高中语法分析中句子结构讲解视频（高中语文语法句子成分讲解及训练）

高中语法分析中句子结构讲解视频【一】

1 . 此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还

2 . 主动句与被动句重复：istheresultofistheoutgrowthofistheproductofA?B;B?byA

3 . The weather has turned cold(形容词

4 . 她给自己定了一套新衣裳。 她给丈夫煮了一餐美馔。

5 . 逆否命题重复：A?B;非B?非A(无被动句标志词

6 . 句式杂糅使人迷，结构又胶节，语言重复又多余，

7 . (方式状语从句

8 . ┃Ｓ │Ｖ（及物）│ ｏ（多指人） │ Ｏ（多指物） ┃

9 . His hobby(爱好is playing football(动名词

10 . 宾语种类：(双宾语(间接宾语+直接宾语，例如：Lend me your dictionary, please(复合宾语(宾语+宾补，例如：They elected him their monitor

高中语法分析中句子结构讲解视频【二】

1 . 时间过得飞快，毕业就在眼前。亲爱的老师，我是多么舍不得离开。难忘你的谆谆教诲，难忘你的温柔微笑，难忘你的热心关怀，深情厚谊总在我的心头萦绕。毕业季到了，祝您身体健康，万事如意!

2 . 分隔与粘连是主要的重复信息的方式

3 . 岁月的年轮，像那黑色的旋转着的唱片，在我们每个人的内心深处播放着那美丽的旧日情曲！

4 . 谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。

5 . 再看辛弃疾。他的《西江月·以家事付儿曹，示之》曰:

6 . 此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be, look, keep, seem等属一类，表示情况；get, grow, become, turn等属另一类，表示变化。be 本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。

7 . 此刻，我凝视你的眼睛，坦然的竟只有对未来的希冀。我怪你不挂念旧日的友情，你说我太多离情别绪--无奈何，分手的季节竟是如此怅然的秋季。

8 . 基本成分主谓宾，附加成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

9 . ┃ The sun │was shining ┃

10 . 独自回眸，岁月逝去，校园尽头。怅分隔，问苍茫大地，怎能不哭。携来几人曾游，忆往昔快乐岁月稠。曾记否，在校园穿梭，笑声常留。毕业了，朋友愿你一生幸福，一路顺风。

高中语法分析中句子结构讲解视频【三】

1 . 登上山顶固然可“一览众山小”，饱览风光，陶冶情性，但“登山”并非易事，路途是艰辛的，很可能颓丧而止。试读钱惟演(－的《木兰花》:城上风光莺语乱。城下烟波春拍岸。绿杨芳草几时休，泪眼愁肠先已断。情怀渐变成衰晚。鸾鉴朱颜惊暗换。昔年多病厌芳尊，今日芳尊惟恐浅。

2 . 也许你不情愿，也许你胆怯，但只要能够跨出去，一种温馨而充满活力的生活也许就在你的面前。

3 . One-third of the students in this class are girls(数词

4 . 生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。

5 . 主语+谓语(不及物动词

6 . 特殊并列句重复：包含两个并列关系从句的句式

7 . 稍微没有全都偏，简直仅仅只永远，已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然，

8 . 熟悉现象心有底。是否恰当用词语，语序是否属合理，

9 . He is in the room making a model plane(分词短语

10 . ┃ He│showed │me │how to run the machine ┃

高中语法分析中句子结构讲解视频【四】

1 . 通常这一间接承受者用一个介词来连接，当动作的间接承受者在动作的直接承受者之前时，这一介词往往被省略。

2 . 再如晁补之《摸鱼儿·东皋寓居》曰:

3 . 小粘连：andbutratherthanevenas…asso…asto…

4 . 苏轼是词坛巨擘。他对人生的超脱和对功名利禄的看淡，可为文人的典范。元丰五年(他于黄州作《满庭芳》:蜗角虚名，蝇头微利。算来着甚干忙。事皆前定，谁弱又谁强。且趁闲身未老，须放我些子疏狂。百年里，浑教是醉，三万六千场。思量，能几许?忧愁风雨，一半相妨。又何须抵死说短论长。幸对清风皓月，苔茵展云幕高涨。江南好，千钟美酒，一曲《满庭芳》。

5 . ┃ He│brought│you │a dictionary ┃

6 . 助词：

7 . 他们吃了剩饭。 他说：“早上好！”

8 . 又如刘述《家山好》:

9 . ┃ The dinner │smells │good ┃

10 . 三年同窗，一起沐浴了一片金色的阳光，一起度过了一千个日夜，我们共同谱写了多少友谊的篇章?愿逝去的那些闪亮的日子，都化作美好的记忆，永远留在心房。

高中语法分析中句子结构讲解视频【五】

1 . 词人谪居黄州已近四年，觉得归隐蜀中故山已无望，于是化用白居易“此心安处即吾乡”诗意，欲终老黄州。他于元丰七年(离开黄州时作《满庭芳》词仍曰:“好在堂前细柳?应念我，莫剪柔柯。仍传语，江南父老，时与晒渔蓑。”雪堂的一草一木使苏轼留恋不已，他请邻里乡亲帮他照顾好堂前屋后，时常帮他晒晒渔蓑，他似乎还要回雪堂居住。苏轼后来被贬惠州儋州时都借资造屋，准备长久定居，因为它们都是苏轼心中的家。

2 . 主谓宾定状补，主干枝叶分清楚。

3 . China is a developing country; America is a developed country(分词

4 . How many dictionaries do you have? I have five(数词

5 . She put the eggs into the basket withgreat care(方式状语

6 . 结构助词的地得，时态助词着了过，语气助词啊吧呢，他词后边附加义。

7 . Three times seven is twenty one?(数词

8 . 我想喝杯茶。 他承认犯了错误。

9 . 岁月的流逝，证实着我们在一每天的长大。在成长中，我们成为了好朋友。当世界在变，唯有不变换时，我相信，我们还会回到相遇的出发点。一朵花中有一个世界，当片片花絮织成了深沉的友谊时，谱下年少时的诗意篇篇。

10 . 形容词：

高中语法分析中句子结构讲解视频【六】

1 . 苏轼所受的打击迫害是残酷的，但他在瘴风苦雨中依然吟啸徐行，精神高昂旷然自适:“罪大天能盖”，再大的罪天总能包容，还有啥可怕呢?“吾已矣，乘桴且恁浮于海。”如果自己的政见仍不被采纳，就像孔子所说乘着木船浮海远去。他虽被贬谪而身心仍是自由的，他首先使自己“心安”，继而超脱了名利得失的束缚。此词“是对沉溺于悲哀的门下弟子的教诲，是自己一生的政治气节和人生态度的自白，是贬谪文化中的最强音”，从而达到中国封建士人“贬谪心态的最高层次”。而自足适性的“心安”生存哲学，则是使苏轼达其人生至境的关键所在。

2 . B因为句子复杂或含义晦涩,找不到中心词

3 . 多年之后再读会觉得留言的人是最了解自己的人，会有一份长久的感动。所以，不要让别人帮你写留言，一定要根据对象的不同来写，这才是珍贵的留言。同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧!

4 . Mr Smith lives on the third floor(地点状语

5 . He is reading an article about how to learn English(介词短语

6 . 你说，你爱大海的豪迈，大海的雄伟;我说，你就有大海的性格，大海的神魄。

7 . 这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词介词短语状语从句等。

8 . 数家茅屋闲临水，单衫短帽垂阳里。今日是何朝，看予度石桥。梢梢新月偃，午醉醒来晚。何物最关情，黄鹂三两声。

9 . ┃ His face│turned │red ┃

10 . They helped the old with their housework yesterday(名词化形容词

高中语法分析中句子结构讲解视频【七】

1 . 代词：

2 . 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

3 . 老师，您的教导，您的恩惠，我们素来不忘记过。到今天，我们依旧清晰得记得，您一次次为我们累哑了嗓子，您一次次给我们善意的批驳，你一次次在风雨中为我们撑起爱的维护伞，您一次次为我们排忧解难，一次次带给我们欢声笑语！不会忘记，您在每一道沟坎边服我们前行，不会忘记，您用并不伟岸的肩膀托起我们人生的景致！那是我们登高的基石啊，是老师您的教诲，我们才得以有今天的成就！老师的关心，同学的友情，六年里所有的酸甜苦辣都凝集成本日的结果，我们的小学生活也即将画上一个美满的句号。

4 . 别丢掉那以往的热情，你仍要保存着那真!

5 . 数词：

6 . ┃ She │smiled │her thanks ┃

7 . I shall go there if it doesn’t rain(条件状语

8 . 管它呢？ 他所讲的没有什么关系。

9 . ┃ They │talked for half an hour┃

10 . 分号

高中语法分析中句子结构讲解视频【八】

1 . 今天，我们就要分开心爱的母校，飞向本人另一个天空。而我们又怎能忘母校订我们的恩情！六年的风风雨雨，朝朝暮暮；花开花谢，潮起潮落。在不经意间，我走过了小学六年生活。六年来，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声打动，都使我难以忘记。而这六年的时光，将成为我们心中最名贵的记忆。”长风破浪会有时，直挂云帆济桑田。“就让时间作证，承载着母校老师们的殷切盼望和蜜意嘱托，我们必定会做襟怀大志并兢兢业业的人，做品学兼优并敢于翻新的人，做富有义务并敢挑重任的人

2 . He is proud to have passed the national college entrance examination(不定式短语

3 . 不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。

4 . 六月的云朵是飘逸的，飘扬着情怀；六月的阳光是火辣的，烧灼着心扉；六月的风儿是多情的，包裹着不舍；六月的天空是高远的，流放着幻想；六月的花儿是明丽的，绽放着青春；六月的心境是忐忑的，满含着留恋。月毕业季，敬一杯告别酒，祝愿各位同学勇闯天边，出色无穷

5 . 基本句型二

6 . 检查语病要细心，先看主干主谓宾，残缺搭配是病因；

7 . 人世都无百岁。少痴騃老成尫悴。只有中间些子少年，忍把浮名牵系?一品与千金，问白发，如何回避?(范仲淹《剔银灯》百年似梦，一身如寄，南北去留皆可。(李弥逊《永遇乐·初夏独坐西山钓台新亭》五十劳生，紫髥霜换，白日驹过。(李弥逊《永遇乐·用前韵呈张仲宗苏粹中》连北宋盛时的“太平宰相”晏殊也感叹道:“一向年光有限身，等闲离别易销魂。”(《浣溪沙》，然而他们面对人生短促的苦痛，能够“谈笑于死生之际”(苏轼《与李公择》。而这种超逸境界的获得犹如登山。

8 . ┃ He │admits │that he was mistaken ┃

9 . 栀子花开的节令，挥手分辨的时刻，再不见白衣飘飘的年代，再不见爱上恋情的日子，谁会为同桌的你穿上嫁衣，谁会跟睡在我上铺的兄弟把酒言欢，不知不觉叹气，叹这人不知鬼不觉年事，毕业了，道一声保重，不论前路多少风雨，咱们永远在一起，永远不会彼此忘却。

10 . 毅力，是巨大而神奇的刻刀，只要你牢牢地握住它，便能在人生的坚石下，刻下卓越的痕迹。