美术生坚韧文案（美术生坚持下去的文案）

美术生坚韧文案【一】

1 . 无一事不学，无一时不学，无一处不学，成功之路也。

2 . 如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。——巴浦洛夫

3 . 色彩像炸弹一样具有威力，可是也像炸药一样，要有很好的方法控制它。——张大千

4 . 意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

5 . 教师要灵活地掌握课程的内容，可根据学生的具体情况，从学生的生活兴趣出发，选择一些具有时代气息的知识内容，深入浅出，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与，施展自我的个性魅力。

6 . ．人生有许多难做的事，而最难的事是做人。在这世上首先教你做人的人，便是老师。

7 . 教师是创设情境的主导者和调控者，通过各种方式手段，有意设置一定的情境氛围，让学生产生激情，主动参与，释放激情，在这一过程中，激发学生的个性化探究欲望创造欲望，从而促进学生的个性形成。

8 . 三十二很不甘心没有输了还能开心的人因为输了才不甘心但我不认为输了受伤就是终结只要心理坚信下次绝不会输而拼命努力的话伤痕越多只会让自己变得越坚强饱尝失败的人的内心更能绽放光芒我虽然总是犹犹豫豫暧昧不清什么才是真正的自己也不太明白可能只是一个有很多缺点的没用的孩子但是我仍坚信我坚信我内心的光芒

9 . 学生在美术活动中比在其他教育活动中能更大程度地张扬和展现自己的个性。因为美术课程是一种综合性活动性强且活动结果无对错之分的课程。在这种以美的熏陶为主的活动中，学生的个性得以全面自然地释放；性格气质情感得以自然流露；手眼脑得以协调发展，沟通了其物质层面与观念层面的关系，促进了个性的内化和健康发展，同时提高了学生的能力智力人生观和情感价值观等综合素质。因此，在美术课堂中引导学生形成社会共同价值观的同时，也应努力尊重保持和发展学生的个性。要培养学生独特的个性，就是要使学生的个性得到自由的发展，增强他们的主体意识，形成开拓精神创造才能，提高其个人价值。因此，我们的教育就要具有个性化，就要在教育过程中重视受教育者的需要兴趣创造和自由，尊重人的尊严人的潜能。在教学中通过情感的渗透传达和激发学生的创造力，来实现学生的个性发展，促进人的个性自主和谐发展。

10 . 谁中途动摇信心，谁就是意志薄弱者;谁下定决心后，缺少灵活性，谁就是傻瓜。

美术生坚韧文案【二】

1 . 四十九人的一生就是一条路，要靠自己一个人坚强地走下去，没有任何人可以依赖和信任，自己要做的是一棵树，一棵向天空要阳光向大地要滋润的树，一棵能枝繁叶茂开花结果的树，更是一棵靠自己野蛮生成的树。

2 . ．也许，你的一生，超越过许多坎坷踏上过无数道台阶，终于步入辉煌，攀上了顶峰。请你面对清风明月，扪心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有几位老师搀扶你前行，用肩膀托你到高处去领受人世的风景。

3 . 切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。

4 . 道足以忘物之得春，志足以一气之盛衰。

5 . 我想，这些问题的思考在我们的美术课堂上，也会有借鉴作用。很多学生在到了高年级美术课堂上就仿佛没有了自己的思想，不会去思考而只是等着老师为他灌输知识，而我感到，我们教师必须要重视学生的思考能力，他们应该要能说敢说自己的见解和看法。到了高年级，学生应该自己去思考探索，教师通过提出具体的问题，学生从线条图形色彩空间等方面去初步感受，谈出自己的想法，欣赏才有意义。

6 . 十九蝴蝶之所以令人感动，是它经过几度变身，从毛毛的黑，蜕变成柔软的绿，再结化成坚强的蛹，最后，凝结成一身的美，绕过我们的身边，横过我们的窗前，飞过我们的青山和蓝天！我愿学习蝴蝶，一再的蜕变，一再的祝愿，既不思虑，也不彷徨；既不回顾，也不忧伤。

7 . ．啊，老师人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富蓝天一样深湛的内涵!

8 . 没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。

9 . （三）在教学活动中促进学生的个性发展

10 . 上联：博士生，研究生，本科生，生生不息！下联：届，届，届，届届失业！横批：愿读服输。又是一年美术联考时，愿今年的考生能够前途无量！

美术生坚韧文案【三】

1 . 有了坚定的意志，就等于给双脚添了一双翅膀。——乔·贝利

2 . 坚强者能在命运之风暴中奋斗

3 . 道足以忘物之得春，志足以一气之盛衰。——苏轼

4 . 四一个人并不意味着脆弱，它意味着要有足够的坚强，去等待那个你值得拥有的人。

5 . 二十人们是否总在自己的内心隐藏着一个少为人知的另一个自己。那个自己不坚强不成熟不成功，不懂得说话，不懂得取悦他人，不懂得工作，只是简简单单的，一个单纯的，只会发自内心大笑的自己。

6 . 谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德

7 . 励志照亮人生，创业改变命运。

8 . 十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。

9 . 二十九一颗欲求清纯的心，反反复复的挺举自己。自己觉得日益坚强，却在尘世的风中颤颤巍巍，很难直立，而稍感倾斜的时候，我的心又由不住的`流泪，或浸出后悔，痛恨自己千百回，而绿色的茎终难坚挺。

10 . 五十三Toughtimesdon’tlast,buttoughpeopledo我们一定要时刻牢记痛苦的时日不会长久，坚强的人会一直坚强。

美术生坚韧文案【四】

1 . 奋斗在美术联考一线，埋头在书本之间，实力在清华上限，底线在北大保研，只要你能坚定信念，金榜题名只在弹指之间，愿你马到成功梦想实现！

2 .

3 . ．老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!

4 . 意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。

5 . 二十四长大只是一瞬间的事情而这一瞬间却是那么多的悲欢离合的积累成长存在于未知的地方我们就是在寻找这个地方只是这一路上的我们不知道会被打磨成怎样的我们因为长大的含义除了欲望还有勇气和坚强以及某种必须的牺牲我总是在某个突然的瞬间想起一些和意境毫不相干的事情我总是在某个突然的瞬间看见似曾相识的背影他们说这不算是成熟也许有一天我会对自己说我终于还是自己长大了跟着不同的队伍最后还是一个人孤独

6 . 读书不多，画则不能进于雅;观理不清，则画不能规于正。——苏轼

7 . 五遇到困难，越坚强的女人越有一股让人尊敬与心疼的魅力。坚强不是倔强更不是强悍，它是情感的理性依托。它让受伤的女人把目光投向远方，给自己一个信步生活的理由。坚强的女人会打一把钥匙解开心锁；借一方晴空，拥抱阳光。她还会找一个肩膀让泪水尽情流淌。爱过痛过，哭过笑过。然后继续坚强。

8 . ．老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

9 . 应知学问难，在乎点滴勤。

10 . 是的，以后无论在什么时候，我不再指定统一的目标让不同的孩子去达到。我将动脑思考，怎样设法让每一个学生在课堂上都在进行脑力劳动！让孩子切身感受到进步的乐趣，感受到学习的乐趣，哪怕他们的进步是微小的。