高中英语句子语法结构分析（高中英语句子结构归纳）
高中英语句子语法结构分析【一】
1 . 量词：
2 . 这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词介词短语状语从句等。
3 . ┃ They │talked for half an hour┃
4 . ┃ Ｓ │Ｖ（及物动词）│ Ｏ ┃
5 . ┃ They │ate │what was left over ┃
6 . He got me a chair
7 . 疑问代词谁什么，进地性状数如何。提示代词这和那，每名某另别其它。
8 . 六者关系细分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；
9 . 主谓宾定状补，主干枝叶分清楚，主要成分主谓宾，附加成分定状补，定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
10 . They found her happy that day．
高中英语句子语法结构分析【二】
1 . 句子：Theboyinbluehasthreepens
2 . I don’t know if it will grow
3 . 宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词代词数词名词化的形容词不定式动名词宾语从句等来担任。
4 . He brought me a pen
5 . C没有中心词
6 . 特殊并列句重复：包含两个并列关系从句的句式
7 . 他给你带来了一本字典。 他对她什么都不拒绝。
8 . ┃ Ｓ │ Ｖ（不及物动词） ┃
9 . 不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。
10 . 量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居动后，物量短语在名前。
高中英语句子语法结构分析【三】
1 . F主体词：主体动词：continueremainshiftfrom…tooscillatebetween…andturn…intoreconcile…and…人物身份名词特征人物的特征性质或特征动作
2 . 。
3 . 前很后名都不行，单独回答更不能。
4 . 补语是述补结构中补充说明述语的结果程度趋向可能状态数量等的成分。
5 . ┃ What │makes │him │think so? ┃
6 . 状语：说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式,条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。状语可以由副词,短语以及从句来担任。
7 . ┗━━━━┷━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━┛
8 . 太阳在照耀着。 月亮升起了。
9 . 主从复合句即是复杂句，它也是由两个以上的句子构成。与并列不同的是，各分句之间的意思是紧密相连的，所以我们不能简单地把各个句子拆开来看，而必须将各分句综合起来进行理解。有时候，分句里面有可能还包含分句。
10 . D强烈对比：时间强对比人物强对比对象强对比(句子叙述对象的转移
高中英语句子语法结构分析【四】
1 . 基本句型五
2 . 主语：可以作主语的成分有名词(如boy，主格代词(如you，数词，动词不定式，动名词等。主语一般在句首。
3 . 基本句型二
4 . 人和事物各有名，万千名目可辨清。表示名称即名词，具体抽象有不同。
5 . 代词：
6 . Tell e
7 . ┃ Who │cares? ┃
8 . 所以，我们在阅读句子的时候，不管句子有多长，不管是并列句还是复合句，都必须首先分清各句中的主语谓语(或表语，有的句子中还包括宾语。因为主语谓语宾语中英语句子的主干，抓住了句子的主干，句子的基本意思就清楚了。
9 . 此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还
10 . 基本句型四
高中英语句子语法结构分析【五】
1 . 找出以下的表语
2 . 主语+谓语(不及物动词
3 . ┃ They │appointed │him │manager ┃
4 . 主语 + 谓语(不及物动词; Grammar sucks
5 . 句式杂糅使人迷，结构又胶节，语言重复又多余，
6 . 【相似题型】
7 . C的正反态度：态度语气词;在没有中心词时，特别要注意靠空格的正反态度来解题
8 . 因果：derivefromleadtoduetobecausecausesinceforthereforethushenceinthatso…thatso…astoasaresultresultinresultfromaccordinglyconsequentlygiveriseto
9 . 宇宙长存。 我们大家都呼吸吃和喝。
10 . 并列句
高中英语句子语法结构分析【六】
1 . 此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。这两个宾语一个是动作的直接承受者，另一个是动作的间接承受者。
2 . 和同与跟关中间，或者以及带关联。介词连词难分辨，换位不变才是连。
3 . ┃ We│saw │him │out ┃
4 . ┃ The moon │rose ┃
5 . Whatdoesheusuallydowithhisfriendsat:onSunday?
6 . ┠────┼─────┼───────┼────────────┨
7 . 形容词语极丰富，准确修饰需深功。形容词语功能多，主要充当状谓定。
8 . I saw a girl
9 . ┃ I │want │to have a cup of tea ┃
10 . ┏━━━━━━━━━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓
高中英语句子语法结构分析【七】
1 . 稍微没有全都偏，简直仅仅只永远，已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然，
2 . 他们吃了剩饭。 他说：“早上好！”
3 . 据我所知，她是一个非常贤惠的女人。
4 . 这是本英汉辞典。 午餐的气味很好。
5 . 数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整分倍，不定数目是概数。
6 . 引导方式状语从句的连词有：as，as if，as thugh，in the
7 . 三句子语病修改歌诀
8 . 在连词前切开，将连词与后面的并列句和从句划在一起。如果是and和or连接的并列成分，则不切，将并列成分划在一起，在句子做同一成分。
9 . 时间空间和地点，方向位置有专称。主宾定谓都可作，名词具有多功能。
10 . The desk feels hard
高中英语句子语法结构分析【八】
1 . 基本句型一：ＳＶ （主＋谓）
2 . B粘连：由分号或冒号分开的上下句结构(大粘连和一个句子内部的直接简单重复(小粘连;大粘连：直接同义重复：并列因果关系词
3 . 不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。
4 . 句子：Heusuallygoestotheparkwithhisfriendsat:onSunday
5 . ┏━━━━┯━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━┓
6 . 我们不明白你刚才说的话。
7 . 助词：
8 . 前后有矛盾，更有不统一，替概念，有歧义，
9 . 判断句子逻辑关系：找出信号词，判断句子的并列转折关系和正(+反(—态度关系
10 . 检查语病要细心，先看主干主谓宾，残缺搭配是病因；