让我们在人生的更高处见文案（真正能让你大彻大悟的文案）

让我们在人生的更高处见文案【一】

1 . 例教学《但愿人长久》一课，课文的第小节是写苏轼躺在床上，看着圆圆的月亮而埋怨。而课文把作者的思绪化作一个省略号。其课文意境优美，我在让学生学习了语言文字后，配上一段音乐，让学生置身于美的意境中，想象当时苏轼的内心。

2 . 其实，人生也同样存在误区，比如，逆境时才想到努力，挫折时才想到奋起，失败时才想到补救……这些，都属于人生的误区。人生为什么不可以趁着顺境时干事创业呢？这样不是更能起到事半功倍的效果吗？

3 . 有些话，适合藏在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记，有些回忆，只适合偶尔拿出来回味，很多事情，当经历过，自己知道就好，很多改变，不需要说出来，自己明白就好。

4 . 故事里的那个女人是财与色的代表，而那些年轻人其实就生活在我们中间，甚至是每一个人。

5 . 有人说，懒惰是一种病。最近读报，见一则消息，消息称懒惰果真能让人生病。据医学家研究，凡是懒惰的人，那些懒得干活懒得运动的人，患感冒的概率比活动量大的人要高出两三倍。

6 . 人生该经历的都经历了，疫情结束后再大的事情也不算事了，唯有努力生活才能对得起这一个多月的艰苦时光。二月已经沦陷，三月会好的！

7 . 这几天看了好多病逝者的故事，一场突如其来的疫情就这样从天而降，人生太无常，人生太多的意外，真的不知道哪次见面就成了最后一面，很多话来不及说，很多事来不及做

8 . 如果你的爱，不能给对方幸福，不挤进对方的生命里，那就是最好的爱;如果对方不爱你，不去打扰对方，那就是最好的温柔。人生很多人事，不是不懂，只是无奈。一辈子，就图个心里痛快。那些想不通头疼，想通了心疼的人和事，不如淡然视之。不纠结于现在，不忧虑于未来。一份好心情，是人生唯一不能被剥夺的财富。人生有得有失，聪明的人懂得放弃与选择，幸福的人懂得牺牲与超越。能安于真实拥有，超脱得失苦乐，也是一种至上的人生境界。

9 . 懒惰是一种病，它让我们生病的，不只是我们的血肉和肌体，还有我们的精神和灵魂。

10 . 人不是有病的时候才病的，所以，人在没病的时候在健康的时候，就要对病有防范之心。

让我们在人生的更高处见文案【二】

1 . 伟大的实践，一定要有伟大的理论指导。一个企业要做到“基业常青”，必须要有一种核心价值观作为基本准则，比如“绝不谋求没有社会效益的经济效益”“诚信为立业之本”等。但光有价值观还不行，还必须把这样的价值观转化为企业的战略组织文化制度流程领导风格责权体系等，这样才能做到价值观的“落地”。

3 . 如果我们不能接受两个人在成长中的变化，不能接受变化都的他，不能忍受变化中产生的阵痛，遇到不同就反击，遇到不适就放弃，那么下一次，在变化再次开始的时候，依旧是一次周而复始的痛苦。

4 . 一节成功的阅读课，琅琅的书声总能给人以美的享受。著名教育家叶圣陶称诵读为美读，他说：美读就是把作者的感情在读的时侯传达出来。这告诉我们诵读要美，重要的不是技巧，而是情感，是读者与作者心灵相通。只有真正做到与作者同欢娱共悲切，才能情出肺腑，语同己出。

5 . 是的，我们总是会因此而纠结，矛盾就是如此产生，曾经的他怎么样，现在的他又是怎样，他变了，不再是那个曾经阳光下，即使不微笑仍旧可以温暖自己的人。可是，这并不说明对方不再爱你，而是，彼此都在变化着，你和他，其实都一样。

6 . 我记得几天前，有一个朋友留言给我，她是这样写关于她的爱情。

7 . 饿了才吃饭。等到饿了再吃饭，极易伤胃，句子，也会削弱人的抗病力。

8 . 一位医生告诉我，人不是有病的时候才病的，人在健康的时候，就已经开始病了，那病菌一直潜伏在我们的身体里，与我们健康的肌体进行着无休无止的斗争，只是我们健康的肌体暂时把它们压制了。其实，人从一出生，那些病菌就与健康的肌体同生共存。

9 . 从前，有一群很富有的年轻人外出郊游，为了解闷，他们还带了一个能歌善舞的歌女。他们玩了一天，酒足饭饱之后，都睡着了，因为喝了太多酒，他们睡得像死过去一样，对身边发生的事情一无所知。当他们醒来的时候，发现歌女带着他们所有的珠宝财物逃走了。于是，他们四处寻找那个逃跑的歌女。在森林里，这群年轻人遇到一个静坐的僧人，他们问僧人，“有没有看到一个女人经过？”僧人没有回答，却反问他们说：“年轻人，你们是应该寻找自己，还是寻找那个女人呢？”年轻人听了非常惊讶，觉得这个和尚肯定是疯了，“我们要找那个女人，他却让我们找自己，我们就在这里，为什么还要找自己呢？”但，他们又好像被什么击中了心灵深处，“找自己！”

10 . 各行各业都在面临危机，无聊时就该去学习，危机面前少点抱怨，多一点突破，可能疫情过后你的新事业风声水起，人生的机遇都在转角处。

让我们在人生的更高处见文案【三】

1 . 恰倒好处地运用媒体，能开拓学生的视听，改变知识的呈现方式，变抽象为具体形象生动。各种媒体运用可以充分调动学生的各种感受器官，全方位全身心地投入到课堂中来。

2 . 决定能走多远的，不是你的资金技术与能力等资源条件，而是价值观。价值观之重要，对于企业与个人莫不如此。“你能走多远，取决于你与谁同行！”在某种意义上说的也是这个道理。如果能够与利益相关人形成价值联盟，不仅能够让我们走得更远，还会让我们比别人走得更快更稳！

3 . 感情是可以培养的，但是有没有机会培养，是一个难题，需要机遇。美好爱情是结局，但并不是每一次相遇，都会怦然星动。

4 . 人生中能陪你走到最后的，不一定是最爱的那个人！也许陪你度过疫情的人才是最珍惜你的！

5 . 老了才锻炼。近年来，糖尿病高血压高血脂冠心病和骨质增生等老年病已呈年轻化趋势，年轻人患脂肪肝的数量更是惊人，这些都与他们平时不加强锻炼有关。

6 . 例如：著名特级教师于永正执教《小稻秧脱险记》一课。文中讲到杂草被喷雾器大夫用除草剂喷洒过后说：完了，我们都喘不过气来了。有一个学生读这句话时声音很响亮，于老师笑了笑说：要么你的抗药性强，要么这除草剂是假冒产品，我再给你喷洒点。同学们都笑了，该同学也会心地耷拉着脑袋有气无力地读了起来。我们不难看出，这一招显然要比直接告诉学生怎么读要高明得多。

7 . 意境是作者的思想感情与所描写的景物融为一体所达到的一种艺术。在语文教学中，对意境的分析最容易引起学生心理的共鸣，然而在实际教学中不少教师仅限于把自己对意境的理解强加给学生，却忽略了引导学生对意境的体验，忽略了由此领会到的想象美。要领会意境，就必须在教师的引导下，抓住作者所描写的景物，结合作者的情感，联系自己的阅读经验，放飞学生的想象，让学生深入作者所描写的意境之中，这就是想象再造的过程。在这个过程中，可以以作者的思想情感为径，以作者描绘的景物为纬，让想象的翅膀任意飞翔。

8 . 人，一简单就快乐，但快乐的人寥寥无几。把该放下的放下，让心轻松。走得最急的，都是最美的风景;今天再大的事，到了明天就是小事;今年再大的事，到了明年就是故事;今生再大的事，到了来世就是传说。人生如行路，一路艰辛，一路风景。你的目光所及，那个也就是你的人生境界。

9 . 藤泽武夫的研究和实践告诉我们，企业不只是一个利益集团，首先更应该是一个道义集团！

10 . 人们都说：好的开端是成功的一半。因此，一堂课的开头非常重要。富有经验的教师很重视导语的设计。他们善于抓住学生的兴趣点，投石激浪，往往瞬间就可勃发学生热情，引人入胜。精妙的导语能够调节学生的心理，激发学生强烈的兴趣，引导学生进入五彩缤纷的语文课堂。

让我们在人生的更高处见文案【四】

1 . 我们都在生活中经历着什么事情，遇到一些人，会明白很多事情。很多人说保持初心很重要，可初心是什么？是记住一个人曾经的模样吗？

2 . 走好脚下的路，对得起自己，流年似水，岁月蹉跎，人这辈子，我只能说，不可能总一帆风顺，人生路也许会蜿蜒崎岖，人生路上也许会有惊涛骇浪。这正是“路漫漫其修远矣”的表现啊。也正因为如此，人生才更真切更生动更有意义，我们应该“上下而求索!”

3 . 其实，我们也像那些村民一样，当我们发现一个东西很有趣的时候，就会觉得快乐。但是这个快乐的感觉能维持多久呢？

4 . 来自门口的阳光，每天在家都是睡睡睡睡得我怀疑人生，这也是开心爸在家陪伴最久的一段时间，这次疫情真的是太严重，希望赶紧好起来，一切恢复正常！

5 . 走自己选择的路，努力过自己想要的生活，觉得累了，就停下来抱抱自己，岁月漫长，终要冷暖自知。

6 . 疫情地图红时，人生百态都会上演，有人团结一致，有人趁机打着利益的算盘。但是无论怎样，我相信光明一定会到来。我也相信，爱更大，更相信我们的爱可以战胜一切。疫情当前我们在一起！

7 . 很多人渴望买一个iPad，但当你拥有一个iPad时候，这个快乐过不了几个月就没有了。你希望有一个豪宅，但当你有豪宅一段时间以后，也觉得没什么特别的，然后，你需要再去寻找能使你快乐的东西。我认识不少美国人，他们家里有很大的豪宅，但是他们几乎从来没有住过，他们总是买了机票，花很多钱，去其他国家寻欢作乐。当别人经过他的房子的时候，却在享受他的房子的美丽。当你爱一个人，娶了她或者嫁给他，会觉得很幸福，所有的生活都变得很美好。但当你习惯了他或者她，你会觉得她不再是你心中的天使，他也不再是你心中的英雄，变成了你的噩梦。

8 . 实践证明，学生在抑扬顿挫高低起伏中，领会了文章的思想内涵，表达技巧，同时又体会到课文的情感美，享受到节奏美，受到美的熏陶。

9 . 心理学研究表明：愉悦的情绪对学习有着明显的优越性，它能引起和保持学习的兴趣，给大脑带来明晰的状态。因此，适当得体的导语不仅能消除学生的疲劳，集中学生的精力，激发学生的兴趣，而且能给学生一种和谐愉悦的心理体验，感受愉悦美。

10 . 困了才睡觉。困倦是大脑相当疲劳的表现，养成按时就寝的好习惯，不仅可以保护大脑，而且还容易入睡，减少失眠的发生。

让我们在人生的更高处见文案【五】

1 . 渴了才喝水。渴是体内缺水的信号，如等到渴了再补水为时过晚，不但身体会发生故障，甚至会引起疾病。

2 . 导语主要根据不同的内容，不同的文体来设计。它可以是一段风趣生动的语言，可以是一幅优美宜人的画面，可以是一段轻松明快的音乐，可以是一个蕴含哲理的问题，也可以是一次小小的活动。例如：在执教《惊弓之鸟》时，开篇就布疑设阵：现在，空中飞着一只大雁，大家想想，用什么办法能把它打下来？学生凭经验纷纷说，用箭射，用枪弹至此，老师首先肯定学生的回答是正确的。但话锋一转，说：可是，古时侯有个射箭能手更羸，却只拉弓不用箭，嗖的一声就把这只大雁射了下来，这究竟是什么缘故呢？答案就在课文中，请大家仔细阅读课文，看谁先找到答案。导语巧设悬念，为学生进一步体验教材中的人物美起到一个铺垫作用，它强烈的吸引学生积极主动地参与审美教学活动。

3 . 所以，当我们在成功快乐和爱着的`时候，如果疏于防范，麻痹大意，那成功就有可能转化为失败，快乐就有可能转化为忧伤，爱就有可能转化为恨。

4 . 人生不要被安逸所控制，决定你成功的，是奋斗，人生不要被过去所控制，决定你前行的，是未来，人生不要被别人所控制，决定你命运的，是自己！防控疫情，责无旁贷！

5 . 教师的教学观念教学艺术与教学中各种偶发因素巧妙结合，便会呈现出一种教学机智，而幽默的教学机智往往可以活跃整个课堂。前苏联教育家维特洛夫这样说过：教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。

6 . 基础教育课程在美育方面主要的任务是培养学生健康的审美情趣。法国艺术师罗丹曾说过：对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。教学是美的，它的美是教材与教师集中的艺术体现，是教师创造性劳动的美。它不仅可以促进学生身体健康地成长，而且还能让学生受到美的熏陶，促进学生智力的发展，提高学生的观察力，想象力，思维力和创造力，培养高尚的人格。教师要充分发现美的因素，引导学生去品赏。这样，不仅可以活跃课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，对于陶冶学生情操，提升学生的精神境界也起着十分重要的作用。

7 . “人生难免有挫折”是本课的重点。由“挫折与人生相伴”“不同的态度，不同的结果”两目组成，分别介绍了挫折的含义挫折产生的原因对待挫折的三种不同态度和结果等内容。把握这一知识点，首先要通过观看材料和举出相似的例子，让学生理解，人的活动受各方面因素的制约，造成挫折的原因有许多，如天灾等自然因素；其次，可结合教材第页的`漫画来理解不同的态度，不同的结果。

8 . 马云曾说：虚的要做实，实的要做虚。虚的，就是：价值观制度文化等。阿里巴巴选拔和考核人才的标准：价值观做得好，没有业绩的，是小白兔，不能要；业绩好，而价值观不好的，是野狗，也不能要。只有坚定地相信并忠诚地实践企业的价值观，同时又能业绩突出的，才是企业真正需要的人才！马先生的观点，我非常认同。

9 . 如果你不够优秀，人脉是不值钱的，它不是追求来的，而是吸引来的。只有等价的交换，才能得到合理的帮助——虽然听起来很冷，但这是事实。人生就是一场博弈，心胸豁达开朗的人，凡事看得高远，生命有止，精神无止;挤不进的世界，不要去硬挤，难为了别人，也是作贱了自己;做不来的事情，不要去硬做，换种思路，也许是会事半功倍。人生如茶，静心以对。只有守住内心的淡定与宁静，才能在茫茫的人生旅程中欣赏到最美丽的风景。只要我们能承担不逃避会珍惜心坚强，人生就不会太苍白。

10 . 如教学《圆明园的毁灭》，运用多媒体让学生亲眼看一看圆明园众星拱月的小园林，使学生仿佛置身于辉煌的圆明园上空。接着出现了平湖秋月安澜园蓬莱瑶台武陵春色，以及西洋楼等景点图。那美不胜收引人入胜的仙境足以使学生留恋赞美，清晰的画面把远古的历史事件，把遥远的地域一下子展现在学生面前，既给人以形象美，又激发了学生的学习兴趣。

让我们在人生的更高处见文案【六】

1 . “挫折面前也从容”，既是本课的重点又是本课的难点。包括“艰难困苦玉汝于成”“寻找应对挫折的有效方法”两目，分别介绍了挫折能够增长才干和智慧以及正确应对挫折的一些有效方法。把握这一知识点，除了结合一些典型事例外，还应挖掘学生身边或自己经历的故事，从而感悟并探寻克服挫折的办法。

2 . 有一个禅师，当他经过村子的时候，村民总是让他讲笑话，禅师讲完故事，村民们都开怀大笑。下一次，禅师还是讲同样的笑话，村民们互相看看，还是笑了；但是第三次禅师讲同样的笑话时，村民们再也笑不出来了。

3 . 曾经，谁为谁放肆的哭泣。你是吹进我眼里的沙子，模糊了双眼，看不清天空的样子。这一场末路繁华，不倾城，不倾国，却倾我所有。你要的是什么，一生相守，还是一晌贪欢;我要的，只是简单安稳的生活而已。爱到绝路，覆水难收。最好的幸福是你给予的在乎。

4 . 藤泽武夫为了寻找企业永续经营之道，开始着手失败企业研究，他用倒推法探究企业倒闭的原因，并寻找企业失败的共性和规律：企业倒闭-——现金流断裂——产品滞销——技术质量成本——人的因素与决策——价值观。他最终发现，几乎所有企业的失败都与价值观有关。这些失败的企业都是完全以利润为导向，在所有的决策中都遵循企业短期利益最大化的原则。

5 . 懒惰的人，活动少的人，之所以容易患感冒生病，是因为懒得运动而缺少户外活动，致使缺少阳光的照射，呼吸不到新鲜的空气，因而导致体内血液运行不畅，机体的免疫力随之降低，所以很容易感冒生病。

6 . 人生需要有一个信仰，一个坚如磐石的信念，在任何变化下都毫不动摇的一种坚定。无论是曝霜雪临荆棘，还是处太平居甘安，心都永远向光明，这便是信仰。这是一种志气，一个目标。加油！一定会克服任何困难的！

7 . 同样，人不是失败的时候才失败的，不是在忧伤的时候才忧伤的，不是在恨的时候才恨的，在我们成功快乐和爱着的时候，那失败忧伤和恨就已经潜伏着存在着。

8 . 人生最睿智的策略是真诚。全国疫情爆发，捐款捐物遵医爱医是善；做好自己的本分，守住善念的底线，真诚待人助人为乐也是善。

9 . 金山银山，不如平平安安；大富大贵，不如健康最贵；知足常乐，才是人生至宝。关注疫情，保重身体，多饮水，常洗手，出门戴口罩。

10 . 正是通过想象，让学生感受到了意境美。而在感受意境美的同时，学生也会回味欣赏意境美的`过程，这就是想象美。

让我们在人生的更高处见文案【七】

1 . 于是他率先为本田公司提出了“三喜爱原则”作为本田公司的价值观，“消费者喜爱（买车的人）员工喜爱（造车的人）经销商喜爱（卖车的人）”，并依据这样的价值观重新制定了本田公司的战略，从而带领本田公司走出了低谷走向辉煌。

2 . 吟诵的时侯，需根据文章的内容及自己的体会采用不同语调，而吟诵的方式既可以是教师的范读，学生的个别读，也可以是学生齐读。这需要根据文章抒发的情感而定。大体说来，情感低沉缠绵柔缓的文章，宜采用个别读，从而体会到节奏的阴柔美。而激昂热烈的文字，则宜采取集体诵读，从而体会节奏的奔放美。因此，在指导学生朗读课文时，要重视引发学生的情感体验，在学生与课文之间架起感情的桥梁，否则难有理想的效果。例如《在大海中永生》一文的朗读指导。如果学生对爷爷的形象感知不足，体验不够。而老师从技巧方面指导朗读，是达不到效果的，必须紧紧抓住情感这条线，才能读出爷爷的伟大精神之美。

3 . 他不会讲动人的情话，也不会制造浪漫的惊喜，可是，他会默默的守着我，我们聚少离多，但是不在家的时候，他每天一个电话，从我们相识到现在，差不多年了，每天如此，平静而温暖的生活，就是莫大的幸福。

4 . 山有山的高度，水有水的深度。人生就是一场修行，注定会经历千回百转，方能遇到一生的挚爱，注定要经历浮浮沉沉，才能领会生命的涵义。燃一盏心灯，照亮每一个黑暗的角落，微笑，是最美的诗行。

5 . 一位保健专家曾对我说起，人们在自我保健过程中存在很多误区：

6 . 永远不要怪别人不帮你，也永远别怪他人不关心你。活在世上，我们都是独立的个体，痛苦难受都得自己承受。没人能真正理解你，石头没砸在他脚上，他永远体会不到有多疼。人生路上，我们都是孤独的行者，如人饮水冷暖自知，真正能帮你的，永远只有你自己。

7 . 追求完美，每个人都希望，也没人说这种想法是错误的，每个人的运气不一样，所以结局也不一样。接受一段平静的感情，说起来容易，压抑住自己内心的躁动，并不是谁都可以的。这个世界有太多的诱惑和虚情假意，这些东西都会轻松地打败那个对你默默付出的人。

8 . 也许是很多人都会有同情弱者和失败者的心态，对痴情者容易带有某种认可或者赞扬，即便是不赞同也不忍心落井下石。正如所谓的“精诚所至，金石为开”，痴情者会在这种环境下得以维持，并最终作茧自缚，被自己编织的爱禁锢一生。鼓励痴情者，就如同支持他吸毒，只能会让他越陷越深。

9 . 有多少人因为追求者或是另一半不会讲动人的情话而放弃掉这段感情，不懂感情不懂特定的环境讲情话就意味着情商太低，所以觉得不适合而放弃，所以在寻找完美爱情的路上，步步荆棘。