1 . 此句型的句子的共同特点是:动词虽然是及物动词,但是只跟一个宾语还
2 . 主动句与被动句重复:istheresultofistheoutgrowthofistheproductofA?B;B?byA
3 . The weather has turned cold(形容词
4 . 她给自己定了一套新衣裳。 她给丈夫煮了一餐美馔。
5 . 逆否命题重复:A?B;非B?非A(无被动句标志词
6 . 句式杂糅使人迷,结构又胶节,语言重复又多余,
7 . (方式状语从句
8 . ┃S │V(及物)│ o(多指人) │ O(多指物) ┃
9 . His hobby(爱好is playing football(动名词
10 . 宾语种类:(双宾语(间接宾语+直接宾语,例如:Lend me your dictionary, please(复合宾语(宾语+宾补,例如:They elected him their monitor
1 . 时间过得飞快,毕业就在眼前。亲爱的老师,我是多么舍不得离开。难忘你的谆谆教诲,难忘你的温柔微笑,难忘你的热心关怀,深情厚谊总在我的心头萦绕。毕业季到了,祝您身体健康,万事如意!
2 . 分隔与粘连是主要的重复信息的方式
3 . 岁月的年轮,像那黑色的旋转着的唱片,在我们每个人的内心深处播放着那美丽的旧日情曲!
4 . 谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。
5 . 再看辛弃疾。他的《西江月·以家事付儿曹,示之》曰:
6 . 此句型的句子有一个共同的特点:句子谓语动词都不能表达一个完整的意思,必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语,才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类:be, look, keep, seem等属一类,表示情况;get, grow, become, turn等属另一类,表示变化。be 本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。
7 . 此刻,我凝视你的眼睛,坦然的竟只有对未来的希冀。我怪你不挂念旧日的友情,你说我太多离情别绪--无奈何,分手的季节竟是如此怅然的秋季。
8 . 基本成分主谓宾,附加成分定状补。定语必居主宾前,谓前为状谓后补。
9 . ┃ The sun │was shining ┃
10 . 独自回眸,岁月逝去,校园尽头。怅分隔,问苍茫大地,怎能不哭。携来几人曾游,忆往昔快乐岁月稠。曾记否,在校园穿梭,笑声常留。毕业了,朋友愿你一生幸福,一路顺风。
1 . 登上山顶固然可“一览众山小”,饱览风光,陶冶情性,但“登山”并非易事,路途是艰辛的,很可能颓丧而止。试读钱惟演(-的《木兰花》:城上风光莺语乱。城下烟波春拍岸。绿杨芳草几时休,泪眼愁肠先已断。情怀渐变成衰晚。鸾鉴朱颜惊暗换。昔年多病厌芳尊,今日芳尊惟恐浅。
2 . 也许你不情愿,也许你胆怯,但只要能够跨出去,一种温馨而充满活力的生活也许就在你的面前。
3 . One-third of the students in this class are girls(数词
4 . 生活是一本精深的书,别人的注释代替不了自己的理解,愿你有所发现,有所创造。
5 . 主语+谓语(不及物动词
6 . 特殊并列句重复:包含两个并列关系从句的句式
7 . 稍微没有全都偏,简直仅仅只永远,已经曾经就竟然,将要立刻刚偶然,
8 . 熟悉现象心有底。是否恰当用词语,语序是否属合理,
9 . He is in the room making a model plane(分词短语
10 . ┃ He│showed │me │how to run the machine ┃
1 . 通常这一间接承受者用一个介词来连接,当动作的间接承受者在动作的直接承受者之前时,这一介词往往被省略。
2 . 再如晁补之《摸鱼儿·东皋寓居》曰:
3 . 小粘连:andbutratherthanevenas…asso…asto…
4 . 苏轼是词坛巨擘。他对人生的超脱和对功名利禄的看淡,可为文人的典范。元丰五年(他于黄州作《满庭芳》:蜗角虚名,蝇头微利。算来着甚干忙。事皆前定,谁弱又谁强。且趁闲身未老,须放我些子疏狂。百年里,浑教是醉,三万六千场。思量,能几许?忧愁风雨,一半相妨。又何须抵死说短论长。幸对清风皓月,苔茵展云幕高涨。江南好,千钟美酒,一曲《满庭芳》。
5 . ┃ He│brought│you │a dictionary ┃
6 . 助词:
7 . 他们吃了剩饭。 他说:“早上好!”
8 . 又如刘述《家山好》:
9 . ┃ The dinner │smells │good ┃
10 . 三年同窗,一起沐浴了一片金色的阳光,一起度过了一千个日夜,我们共同谱写了多少友谊的篇章?愿逝去的那些闪亮的日子,都化作美好的记忆,永远留在心房。
1 . 词人谪居黄州已近四年,觉得归隐蜀中故山已无望,于是化用白居易“此心安处即吾乡”诗意,欲终老黄州。他于元丰七年(离开黄州时作《满庭芳》词仍曰:“好在堂前细柳?应念我,莫剪柔柯。仍传语,江南父老,时与晒渔蓑。”雪堂的一草一木使苏轼留恋不已,他请邻里乡亲帮他照顾好堂前屋后,时常帮他晒晒渔蓑,他似乎还要回雪堂居住。苏轼后来被贬惠州儋州时都借资造屋,准备长久定居,因为它们都是苏轼心中的家。
2 . 主谓宾定状补,主干枝叶分清楚。
3 . China is a developing country; America is a developed country(分词
4 . How many dictionaries do you have? I have five(数词
5 . She put the eggs into the basket withgreat care(方式状语
6 . 结构助词的地得,时态助词着了过,语气助词啊吧呢,他词后边附加义。
7 . Three times seven is twenty one?(数词
8 . 我想喝杯茶。 他承认犯了错误。
9 . 岁月的流逝,证实着我们在一每天的长大。在成长中,我们成为了好朋友。当世界在变,唯有不变换时,我相信,我们还会回到相遇的出发点。一朵花中有一个世界,当片片花絮织成了深沉的友谊时,谱下年少时的诗意篇篇。
10 . 形容词:
1 . 苏轼所受的打击迫害是残酷的,但他在瘴风苦雨中依然吟啸徐行,精神高昂旷然自适:“罪大天能盖”,再大的罪天总能包容,还有啥可怕呢?“吾已矣,乘桴且恁浮于海。”如果自己的政见仍不被采纳,就像孔子所说乘着木船浮海远去。他虽被贬谪而身心仍是自由的,他首先使自己“心安”,继而超脱了名利得失的束缚。此词“是对沉溺于悲哀的门下弟子的教诲,是自己一生的政治气节和人生态度的自白,是贬谪文化中的最强音”,从而达到中国封建士人“贬谪心态的最高层次”。而自足适性的“心安”生存哲学,则是使苏轼达其人生至境的关键所在。
2 . B因为句子复杂或含义晦涩,找不到中心词
3 . 多年之后再读会觉得留言的人是最了解自己的人,会有一份长久的感动。所以,不要让别人帮你写留言,一定要根据对象的不同来写,这才是珍贵的留言。同学啊,让往日夕暮中那些甜蜜的低语,都埋在心底,化作美丽的记忆吧!
4 . Mr Smith lives on the third floor(地点状语
5 . He is reading an article about how to learn English(介词短语
6 . 你说,你爱大海的豪迈,大海的雄伟;我说,你就有大海的性格,大海的神魄。
7 . 这类动词叫做不及物动词,后面可以跟副词介词短语状语从句等。
8 . 数家茅屋闲临水,单衫短帽垂阳里。今日是何朝,看予度石桥。梢梢新月偃,午醉醒来晚。何物最关情,黄鹂三两声。
9 . ┃ His face│turned │red ┃
10 . They helped the old with their housework yesterday(名词化形容词
1 . 代词:
2 . 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
3 . 老师,您的教导,您的恩惠,我们素来不忘记过。到今天,我们依旧清晰得记得,您一次次为我们累哑了嗓子,您一次次给我们善意的批驳,你一次次在风雨中为我们撑起爱的维护伞,您一次次为我们排忧解难,一次次带给我们欢声笑语!不会忘记,您在每一道沟坎边服我们前行,不会忘记,您用并不伟岸的肩膀托起我们人生的景致!那是我们登高的基石啊,是老师您的教诲,我们才得以有今天的成就!老师的关心,同学的友情,六年里所有的酸甜苦辣都凝集成本日的结果,我们的小学生活也即将画上一个美满的句号。
4 . 别丢掉那以往的热情,你仍要保存着那真!
5 . 数词:
6 . ┃ She │smiled │her thanks ┃
7 . I shall go there if it doesn’t rain(条件状语
8 . 管它呢? 他所讲的没有什么关系。
9 . ┃ They │talked for half an hour┃
10 . 分号
1 . 今天,我们就要分开心爱的母校,飞向本人另一个天空。而我们又怎能忘母校订我们的恩情!六年的风风雨雨,朝朝暮暮;花开花谢,潮起潮落。在不经意间,我走过了小学六年生活。六年来,每一个欢笑,每一滴泪水,每一段故事,每一次经历,每一声打动,都使我难以忘记。而这六年的时光,将成为我们心中最名贵的记忆。”长风破浪会有时,直挂云帆济桑田。“就让时间作证,承载着母校老师们的殷切盼望和蜜意嘱托,我们必定会做襟怀大志并兢兢业业的人,做品学兼优并敢于翻新的人,做富有义务并敢挑重任的人
2 . He is proud to have passed the national college entrance examination(不定式短语
3 . 不能充当宾主谓。的定地状与得补,语言标志定是非。
4 . 六月的云朵是飘逸的,飘扬着情怀;六月的阳光是火辣的,烧灼着心扉;六月的风儿是多情的,包裹着不舍;六月的天空是高远的,流放着幻想;六月的花儿是明丽的,绽放着青春;六月的心境是忐忑的,满含着留恋。月毕业季,敬一杯告别酒,祝愿各位同学勇闯天边,出色无穷
5 . 基本句型二
6 . 检查语病要细心,先看主干主谓宾,残缺搭配是病因;
7 . 人世都无百岁。少痴騃老成尫悴。只有中间些子少年,忍把浮名牵系?一品与千金,问白发,如何回避?(范仲淹《剔银灯》百年似梦,一身如寄,南北去留皆可。(李弥逊《永遇乐·初夏独坐西山钓台新亭》五十劳生,紫髥霜换,白日驹过。(李弥逊《永遇乐·用前韵呈张仲宗苏粹中》连北宋盛时的“太平宰相”晏殊也感叹道:“一向年光有限身,等闲离别易销魂。”(《浣溪沙》,然而他们面对人生短促的苦痛,能够“谈笑于死生之际”(苏轼《与李公择》。而这种超逸境界的获得犹如登山。
8 . ┃ He │admits │that he was mistaken ┃
9 . 栀子花开的节令,挥手分辨的时刻,再不见白衣飘飘的年代,再不见爱上恋情的日子,谁会为同桌的你穿上嫁衣,谁会跟睡在我上铺的兄弟把酒言欢,不知不觉叹气,叹这人不知鬼不觉年事,毕业了,道一声保重,不论前路多少风雨,咱们永远在一起,永远不会彼此忘却。
10 . 毅力,是巨大而神奇的刻刀,只要你牢牢地握住它,便能在人生的坚石下,刻下卓越的痕迹。
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