1 . 假如我是“克隆”专家,我要将大地上的树木“克隆”得越来越多。我要让每个小区,每个山村,每座城市都被绿色笼罩。
2 . 从教育的生物学特征来看,教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善,并使他更加适应生活事务的过程。人的教育,多像鸟儿对小鸟的训练啊。
3 . 生活工作学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
4 . 一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。——詹·马修斯
5 . 一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻。
6 . 穷人的孩子早当家,但必须警惕人穷志短。
7 . 又是一个中秋之夜,圆圆的月亮高挂在树梢。我不禁想起了月宫的嫦娥,她一个人生活在月宫,会寂寞吗?我决定乘坐宇宙飞船去看看她。
8 . 在艺术虚构里,即使最简单的虚构里,也是凭借想象,来把孤立的事实加以联系,加以补充,加以美化。--(法国作家)乔治·桑
9 . 建一个陈列架,让孩子在上面充分展示自己的作品。
10 . 对人民来说,第一是面包,第二是教育。——格林西安
1 . 教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德
2 . 天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
3 . 给孩子最好的,哪怕很少。给孩子最好的,尽管不是地位金钱。给孩子最好的,不是我们的无奈和恶习。
4 . 懒散是一个母亲,她有一个儿子:抢劫,还有一个女儿:饥饿。雨果
5 . 谁能让孩子动如脱兔,静如处子,谁就掌握了教育的秘密。
6 . 你们作家,在任何时期都应该用幻觉,就是说,一定要学会看见你们所描绘的东西。--(俄国作家)列夫·托尔斯泰
7 . 我们总是太急了,不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
8 . 科学家用概念来思考,而艺术家则用形象来恩考。--(前苏联作家)法捷耶夫
9 . 良好的个性胜于卓越的才智。
10 . 在子女还小时,父母就应当考虑他们将来的职业方向并加以培养,因为这使他们最易塑造。但在这一点上要注意,并不是孩子小时所喜欢的,也就是他们终生愿从事的。洛克
1 . 今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远,更令教师欣慰的呢?
3 . 人的成功=%IQ(智商)+%EQ(情商)
4 . 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
5 . 夜深人静,我,悄悄地走到江轮甲板上坐下来,月,悄悄地成为夜空的主角,成为夜晚的天使。它将柔柔的月光倾泻在宽阔的江面上
6 . 我们的教育方针,应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。——毛泽东
7 . 手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
8 . 要解放孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
9 . 使一个人发挥最大能力的方法,是赞赏和鼓励。
10 . 我看着看着,好像长了两个翅膀似的,一下子飞到彩桥的上面。我在彩桥上一边走,一边唱,心里高兴极了。
1 . 您的孩子是非常可爱的。
2 . 决不要把他们教育成闷闷不乐,过早就想变为成年的人。加里宁
3 . 定期为孩子读点东西。
4 . 对孩子来说,家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿,家庭环境是孩子的第二宫殿。
5 . 我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
6 . 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
7 . 就这样能行吗?这样甭想上大学!爸爸妈妈真不知道这么辛辛苦苦整天满身泥水的干到底了为了什么?长期以来,这种想法成了规劝孩子们的尺度,孩子们对这句话也要默默地服从。和田加津
8 . 家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之,如果不注意子女服从性的培养,他会变得唐突孟浪,傲慢无礼。——黑格尔
9 . 咦!怎么我的身子变轻了,飘到天上来了!喔,原来我变成了一朵云。我在天空中自由地翱翔。
10 . 帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
1 . 人们为了使孩子变乖而送入小学,然后,为了他变讨厌而送入大学。保罗
2 . 中小学生是不成熟的个体,对其教育是教师的责任,教育的过程是一个启智明理导行的过程。
3 . 孩子是在不断改正错误的过程中进步的。
4 . 教孩子与各种年龄的`成年人自由交往。
5 . 我祈求,请不要把他引上平静安逸的道路,而要把他置于困难和挑战的考验和激烈之下。让他学会在暴风雨中挺立,让他学会对那些失败者富有同情心。——麦卡瑟
6 . 教育的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓舞。
7 . 假如我是一个科学家,我要研制一种廉价而能调节冷暖的衣服,使人穿了在酷热的天气里也会感到清凉,在严寒的时候也能觉得温暖如春,使贫穷的人们免受寒冻之苦。
8 . 想象有两种:一种简单地保存对事物的印象;另一种将这些印象千变万化地排列组合。前者称为消极想象,后者称为积极想象。--(法国启蒙思想家)伏尔泰
9 . 允许孩子玩各种废弃物。
10 . 活教育教人变活,死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》
1 . 父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候,就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
2 . 帮助孩子成为有个性的人。
3 . 每一个心理健康的孩子都是向上的,都是热爱学习的,都是具有自信的,这些品质都是孩子成长必备的。——[中]杨广德
4 . 不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
5 . 家长要善于细心地观察孩子,从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——[日]木村久一
6 . “我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
7 . 成功的家教造就成功的孩子,失败的家教造就失败的孩子。——[美]泰曼·约翰逊
8 . 我们对孩子只能雕琢,而不能改造。
9 . 我们要提出两条教育的诫律,一“不要教过多的学科”;二“凡是你所教的东西,要教得透彻”。——(英)罗素《教育目的》
10 . 化作一片小雪花,飘飘悠悠地来自天国,雪白的衣服,雪白的帽子,雪白的鞋。我跟着小伙伴们穿过云彩,飘向大地。我听到了身边呼呼的风声,看到了脚下雪白的房屋,雪白的道路。我在空中自由自在而又漫天目的地飘浮着。
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