高一孩子成绩进步的说说（孩子考上高中朋友圈的说说）
高一孩子成绩进步的说说【一】
1 . 经过一个多学期的“训练”，我竟然能主动回答问题了，这是以前想也想不到的。我从那个缩在角落里的女孩变得活泼开朗了。班会也经常由我主持了。由于自信，我的成绩也提高了。
3 . 为加大课堂容量和训练密度，借助微机等辅助教学手段。
4 . 这是最好的。
5 . 你能做到！
6 . 那是刚入学的时候，老师就给我们打了“预防针”说：“你们必须每节课回答一次问题。”这对我来说可不大轻松。
7 . 着重分析第一段（共分钟）
8 . 十一雨点对大地说：我是你千万次放逐，有千万次唤回的孩子。
9 . 你是一个能干乖巧的好孩子，就是太任性啦！改正以后，老师会更喜欢你的！
10 . 二十一思念是没有翅膀的鸟，在心里盲目的停留不前。
高一孩子成绩进步的说说【二】
1 . 掌握本文正反对比的论证方法；提高文言文的阅读能力，培养文言文的记诵能力。
2 . “侯文静。”随着女高音的响起，我尴尬地慢慢地站起来，声音就像蚊子哼一样。“自信一点儿，没关系的。”我只好讲了一些文不对题的答案。“很好，请坐，这道题没有标准答案的。”我舒了一口气。心里存了一份感激。
3 . B．基本能力目标
4 . 老师真想在下节课看到你更出色的`表现！
5 . 以诚感人者，人亦诚而应。
6 . ）学生自由朗读（分钟）
7 . 了解“说”这种文体的特点；积累“师传道受”等常用文言实词和“之其”这两个常用的虚词；两个通假字；名词形容词的意动用法；古今异义；一词多义；常见的文言句式。
8 . 你是宝贵的。
9 . （二）第一课时教学过程设计
10 . 别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
高一孩子成绩进步的说说【三】
1 . 这是打破传统的文言文教学方法，让学生通过自读自解等方式解读课文，学会向老师质疑。
2 . 重点句子解释
3 . 通过前面的学习，达成了本课教学目标中的基础知识目标，那么，如何在此基础上，逐步实现其他几个目标呢？根据本课的特点，我又设计了以下几个环节，以期达成基本能力目标和德育目标。
4 . 第二天，一看到语数英三门老师走过来时，我心里总是有一种怪怪的感觉。一直到第二天下午，英语老师才报分数，开始报了某某某分某某某分，分，分，分，分。我的心像是提到了咽喉一样。终于，“孙婕分”。我才松了一口气，心想，如果语数也能考分就好了。顿时，大家有的笑眯眯，有的低下了头。我也兴奋了，因为我英语分数超过了妈妈给我定的分的目标。
5 . ●春天的子鸡要到秋后去数
6 . 五志在山顶的人，不会贪念山腰的风景…
7 . ●判断树的好坏，要看果子，水要看叶子（美国）
8 . （此练习的设计，是为着学生能将知识合理地向课外延伸，实现知识的迁移）
9 . ●我觉得人生在世，只有勤劳发奋图强，用自己的`双手创造财富，为人类的解放事业共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的（雷锋）
10 . 第一课时：串讲和点拨，以诵读和字词积累为主；
高一孩子成绩进步的说说【四】
1 . 太妙了！
2 . 只有一条路不能选取——那就是放下的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
3 . ．介绍归纳整理相关知识点的方法，点拨词句，帮助学生学会积累文言词语。
4 . 提问法
5 . 你非常有幽默感。
6 . ●不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫
7 . （一）知识目标
8 . 第三课时背诵指导扩展阅读（略）
9 . 你赢了。
10 . 十自古成功在尝试。
高一孩子成绩进步的说说【五】
1 . （三）德育目标
2 . 树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。
3 . 二自由朗读第自然段，窜讲，提问，释疑答疑：
4 . 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
5 . 今天，我怀着忐忑不安的心情去学校领期末考试的成绩单，刚坐到座位上，莫芷尧就对我说：“李尧，你，数学，英语第一，”什么，我数学才!我问：“那你三科多少分?”莫芷尧说：“我语文，数学，英语”什么，莫芷尧都两科比我高了，那我不是很差!
6 . 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
7 . 即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
8 . ●成就就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯
9 . 一作者简介，背景介绍（略）
10 . ）教师配乐示范朗诵（分钟）
高一孩子成绩进步的说说【六】
1 . 一复习上课所学，检查作业完成情况：
2 . 二十三前面的路还很远，你可能会哭，但是一定要走下去，一定不能停。
3 . 你解决了问题。
4 . 你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。
5 . ）教师诵读指导（分钟）
6 . 大家齐心协力，再加把油，胜利务必会属于你的！
7 . 教法的选择是要看对象的，本着“教学有法，但无定法”的原则，根据本课的教材特点及相应的教学目标，结合所教学生的基础实际，我采用以下方法教学：
8 . 思念为时间种下一棵梧桐树，在离别的季节里枝桠繁茂，每次仰望天空总会有那一抹绿荫提醒自己，爱你无痛，想你无痛，此生眷恋无同。
9 . （由于本课不仅有较强的知识性，而且还有较好的思想性，可以结合学生理解的实际，进行写作训练。而且，对本文思想内容的探究，也正体现了本课教学目标中德育目标的设计意图。）
10 . 掌握得很好。