1 . 出门带伞防天雨,上岗遵章防事故。
2 . 只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
3 . 挫折教育并非只是让孩子过过苦日子,干点苦活,挫折教育的重点在于,培养孩子直面挫折的坚强品质。——〔中〕刘大伟
4 . 一个人只有在他努力使自己升华时才成为真正的人。——马尔罗
5 . 长江后浪推前浪,世上新人赶旧人。──《增广贤文》
6 . 要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
7 . 思想是行动的基础,它把青年拉向一方面去,而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去,在大多数情况下,生活总是占上风的,于是,大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后,就走上了已经踏平的道路,而且渐渐走得习惯了。——柯罗连科
8 . 要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
9 . 春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。——吴玉章
10 . 教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。——陶行知
1 . 教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
2 . 身教重于言传。——王夫之
3 . 我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。
4 . 用爱倾听每一个孩子心底的声音。
5 . 爱护职工,安全持久。
6 . 爱生必须用真情,情真方能育良才。王煊
7 . 一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。——(前苏联苏霍姆林斯基
8 . 安全管理讲究外圆内方。
9 . 教育是知识创新传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
10 . 德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错,其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果,也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过,常常使人懦弱无能,应该竭力避免,那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。——洛克
1 . 教育不能没有情感,没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘,没有爱就没有教育。夏丐尊
2 . 三人行,必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之。──孔子
3 . 国将兴,必贵师而重傅。——荀子
4 . 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子
5 . 善歌者使人继其声,善教者使人继其志。——《礼记•学记》
6 . 教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
7 . 创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
8 . 领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
9 . 有爱才为教育,用自己的爱心浇灌学生的成长。张永春
10 . 大德不官,大道不器,大信不约。——《礼记•学记》
1 . 重视安全,赐你幸福;轻视安全,报以痛苦。
2 . 安全一点,幸福十分,要挣钱保平安,要想富灭事故。
3 . 生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
4 . 安全两字很重要,不能忘记也不能丢。万一你把它忘了,灾难就降临在你身上。
5 . 一个人的`价值,应该看他贡献什么,而不该当看他取得什么。——爱因斯坦
6 . 君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下不与存焉。——孟子
7 . 充满着高兴与斗争精神的人们,永远带着高兴,欢迎雷霆与阳光。——赫胥黎
8 . 教学必须从学习者已有的开始。——杜威
9 . 内容充实的生命就是长久的生命,我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡
10 . 穿马路是左右看,用家电是看插头,用火是要小心,平平安安过生活。
1 . 有人问鹰:“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说:“如果我贴着地面去教育他们,那它们长大了,哪有勇气去接近太阳呢?”。——莱辛
2 . 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
3 . 生命,那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔
4 . 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于惰。——韩愈
5 . 我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——叶圣陶
6 . 爱子不教,犹饥而食之以毒,适所以害之也。——申涵煜
7 . 从教育的生物学特征来看,教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善,并使他更加适应生活事务的过程。人的教育,多像鸟儿对小鸟的训练啊。
8 . 人生本来就是一种广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。——朱自清
9 . 安全法规血写成,违章害己害亲人。
10 . 成功的家教造就成功的孩子,失败的家教造就失败的孩子。——[美]泰曼·约翰逊
1 . 劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
2 . 长养慈心,勿伤物命,充此一念,可为仁至。——弘·法师
3 . 从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。——席勒
4 . 我爱我师,我更爱真理。——亚里士多德
5 . 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
6 . 人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。——乌申斯基
7 . 劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
8 . 没有爱的心是永远没有归宿的。——马尔罗
9 . 如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,就不会有技术。——高尔基
10 . 在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。——陶行知
1 . 先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知
2 . 教学的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
3 . 教育植根于爱。鲁迅
4 . 爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。罗兰
5 . 每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
6 . 安全管理完善求精,人身事故实现为零。安全来自长期警惕,事故源于瞬间麻痹。
7 . 儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
8 . 沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川
9 . 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
10 . 学而不厌,诲人不倦。——孔子
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