1 . 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
2 . 抑或是摸透潭子的底细
3 . 永远记住您的话。
4 . 虽然水滴的命运有所伤感
5 . 临别殷勤重寄词,词中有誓两心知。
6 . 迢递三巴路,羁危万里身。
7 . 像微风掠过我的心房
8 . 他们把春天踩在脚下,
9 . 我日日夜夜虔诚的祈祷声中
10 . 长大以后才懂得这是慈祥
1 . 在祝你生日快乐
2 . 打湿了正在呼吸的
3 . 仅有两颗心,沸腾着。
4 . 从门前经过
5 . 我还是无法理解
6 . 岁月的车轮未使旧情夭折
7 . 它像小蛇一样有时伸直,
8 . 难掩您飘逸的银丝
9 . 我想唤醒
10 . 老师教学生,心血板上画。
1 . 其次,正像中国大地上许多江河都是黄河与长江的支流一样,余光中虽然身居海岛,但是,作为一个挚爱祖国及其文化传统的中国诗人,他的作品深受中国文化,尤其是《诗经》的影响。《乡愁》的形式美也令人瞩目。它的形式美一表现为结构美,一表现为音乐美。《乡愁》在结构上呈现出寓变化于统一的美。《乡愁》共四节。每节四行,节与节之间相当均衡对称,但是,诗人注意了长句与短句的变化调节,从而使诗的外形整齐中有参差之美。《乡愁》的音乐美,主要表现在采用《诗经》中的复沓手法,营造出一种回环往复一唱三叹的旋律。其中的“乡愁是——”与“在这头……在那(里)头”的四次重复,加之四段中“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”在同一位置上的叠词运用,使得全诗低回掩抑,如怨如诉。而“一枚”“一张”“一方”“一湾”的数量词的运用,不仅表现了诗人的语言的功力,也加强了全诗的音韵之美。
2 . 在老师的微笑里,
3 . 来不及和你说话
4 . 众多的鸟雀传唱着喜悦之声
5 . 余光中先生在叙述自己思乡的感情基础上,将这种情感体验流露到每一位中国人的心中,将所有海外游子,港澳台同胞们乡愁的心声用一湾浅浅的海峡展现给了祖国同胞,将这种乡愁的中华民族本性深深地扎根在人们心灵的殿堂里。此时,诗歌的思想情感已经升华到了整个民族及全世界华人的心中,读者可以感受到作者浓郁而又强烈的叶落归根情结。诗人的乡思之愁不是直白地说出来的,而是通过联想想象,塑造了四幅生活艺术形象,使之呈现在读者眼前。作者把对母亲妻子祖国的思念眷念之情熔于一炉,表达出渴望亲人团聚国家统一的“中国情结”。
6 . 竟无人理解
7 . 泪纵能乾终有迹,语多难寄反无词。
8 . 我总也离不开你
9 . 它飞过土地飞过山丘。
10 . 收件箱里有消息吗?
1 . 让我好好上学
2 . 老师是本书,又是一首歌。
3 . 小溪中
4 . 我在外头
5 . 在一个没有星的夜晚
6 . 跋涉在道路崎岖又遥远的三巴路上,客居在万里之外的危险地方。四面群山下,残雪映寒夜,对烛夜坐,我这他乡之客。因离亲人越来越远,反而与书童和仆人渐渐亲近。真难以忍受在漂泊中度过除夕夜,到明天岁月更新就是新的一年。
7 . 不是习惯冷漠
8 . "干燥,炎热
9 . 正如我轻轻的来;
10 . ———
1 . 水中,是想打探水潭的深浅
2 . 在老师的怀抱里,
3 . 岸上,众多的植物展露花的笑妍
4 . 世上只有妈妈好
5 . 柴门闻犬吠,风雪夜归人。
6 . 会一起大笑
7 . 无法猜透此时所想
8 . 我将穿上芒鞋
9 . 乱山残雪夜,孤烛异乡人。
10 . 千山鸟飞绝,万径人踪灭。
1 . 海风轻轻吹
2 . 日暮苍山远,天寒白屋贫。
3 . 逐渐地淡出
4 . 会一起难过
5 . 后来,爸爸让一位阿姨告诉我
6 . 做你心中最美的篇章
7 . 当我写下二月,这些姹紫嫣红哦
8 . 像一首歌的歌词里,五彩缤纷的音符
9 . 让我记得上课要专心
10 . 而且
1 . 不举南高
2 . 一坨冒着热气的牛粪趴在小溪旁。
3 . 雪花飘舞着飞入了窗户,我坐在窗前,看着青青的竹子变成白玉般洁白。此时正好登上高楼去远望,那人世间一切险恶的岔路都被大雪覆盖了。
4 . 都闭起眼
5 . 您用辛勤的汗水,
6 . 荒芜的心,隔岸
7 . 似此星辰非昨夜,为谁风露立中宵。
8 . 醉倒在一朵桃花里
9 . 又现光影婆娑不觉时光已蹉跎
10 . 爸爸在国外留学了
1 . 冬天你探索这个美丽问题
2 . 爱的延续
3 . 走向陌生
4 . 凄凉别后两应同,最是不胜清怨月明中。
5 . 亲爱的
6 . 你用友爱缩短着心与心的路程。
7 . 被一一看穿
8 . 最难最难的时光里
9 . 我用桃花写了一本心诚的诗歌
10 . 绿洲,已在不远处"
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