读书与写作文案（跟读书有关的文案）
读书与写作文案【一】
1 . 有书堆数仞，不如读盈寸。读书虽可喜，何如躬践履。（清刘岩《杂诗》）
2 . 你们要学习思考，然后再来写作。
3 . 少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。(《神童诗》
4 . 木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻?数点梅花天地心。(元翁森《四时读书乐》冬
5 . 读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。（唐王贞白《白鹿洞诗》）
6 . 读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。(宋陆九渊《读书》
7 . 有智慧的人未必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。现在，我们这些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没办法学好，因此悲观泄气，无心向学。其实，这是大可不必的，只要勤奋努力，希望就在面前。
8 . 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。
9 . 求学的三个条件是:多观察多吃苦多研究。
10 . 当怒读则喜，当病读则痊。恃此用为命，纵横堆满前。(明杨循吉《题书橱》
读书与写作文案【二】
1 . 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。(宋朱熹《观书有感》
2 . 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。
3 . 学习是劳动，是充满思想的劳动。
4 . 我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。
5 . 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。（宋朱熹《观书有感》）
6 . 一是引导优生树立远大志向。最有效的方法之一，是给他们推荐有关伟人名人的传记读物，使优生把自己放在一个更广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。经常激励优生，“我是要干大事业的”。
7 . 现在接触了三毛的作品，美丽的沙漠，说走就走的旅行。真性情和潇洒让我佩服不已。曾经也想过放逐心灵去流浪。但我本身是一个畏畏缩缩的人，再加上才岁，这简直是天方夜谭！只敢想不敢做，流连在地图上的旅行是谁都能够做到的。但读她的书，是真的想让自己放肆一回。人生不期待平庸。世界之大无奇不有，为何不趁自己年轻去闯一闯呢？潜移默化地改变了自己的人生观。
8 . 你应该小心一切假知识，它比无知更危险。
9 . 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
10 . 卖却屋边三亩地，添成窗下一床书。（唐杜荀鹤《书斋即事》）
读书与写作文案【三】
1 . 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
2 . 傅士德谈读书的六条法则
3 . 我很早就希望中国的站出来，对于中国的社会文明，都毫无忌惮地加以批评。
4 . 读书贫里乐，搜句静中忙。(唐裴说《句》
5 . 后来读《天蓝色的彼岸》——一本关于死亡的故事书。前面的部分读起来有点儿干巴巴，但有章最让我感动。主人公的亡灵与爸爸妈妈还有姐姐告别，他想拥抱他们，他想对昔日讨厌的姐姐说对不起，他想全家再一起吃下午茶。统统都不能！他已经死了，他现在仅仅是一缕魂。怎么跟亲人们告别呢？他集中毅力控制笔在纸上写下“我爱你们”的字眼。这段尤为催泪。好好珍惜身旁的人吧，失去了就不可能再挽回。明天是未知的。下一分钟甚至下一秒钟你都不知道有什么飞来横祸。只剩孤魂时就怀念生前的人们，是多么可爱。那为什么当初任性的自己却不懂得好好对待反而一次次地逼走了他们呢？我也一改平时有点小任性的坏毛病，理解父母，珍惜周围的人。
6 . 细雨无尘驾小车，厂桥东畔晚行徐。奚童悄向舆夫语，莫典春衣又买书？（清潘际云《厂桥》）
7 . 心诚气温，气和辞婉，必能动人。——[明]薛宣《谈书录》
8 . 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。他日名宦恐不免，今日栖迟那可追。（宋苏轼《宋安淳秀才失解西归》）
9 . 书虫将自己裹在言辞之网中，只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影象。
10 . 生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
读书与写作文案【四】
1 . 没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。
2 . 不学礼，无以立。——孔子
3 . 读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。(唐韩愈《劝学诗》
4 . 高素质的教师，第一条应该是像苏霍姆林斯基那样，把整个心灵献给孩子。
5 . 当灰心失望的时候，昔日的榜样能让我们看到，基督徒的理念在经过真正的试炼之后，就能结出丰盛的果实。昔日的敬虔之作，能使我们从死气沉沉的繁文仪式中苏醒过来，再次重现内在活力，好像以西结在异象中提到的“骸骨要在旷野中复苏”一般。另一个隐喻则是保罗(原文如此讲到的“见证人好像云彩围绕我们”，这能使我们为那些摆在前头的喜乐而轻看眼下的难处。敬虔之作就是这样，它们鼓励人继续朝着标杆直跑，如跨越障碍的赛跑选手。
6 . 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
7 . 只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。
8 . 无论才能知识多么卓着，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
9 . 德育要真正深入学生的精神世界，切合学生的心灵。回答学生最关心的问题，在理解学生中引导学生。这也是德育的艺术所在。
10 . 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原
读书与写作文案【五】
1 . 求学将以致用;读书先在虚心。
2 . 在多数情况下，至少在现代的文明国家内，阶级通常是由政党来领导的。
3 . 少壮不努力，老大徒伤悲。
4 . 青年最主要的任务是学习。
5 . 威尔斯比谈古典名著
6 . 每个人的大脑都是一座楼，一楼以上的楼层忙碌着不可歇息，只有地下室才能远离上面的喧嚣，真真正正的一片净土。而我的地下室是由书堆砌成的世界。我自小与书结下不解之缘。因为识字多，读的书也渐渐多了起来。我还记得我还记得我读的第一本名著是一本儿童版《红楼梦》。那时故事情节也没记住多少，只记得有个叫林黛玉的弱女子。到后来大一点儿就开始读原著。镌美的大观园里的爱恨痴嗔深深感染了我，暗暗感慨群芳泯灭的悲情。可终究年龄太小，也没有特别的思考。
7 . 对自己启发最大的三句教育名言：教育要面向现代化面向世界面向未来。真正的教育是自我教育。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
8 . 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
9 . 。在学校里，读书学习是我的天职，，在老师孜孜不倦的教诲下，我的羽翼渐渐丰满；在家里，上网是我的`课余爱好，与网友们谈天说地，侃侃而谈，是我人生一大乐趣；奔驰在操场，享受狂奔的欢愉；遨游在书海，享受文学的乐趣。
10 . 读书不放一字过，闭户忽惊双鬓秋。（宋陆游《寄题吴斗南玩芳亭》）
读书与写作文案【六】
1 . 古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。
2 . 寒夜读书忘却眠，锦衾香烬炉无烟。（清袁枚《寒夜》）
3 . 我们中多数的人都倾向于先作第三步的阅读，往往完全没有作第一和第二步的阅读。我们尚未了解该书的意义，便判断它对或不对。写《传道书》的智者说，天下万务都有定时。对一本书作批判性的分析，应在仔细了解和解释那本书的内容之后。
4 . 在自然而然的气氛中对学生施加教育影响，是使这种影响产生高度效果的条件之一。换句话说，学生不必在每个具体情况下知道教师是在教育他。教育意图要隐蔽在友好和无拘无束的相互关系气氛中。
5 . 虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。
6 . 己所不欲，勿施于人。——孔子
7 . 只有静心下来，才会好好地捧着一本书看。人们常说书中自有黄金屋。恐怕这无形的黄金也令许多人疯狂。
8 . 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
9 . 书中的温情，书中的残酷，书中的光芒，书中的阴暗，其实都在默默地影响人生。读书与人生，不得不说是一对看似不相关的词其实是关联很紧密的词。人人都说书是营养品，好书就是好的营养品，将作者的美好愿望传递，融进人生，只待人生路上百花齐放的盛景。
10 . 力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。（宋刘过《书院》）
读书与写作文案【七】
1 . 其次，古典名著也是超时间超空间超文化的。美国作家卡尔范都仁说得好：“古典名著就是一本不需重新改写的书。”古典名著根深蒂固，不会为时代的风尚所摇动。我们读莎士比亚的名著需要靠注解说明他所用的词汇，但是他所描写的人物个性却不需要注解，我们马上可以。唐吉诃德是中世纪的武土，骑的是匹跛足的马，不是今天德国的名牌汽车，但他的遭遇，也照样发生在今天许多人的身上。
2 . 莫等闲，白了少年头，空悲切。
3 . 诗非易作须勤读，琴亦难精莫废弹。（宋刘克庄《赠玉隆刘道士》）
4 . 读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。（唐韩愈《劝学诗》）
5 . 当然并非往昔就有什么特别的魔力。以前的人并不比我们更聪明。他们和我们一样犯了很多错误。但他们所犯的错误与我们的不同。对我们在犯的错误，他们不会恭维;而他们的错谬，如今既已昭然若揭，也就不会对我们造成什么危害。两人的智慧比一个人的强，不是因为两人都不会犯错误，而是因为他们不太可能犯同样的错误。
6 . 博学于文，约之以礼。——孔子
7 . 科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。
8 . 孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。既耕亦已种，时还读我书。穷巷隔深辙，颇回故人车。欢言酌春酒，摘我园中蔬。微雨从东来，好风与之俱。泛览周王传，流观山海图。俯仰终宇宙，不乐复何如！（东晋陶渊明《读山海经》）
9 . 好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿
10 . 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。