描写人多嘈杂句子（形容室内人多的句子）
描写人多嘈杂句子【一】
1 . 足球场里人山人海的人们，等著看球赛。
2 . 开始打扫除了！奶奶迅速拿起扫帚开始扫地，爸爸看见奶奶开始干活了，也迅速地把窗帘布取下来，开始擦窗。我见大家都开始干活了，也拿起抹布小心翼翼地开始擦桌椅，眼看爸爸就要擦完了，心想：我的活可是干得最好的，可不能落在别人后面啊！
3 . 雨雾纷纷，洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。
4 . 世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹
5 . 世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
6 . 那么，该如何克服华盛顿合作效应的影响？
7 . 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——陆游
8 . 再向前走，只听见蝉鸣鸟叫。抬头一望，只见画眉杜鹃在树上跳跳走走，快活得犹如神仙。这样一幅诗情画意的图画，我还没有欣赏完，一阵流水声引起了我的注意。哇，大自然真的会妙手点睛！我赶快向小林走去，原来是一条弯弯曲曲的小溪。溪水清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去，啊！大自然又为我们奏上一曲了。
9 . 大街上的人真多，大家走來走去，十分擁擠，就像海裏奔騰的浪花般川流不息。
10 . 三月的雨像无数只小手，打在林叶的琴键上，奏出了一曲春天的赞歌。
描写人多嘈杂句子【二】
1 . 不信书不能提高境界，光信书不如无书。
2 . 书是逆境中的慰藉。
3 . 喜欢钢琴那恬静的声音，它使人仿佛置身云雾中；有人喜欢钢琴的铿锵有力的声音，它使人充满力量，仿佛平静的湖面上,被指腹敲起的一个个音符,坠落,荡起的一阵涟漪,却震撼着聆听者的内心。
4 . 由于班主任积极听取学生们的意见，他的办公室门前门庭若市。
5 . 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿
6 . 春节那天，走在广场上，人真多啊！黑压压的一片，(像密密麻麻的蚂蚁一样，围得水泄不通。
7 . 高尚的语言包含着真诚的动机。
8 . 大街上的人真多,大家走来走去，十分拥挤,就像海里奔腾的浪花般川流不息
9 . 攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其
10 . 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
描写人多嘈杂句子【三】
1 . 天色渐渐暗下来，广场上的五彩缤纷的灯都亮了起来，人们纷纷从家里走出来，带着愉悦的心情。渐渐的，人越聚越多，摩肩接踵的不断从入口涌来。花坛边上坐满了人，喷泉周围站满了人，广场上有好多人啊！
2 . 读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚
3 . 己所不欲，勿施于人。——孔子
4 . 春节那天，走在广场上，人真多啊！黑压压的一片，像密密麻麻的蚂蚁一样，围得水泄不通。
5 . 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
6 . 這場街頭表演吸引了人山人海的觀。
7 . 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《杜工部集》
8 . 勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。——华罗庚
9 . 渐渐的，人越聚越多，摩肩接踵的不断从入口涌来。花坛边上坐满了人，喷泉周围站满了人。
10 . 读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
描写人多嘈杂句子【四】
1 . 读书在某种意义上来说是养心。
2 . 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
3 . 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原
4 . 老师一说完，同学们就一窝蜂似的向清洁用具存放处跑去拿清洁用具。大家拿着自己需要用的工具就开始热火朝天地干了起来。拖地的同学在我们扫地的时候就去洗拖把了。当我们刚扫完地时，拖地的同学又回来了。他们一个个手里拿着的拖把滴出的水晶莹透亮。
5 . 虫子中的音乐家--知了，它们的演奏绝对是不容置疑，那声音可称上一流了。烈日当空，音乐家们在树阴下“咯吱。咯吱”，的不知道有多欢快，弄得人们心里直痒痒，也想拿来乐器与虫子门合奏一曲。
6 . 大街上人来人往，摩肩擦踵，十分热闹。
7 . 足球场里人山人海的人们，等着看球赛。
8 . 天色漸漸暗下來，廣場上的五彩紛的燈都亮了起來，人們紛紛從家裏走出來，帶著愉悅的心情。漸漸的，人越聚越多，摩肩接踵的不斷從入口湧來。花壇邊上坐滿了人，噴泉周圍站滿了人，廣場上有好多人啊！
9 . 轰隆隆！雷雨来了，可音乐会并没有因此而受到影响，反而变得跟热闹了。调皮的小雨点打在石榴弟弟的脑袋上，仿佛是在邀请他快睁看眼看表演呢；风爷爷也心血来潮，拿起他的手风琴，演奏出哗--哗--咝--咝--沙--沙的声音，时而缓，时而急，时而沉重，时而欢快。小鱼儿此时也陶醉在了婉转动听的歌声里，吐出了五彩缤纷的小泡泡。
10 . 二铃声响了，教室里的嘈杂声立刻停止下来。
描写人多嘈杂句子【五】
1 . 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。——亚里斯提卜
2 . 我喜欢独自听歌。戴上耳机，或扭开音箱，调好音量，闭上眼睛。四周一片黑暗，仿佛处于无知的混沌之中。这时一缕歌声飘来，宛如眼前拂过一丝清风，掠过一片白云，飘过一阵春雨。
3 . 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
4 . 勤学和知识是一对最美的情人。
5 . 自从他飞黄腾达了之后，他家就门庭若市。
6 . 最近流行國內旅遊，因此一到假日觀光勝地總是人山人海。
7 . 组织有两个人的时候，便组成了团体。但因为团体内只有两个人，双方合作则团体成立，不合作的话只得拆伙，恢复一人状态。于是，两人相互制衡，反而取得平衡，还是能够让团体顺利运作。
8 . 人山人海，放眼望去黑压压看不到边际！
9 . 在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
10 . 大街上的人真多,十分拥挤,大家举起衣服袖子就像一片五彩的云。
描写人多嘈杂句子【六】
1 . 我们班也不例外。老师安排我们分了工，男同学搬椅子擦黑板；女同学擦洗窗户。老师一声令下，大家就纷纷行动起来：男同学有的搬椅子，有的洒水，有的擦黑板，还有的扫地。瞧，他们干得多起劲呀！女同学也不甘示弱，她们有的提水，有的把抹布放进水里浸湿，再拧干，然后仔仔细细地擦洗着每一块玻璃，直到把每块玻璃擦洗得一尘不染为止。经过大家的努力，整个教室显得更加明亮整洁。
2 . 长安街上自发赶来送别总理的人群排满了十里长街，就像一条长龙，前边看不见队伍的头，后边看不见队伍的尾。
3 . 看那邊，人山人海，一眼望不到頭，那一個個人腦袋比螞蟻還多呀！
4 . 我扭头看了看其它同学，他们也不停地忙着。没过一会儿大家都完成了任务。看，我们的教室变得多么干净明亮，窗户墙壁都换上了新衣。可是同学们的样子显然有些狼狈，有的衣服被弄脏弄湿了，有的脸成了小花猫。
5 . 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
6 . 熙熙攘攘车水马龙人来人往比肩继踵项背相望座无虚席济济一堂摩肩接踵。
7 . 我喜欢小溪奔跑的声音，因为它清脆的声音使烦躁的人们心情愉快；我喜欢人们轻生细语说话的声音，因为这样世界就不会那么吵闹；我喜欢小鸟清脆的叫声，因为它告诉我春天来了；我喜欢花儿开放的声音，因为花儿开放了我们也长大了；声音是大自然里的交响乐，它给我们带来了欢乐。
8 . 這兩三天人來人往，我瞧著那些人都照應不到，想必你沒有吩咐，還得你替我們操點心兒才好。
9 . 大街上的人真多，大家走来走去，十分拥挤，就像海里奔腾的浪花般川流不息。
10 . 雨丝叮叮咚咚的落到积水中，敲打出深沉的琴声。优雅迷人的气息扩散到你的双耳，你的大脑，你的心灵。再考虑到现实的生活中，你会更好的认识自我，更好的制定你生活近期的目标，会更好的考虑长远的人生的方向，会更好的处理与他人的关系，会对这一切有一个思考。
描写人多嘈杂句子【七】
1 . 不一会儿，班级里传来了阵阵笑声，同学们干的热火朝天，有的搬桌子，有的收拾讲台，还有的男生正卖力地拖地。扫地的女生似乎出了点儿“故障”，总是不能齐心协力的将垃圾赶出教室，却在滑稽的摆弄那些扫帚。雷老师看见这情景便大发雷霆，眉头紧皱，眉毛眼睛挤在了一块儿，鼻子皱得像一层层楼梯可以直通头顶。她那线条秀丽的双唇高高撅起，足足可以挂上一个油壶了。雷老师忙招呼他的“爱将”——刘xx。嘿！“姜还是老的辣”，没过多久，一些垃圾就被他收拾得服服帖帖。
2 . 趕廟會的人太多了真是人山人海，人滿懟，人挨人人擠人真是摩肩擦踵揮汗如雨啊。
3 . 等到团体加入了第三个人，则一切情况全变了。三个人之间的关系可以合众连横，可以策动反叛，有*(-/=种互动关系产生。
4 . 叮--咚--叮--咚，咦，是谁弹奏出这么动人的旋律啊？噢，本来是小溪妹妹啊，她也是个很出色的音乐家哦！瞧，她的音乐是那么的出神入化，刚才还叮咚叮咚，现在变成哗啦哗啦跑向大海去了。大海也有自己的歌声，他的歌声，他的歌声是那么豪迈，给人一种勇往直前的动力。
5 . 社会学中有一种计算群体互动模式数量的公式：人数*(人数-/，因此组织里若有四个人，就有六种关系；五个人的话，就有十种关系。其次以此类推，组织里人越多，关系越复杂，也越难经营。
6 . 原來他落魄的時候，他家可謂門可羅雀。現在他考上了狀元，他家可真是門庭若市了。
7 . 我们同学到了学校，老师首先给我们分好工，有的擦窗户，有的擦墙壁，有的扫地，有的拖地……同学们干的热火朝天。我负责擦墙壁，擦着擦着，突然我看到一个个黄色的小点点，我擦呀擦呀，可是怎么也也擦不掉，它们好像在对我说：“你是擦不掉我的，哈哈。”听了这句话，我好像增加了许多的信心，于是我把擦布沾了一点水，再擦那些黄点时，它们越来越淡了，它们好像在说：“别再擦我了，我还想在墙上再住一年呢！”我的信心越来越多，最后把那些黄点擦得干干净净。我的同学们也都尽心尽力地把自己负责的卫生区打扫得很干净。
8 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
9 . 问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹
10 . 甜如浸蜜，让人倍感舒适，心旷神怡。
描写人多嘈杂句子【八】
1 . 欲穷千里目，更上一层楼。——唐·王之焕
2 . 突然，一阵弦音腾空而起，飘忽不定，蜿蜒曲折，婉转流连。冲上屋顶，飘向脚下，忽而高亢急促，余音绕梁。那是熟悉的古筝音。它优柔飘渺，欲发欲收，回转之际却突然变得铿锵有力，抑扬顿挫。它能渗透每一个毛孔，流到人的心里。
3 . 读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想。——鲁巴金
4 . 问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹
5 . 这场街头表演吸引了人山人海的观众。
6 . 有两个方法会可能有所帮助。其一组织分工明确，专业职和管理职各有所长，待遇有一套固定的换算比例。让组只成为一有效的分工有机体，详细的职务设计让所有人都有明确的职权划分，没有能够打混摸鱼的灰色地带。
7 . 由于班主任積極聽取學生們的意見，他的辦公室門前門庭若市。
8 . 读书良有感，学剑惭非智。——唐·李益
9 . 和爸爸妈妈来到山顶，敞开胸怀，听着呼呼的风声，沁人心脾，我沉醉在这种境界中：我来到一个世界，这是个音响世界，啪的一声，什么声音，走过去一看，原来是玻璃打碎的声音，只听见一句：“这是谁家的小孩，竟然用石头砸我家窗户。”一位妇女气愤的说。来到一个学校，楼梯间洗手间的水龙头“哗啦啦”的流着，我又想：这又是哪个无聊的学生不关水龙头！”走着走着，我听到“嘘嘘嘘”的声音，我挡不住好奇心，随着声音走过去，原来是一个不文明的学生在别人家门口小便，真可耻。
10 . 为什么会如此？