1 . 而不愿意冒风险的女生,自己其实才是越来越危险了。
2 . 口号:参与就能行,争争就能赢!%的努力加%的勤奋等于成功!
3 . 高效学习获得的不仅是精彩,展示的载体还是终身受益的学习能力。
4 . 知识问题化,问题层次化。
5 . 生:她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭。又造了船,好救出挣扎在洪水中的人们。
6 . 率有质量的完成作业。并且在这一基础上,扩展课外知识,多提问发言,让所有组员变成勤学好问的好孩子。我们的目标不是超越别人,而是超越自己!奇思妙想组
7 . 要让学生成为学习的主人,先让学生成为课堂的主人。
8 . 我们的手像小树林一样竖了起来。
9 . 上课了,唐老师一按电脑键盘,大屏幕上立刻就出现了图形,那些图形,会重叠,会上下左右移动,会变大,会缩小……使人一看就恍然大悟了。
10 . 教改新风范,来自我展现。
1 . 生:马上。
2 . 展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
3 . 上午,许多老师到我班听穆老师上课。上课了,老师有点不像往常那样自如,满脸通红,声音发抖。看看老师的样子,我也紧张了,不敢举手发言。但想到老师说的话:“看谁上课发言多。”我只好壮着胆子举手发言。可是,我连举了四五次手,老师也不喊我发言。我有些急了,把手举得高高的,两眼直盯住老师,老师好像看出了我的心思,就喊我发言。我刚站起来,心就枰评直跳,脸上滚烫,把话全忘了,一个字也答不上。老师叫我坐下,我心里真不是滋味,只怪自己胆子小。
4 . 老师讲课的声音时高时低地变化着,仿佛山间的清泉缓缓流过我们的心田。
5 . 生:……(太难找了,找得很艰难
6 . 和许久未见得女友们一起吃饭。
7 . 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。
8 . 师:你“原以为”什么样?
9 . 师:你能带着“辛苦”的感觉读一下吗?
10 . 目标:我们要用实力证明自己,用勤奋改变自己,争取第一,让进取心感染大家,让爱心散播每个小组,让温馨温暖你我心扉,共同努力!奋起上进组
1 . 上节作文课,老师教大家做了一个小游戏,这节课孙老师又会出什么新花样呢?铃声响过后,孙老师让两位同学抱来了一条可爱的小黄狗,同学们的眼中充满疑惑的目光,我心中画着一个大大的问号,抱来一条小狗到底干什么呢?
2 . 师:谁能带着这种令人“可怕”的感觉读一下这几句。
3 . 预习的差异决定成绩的优劣。
4 . 这么多年,大妈们所描述的事业单位最大的好,结婚生孩子方便照顾孩子对她来说其实是不存在的,因为她还没有找到一个男朋友。
5 . 凡是学生可以自己完成的事,教师决不替代。
6 . 渴望安全感的风险究竟有多大?
7 . 后来有一次聚会中,她拉着我们说了好长时间的话。
8 . 嗯,她就是这样,今天想着辞职去互联网公司,明天想着出国读研,后天想着去师姐的创业公司,晚上想想千条路,一觉醒来走老路。
9 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字,然后教鞭一指:“这个字念王,姓王的王。跟我读:“w―ang――wang。”下面响起稀稀拉拉的声音:“w―ang--wang。”声音刚落,燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了:“不对,不对!那个字念‘yu’,你看,里边还有一个点儿呢!”我转身一看黑板,一下就傻了眼:可不,由于写字时紧张,竟在“王”字里点了一个点儿。这时,课堂上有点乱了,大家议论纷纷:“对,是念‘yu’“哼,什么老师!”燕燕呢,竟一边撇嘴一边冷笑。我急了,脸红脖子粗地大声叫喊:“肃静!我是老师,我说念什么就念什么!再说话,我……我可不跟你们好了!”
10 . 我们都曾经为了一个虚幻的以后做着今天的选择,以后照顾孩子,以后照顾老人,以后老了就干不动了,这些确实是客观存在的问题
1 . 课堂因我而精彩,我因课堂而自信。
2 . 让学生表现课堂体验课堂感悟课堂享受课堂。
3 . (板书
4 . 然而周围人和她说的却是,女生稳稳定定的,事业单位多好,你平时上班也不忙,赶快结婚赶快生孩子。
5 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字,然后教鞭一指:“这个字念王,姓王的王。跟我读:“w—ang——wang。”下面响起稀稀拉拉的声音:“w—ang--wang。”声音刚落,燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了:“不对,不对!那个字念‘yu’,你看,里边还有一个点儿呢!”我转身一看黑板,一下就傻了眼:可不,由于写字时紧张,竟在“王”字里点了一个点儿。这时,课堂上有点乱了,大家议论纷纷:“对,是念‘yu’“哼,什么老师!”燕燕呢,竟一边撇嘴一边冷笑。我急了,脸红脖子粗地大声叫喊:“肃静!我是老师,我说念什么就念什么!再说话,我……我可不跟你们好了!”
6 . “哗,,的一声,老师的讲桌布湿了一小片,原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便,多放肆呀!”小狗像是听懂了老师的话,一个劲儿地赠着老师的衣,像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子,也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它,先前的紧张感一扫而光。
7 . 师:出现这样的情景“可怕”吗?
8 . 周老师好像看出了我们的心思,对我们说:“先举个例子让你们看看。”说完,挂出一块小黑板,上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说,‘贵,和‘贱,都有一个‘贝,字,‘贝,是什么?钱。为什么都拥有钱,一个高贵,另一个却低贱呢?把钱踏在脚下,不被它所控制,人品自然高贵;可怜兮兮地把钱抱在怀里,天天围着它转,自然就成了低钱的守财奴。”
9 . 师:谁想把刚才听的过程中感兴趣的字词告诉大家?
10 . 生:“地被震裂了,出现了一道道深沟。”
1 . 生:她忙了几天几夜,找到了红黄蓝白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。
2 . 【教学重点】
3 . 预习展示皆精彩,你争我抢乐开怀。
4 . 精致的鸟笼下午茶,美丽的荷塘月色,然而一群姑娘聊的不是八卦,不是老公,不是婆媳,不是电视剧,不是车子房子票子,这种感觉真的可以让人振奋一整个月。
5 . 结婚生子,就稳定了,就有安全感了吗?没有。
6 . 以点头微笑拥抱鼓掌等激发快乐情绪的方式,更能容易让学生成功。
7 . “你知道吗,当我看到当年一同迷茫的同事,出国读书都已经毕业了又换了国家,开始新生活的时候,我才知道,这么多年我浪费了多少时间。”
8 . 最讽刺的是,这么多年她郁郁寡欢,相亲也一直没有遇到满意的男朋友。
9 . 师:女娲为了寻找“五彩石”历尽千辛万苦,经受了许多磨难,他的受会怎样?他的脚会怎样?
10 . 学习女娲勇敢善良的品质以及不怕危险不怕困难甘于奉献的精神。
1 . 潘老师滔滔不绝地讲述着,我们好像来到南海诸岛,面对着那万顷海涛美丽的珊瑚礁,心都凝住了。
2 . 参与就有快乐,自信就能成功参与就有收获,展示就会成功进入快乐新课堂,谱写人生新篇章
3 . 师:你能带着“着急”的心情读一下吗?
4 . 你追我赶,有识有胆。
5 . 接着,老师又请了三个同学站起来读自己手中的纸条:“施优优在树上捉老鼠。”同学们听了笑得眼泪都流出来了。
6 . 课堂因我而精彩,我因课堂而自信精彩课堂任我辩,欢声笑语乐无限试一试我能行,比一比我能赢亮丽人生大舞台,课堂展示显风采扬起自信的风帆,驶向成功的彼岸
7 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课,从第一届中国人民政治协商会议的召幵,讲到中华人民共和国的成立;从我国的首都,讲到我国的国歌,讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动,声音越来越洪亮。
8 . 口号:荣誉来自努力,进步来自勤奋!相信自己,永不言弃!每天进步一小步,日积月累跨大步!
9 . 沉默是金难买课堂一分,跃跃欲试不如亲身尝试。
10 . 过去,我是一个非常胆小的学生,上课不敢举手回答问题。新来的黄老师发现了我的问题,便鼓励我大胆举手。一次,老师提问,我想举手,但又怕说错了。正在我犹豫不决时,老师鼓励的目光投过来,给了我勇气,我居然眉飞色舞地回答起问题来。黄老师又向我投来赞许的目光,这目光给了我自信。
1 . 心动不如行动,跃跃欲试不如亲自尝试。
2 . 探究使人聪明,合作使人快乐,展现使人自信
3 . (生读课文……
4 . “每次看到退休的大爷大妈来报销医药费,看到他们或拄着拐杖,或还谈笑风生,看着他们满鬓白发,我就在想,我是不是就是二十年都这样报销着医药费,然后等待有一天,我也来这个办公室报到,成为一名退休干部。”
5 . 师:“求”什么意思?
6 . (播放课件。教师配乐解读
7 . 每当我做作业的时候,笔尖沙沙响,好像小鸟在对我唱歌,又好像在鼓励我说你要不怕困难,勇攀高峰。”
8 . 目标:上课不分心,认真倾听,积极思考,参与交流;课下有效
9 . 工作不稳定,没有安全感。
10 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。
1 . 师:(板书
2 . 师:只难过顶用吗?
3 . 成功源于良好的习惯,习惯来自行为养成。
4 . 毕业后的好多年,我都没有再见过她。
5 . 参与就有快乐,自信就能成功。
6 . 给我一次机会,还你一份惊喜
7 . 因为我的参与,我得到了成长;因为我的成长,我得到了无比的快乐。
8 . 有一个女朋友Top的本科。毕业后进了一家事业单位工作。
9 . 相信自己行,自己方能行。
10 . 勇于质疑,敢于展示。
1 . 二深入文本,体会故事的神奇
2 . H小姐突然说,“年龄,有时候,真的可以帮我们解答一些问题。比如,这次辞职,前所未有的淡定,知道自己想要的是什么,可以放弃的是什么,就没有那么多患得患失。
3 . 生活因充实而快乐,课堂因展现而精彩。
4 . 快乐课堂,任我翱翔
5 . (投影出示“挣”“露”
6 . 等卷子一发下来,我一看。卷子上明明打着一个鲜红的“”分。而那道题也确确实实答错了。我马上站起来,打算告诉老师我那道题错了。可我又一想:如果告诉了老师,那我就不是一百分了,再说,除了我,再没有第二个人知道这件事。但是我又记起老师平时对我们说的话:“做人,就要做一个诚实的人。”理智和虚荣展开了一场激烈的战斗,一边说要分吧,分,多光荣啊。”一边说要做一个诚实的人…”最后,理智占了上风,我轻轻地吻了一下那个“”,和它告别后,来到老师面前……
7 . 课堂是学生表现的`地方,不是老师表演的地方。
8 . 把握时机,成就梦想;动感课堂,我要飞翔。
9 . 师:他为什么会难过呢?
10 . “同学们回答得都很好!”王老师高兴地说你们都是祖国的小树苗,你们都愿意快快长大吗?”“愿意!”同学们异口同声地回答。“我希望你们能早日成为祖国的栋梁,我更愿意像给小树修枝剪叶那样帮助你们健康成长,欢迎吗?”“欢迎!”晓阳回答得尤其响亮。王老师和蔼可亲地说今天,晓阳上课有进步,能积极举手回答问题,但不能一边举手一边抢着说。不守纪律的坏习惯,就像小树上长的疯杈,应该及时地剪掉。”晓阳看看老师,不好意思地笑了,同学们也都笑了。
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