知识点的指导还是很重要的,今后要注意加强。
7 . (设计意图:通过交流使学生对整个学习过程进行回顾,进一步明确如何去正确选择参照物判断物体的动与静,进一步提升对物体运动的认识,更好地去解决实际问题。)五课外拓展活动让学生在课下认真观察电扇各部件的运动情况,并记录下来,与同学交流自己的收获。
8 . 你今天的进步,是通过了昨天的努力。爸妈更希望继续看到你今天的努力,明天的进步!做事再认真专心一点,你的进步会更快,更大一点!
9 . 。教学目标
10 . 我将以展示图片的方式导入,以这种直观的方式导入,能够激发学生的兴趣,调动他们的积极性再者,学生齐读注释,补充作者相关事迹以及文学常识
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