1 . 口号:荣誉来自努力,进步来自勤奋!相信自己,永不言弃!每天进步一小步,日积月累跨大步!
2 . 生:女娲创造了人类,他的孩子们面临着危险,他当然“难过”,当然“着急”。
3 . 今天,长颈鹿老师又要教小朋友们什么呢?
4 . 付出就有收获,尝试就能成功。
5 . 每节展示一分钟,必定改变你一生。
6 . (板书
7 . 师:作为朋友,我给大家带来了一份礼物,──一组照片:
8 . 让精彩展示成为我们的学习方式。
9 . 一万个决心抵不上一个实实在在的行动。
10 . (投影出示
1 . 你说我讲,快乐课堂;你争我抢,放飞梦想。
2 . 【教学难点】
3 . 师:你能带着“辛苦”的感觉读一下吗?
4 . 展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
5 . 知识问题化,问题层次化。
6 . 同学们恍然大悟,原来刚才的笑话,老师是有目的地编的。那天,大家都非常愉快地写完了这篇作文。
7 . 把希望寄托于课堂,把希望寄托于学生。
8 . 目标:人人都做自信的我,勇敢的我,积极的我,做小组中的榜样,加油,努力!努力使自己更好,帮助学困同学,取长补短,提高成绩,让优的更优,待优的变优,打造一个学习精神上考试成绩上思想品德上的“三优”小组,打造一个全新的`自我。勇于争先组
9 . “哗,,的一声,老师的讲桌布湿了一小片,原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便,多放肆呀!”小狗像是听懂了老师的话,一个劲儿地赠着老师的衣,像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子,也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它,先前的紧张感一扫而光。
10 . 一节课下来,我感觉好极了,从来没有那么轻松,上课时间过得那么快,我多么希望每天都有外籍老师的课!
1 . 不过,在五班这个集体里,他从没有一丁点儿被人瞧不起的`感觉。反之,他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。
2 . 参与就有快乐,自信就能成功参与就有收获,展示就会成功进入快乐新课堂,谱写人生新篇章
3 . 生:立即。
4 . 面对这样“可怕”“危险”的情况,女娲是怎样的表现?
5 . 过程与方法:
6 . 顿时全班哄堂大笑,小羊不好意思的下去了。
7 . 师:同学们可真棒!下面呀我们一起来认识一下“神话”中的这些字词。
8 . (生读课文……
9 . 我越听越难为情,脸红得像关公似的。怪谁呢,谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“
10 . 口号:拥有一颗上进的心,才能取得成功!从哪里摔倒,就从哪里爬起来!
1 . 多少人为之感叹,多少人为之自豪,三三六课堂,我快乐的地方。
2 . 课堂大舞台,人人展风采放飞心灵的翅膀,寻找成功的希望
3 . 老师讲课的声音时高时低地变化着,仿佛山间的清泉缓缓流过我们的心田。
4 . 师:你忙了“几天几夜”感觉怎样?
5 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》!”话音刚落,倪晓军便身子一挺,笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”,大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们,刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体?请大家一边读课文一边思考。”于是,我们按照老师的要求,一边读,一边思考,从而加深了对课文的理解。
6 . 一导入
7 . 她的课初听似乎滋味儿不浓,听久了,便会觉得像噙上了话梅,越琢磨越有后味儿。
8 . 等卷子一发下来,我一看。卷子上明明打着一个鲜红的“”分。而那道题也确确实实答错了。我马上站起来,打算告诉老师我那道题错了。可我又一想:如果告诉了老师,那我就不是一百分了,再说,除了我,再没有第二个人知道这件事。但是我又记起老师平时对我们说的话:“做人,就要做一个诚实的人。”理智和虚荣展开了一场激烈的战斗,一边说要分吧,分,多光荣啊。”一边说要做一个诚实的人…”最后,理智占了上风,我轻轻地吻了一下那个“”,和它告别后,来到老师面前……
9 . 天塌地裂大火洪水
10 . 因为我的参与,我得到了成长;因为我的成长,我得到了无比的快乐。
1 . 我的霸气无人敌,快乐课堂我称帝。
2 . 高效学习获得的不仅是精彩,展示的载体还是终身受益的学习能力。
3 . 在发奖状的时候,老师弯下腰,在我的脸蛋上温柔地亲了一口。啊!原来这最高的奖励是个甜蜜的印章。现在想起来还浑身发暖呢!
4 . 我参与我快乐我自信我成功。
5 . 沉默是金难买课堂一分,跃跃欲试不如亲身尝试。
6 . 开始很不熟练,一个字母往往要找好久,不是按错了“上档键”,就是忘了“空格”。
7 . 生:……(太难找了,找得很艰难
8 . 我们的手像小树林一样竖了起来。
9 . 凡是学生可以自己完成的事,教师决不替代。
10 . 今天,我们就一起走进这个流传千古的神话故事──《女娲补天》。
1 . (板书:善良
2 . 上节作文课,老师教大家做了一个小游戏,这节课孙老师又会出什么新花样呢?铃声响过后,孙老师让两位同学抱来了一条可爱的小黄狗,同学们的眼中充满疑惑的目光,我心中画着一个大大的问号,抱来一条小狗到底干什么呢?
3 . 长颈鹿老师见了,微笑着点点头说:小狐狸很聪明,这块糖送给你吧!
4 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。
5 . 把握参与的今天,成就美好明天,相信自己行,自己才能行。
6 . 把握时机,成就梦想;动感课堂,我要飞翔。
7 . 我翻开书,流利地朗读下一课的生词,同桌却眼巴巴地瞪着生词直发愣,嘴巴也张不开,脸憋得通红。
8 . 师:同学们读得真好!下面我们带着这些“五彩石”走进女娲。
9 . 师:你为什么“跑”到山上?
10 . 接着,老师又请了三个同学站起来读自己手中的纸条:“施优优在树上捉老鼠。”同学们听了笑得眼泪都流出来了。
1 . 把握参与的今天,成就美好的明天。
2 . 生:……(太辛苦,太累了
3 . (师表扬听得好的同学
4 . 让学生表现课堂体验课堂感悟课堂享受课堂。
5 . 我越听越难为情,脸红得像关公似的。怪谁呢,谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“范文文,你觉得同学们的分析对不对?”张老师的话打断了我的思绪,使我的脑子又回到了课堂。“对,对,同学们讲得都对,我一定要好好修改。”直到这时,我才看到张老师第一次露出了笑容。
6 . 师:听了你的朗读,我感到这种情景太可怕了。
7 . 探究使人聪明,合作使人快乐,展现使人自信
8 . (播放课件。教师配乐解读
9 . 心动不如行动,跃跃欲试不如亲自尝试。
10 . 这时,潘老师的教鞭倏地指向南海诸岛的气温图,说道“同一时期,我国由北的气候就截然不同了。北方是千里冰封,万里雪飘,而南海诸岛气温则在摄氏二十度以上,那里到处莺歌燕舞,百花争妍,浓绿阔叶的椰树伟岸挺拔的棕榈,绿荫匝地的芒果树,一片热带风光。”
1 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》!”话音刚落,倪晓军便身子一挺,笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”,大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们,刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体?(请大家一边读课文一边思考。”于是,我们按照老师的要求,一边读,一边思考,从而加深了对课文的理解。
2 . 师:同学们发生什么事情了?
3 . 以点头微笑拥抱鼓掌等激发快乐情绪的方式,更能容易让学生成功。
4 . 抓机会,快参与,显风采,真英雄。
5 . (教师适时点评字音
6 . 他抑扬顿挫地朗诵着,声调优美,娓娓动听,举座动容。
7 . 口号:参与就能行,争争就能赢!%的努力加%的勤奋等于成功!
8 . 生活因充实而快乐,课堂因展现而精彩。
9 . 一个星期五下午,数学老师怒气冲冲地闯进教室,好像要用尽她平生力气似的大喝一声:“你给我站起来!”那是在指我呀,我战战兢兢地站了起来。老师冲到我面前,把一张试卷“啪”地拍在我面前,盯着我喊着你看你考的。”顿时,我惊呆了,一个大大的分映入我的眼帘,这可是我上学以来最差的一次成绩。同学们都用一种惊异的可怜的目光望着我这个一贯成绩优秀,而最近成绩却直线下降的学生。我知道,都是那本武侠小说搞的鬼。悔恨的泪水模糊了我的视线。老师严厉责备的话我没有听见,同学们的小声议论我没有听见……
10 . 生:“山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。”
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