经典阅读如何摘抄（阅读积累摘抄大全）
经典阅读如何摘抄【一】
1 . 像农业和医学一样~
2 . 我不知道死亡的时候，凝望苍穹竟然会那么凄凉，一声一声霰雪鸟的悲鸣，斜斜地掠天而去，我看到你的面容浮现在苍蓝色的天空之上，于是我笑了，因为我看到你，快乐的像个长不大的孩子。
3 . 寂寞的人总是记住生命中出现的每一个人，正如我总是意犹未尽地想起你！在每个星光陨落的晚上，一遍一遍数我的寂寞
4 . 听老婆话的男人才会有出息，所以，你要乖乖听她的话。
5 . 在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。
6 . 第二遍，圈划读。在读文的过程中圈圈划划作批注的方法，对于小学高年级的学生并不陌生，通过读文，圈出你觉得值得积累的好词，划出你认为有价值的好句好段，在旁边三言两语说说你圈划的理由。
7 . 你挂念着想读的好书太多了，而除非你能真正起身接触到他们，把自己提升到同样的层次，否则你所挂念的这些好书只会使你厌倦而已。并不是起身的本身在让你疲倦，而是因为你欠缺有效运用自我提升的技巧，在挫败中产生了沮丧，因而才感到厌倦。----莫提默·J·艾德勒
8 . 第三遍，摘记读。将好词佳句（佳段），字迹工整摘抄在积累本上，然后根据文中的语境有感情地大声朗读，并试着记在头脑中。
9 . inblossom开花(指树木beinblossom开花(强调状态comeintoblossom开花(强调动作
10 . 抄读有“三益”：易于记诵，校正讹误，练笔习字。苏霍姆林斯基说：“应该把作为教学的重要内容之一。”所以，作为小学教师的我，为了进一步提升学生课外阅读的效果，提高学生阅读写作的能力，为此进行了一番尝试，从而让学生得法于课内，得益于课外。
经典阅读如何摘抄【二】
1 . atthebackof(=behind在后面
2 . 只要你肯花一点精神，在读一本书的时候，找出重要的关键字，确认每个字不同意义的转换，并与作者找出共通的词义，你对一本书的理解力就会大大增加了。很少有一些习惯上的小小改变，会产生如此宏大的效果。----莫提默·J·艾德勒
3 . 看她的眼神无比专注。
4 . 检视阅读，又称粗略阅读，这种方法可以让你在短时间内清楚了解到一本书是否值得你花时间去看！
5 . turnonesbackonsb(=turnawayfromsbinanimpoliteway不理睬(某人,背弃,抛弃
6 . 最近几天我总是一闭上眼睛就看到无边无际的香樟树。连绵而过了整个城市。
7 . 阅读书名很重要，但还不够。除非你能在心中有一个分类的标准，否则世上再清楚的书名，再详尽的目录前言，对你也没什么帮助。----莫提默·J·艾德勒
8 . outofbreath喘不过气来
9 . 第六，最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多！特别是最后几页。
10 . 时间没有等我,是你忘了带我走,我左手是过目不忘的萤火,右手是十年一个漫长的打坐
经典阅读如何摘抄【三】
1 . 破牛仔裤怎么和晚礼服站在一起,我的吉他怎么可以和你的钢琴合奏
2 . bebusywithsth于某事。bebusydoingsth忙于做某事
3 . bebasedon/upon基于
4 . 如果记忆如钢铁般坚固,我该欢笑,还是哭泣
5 . 躲在某一时间，想念一段时光的掌纹；躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。
6 . 凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤
7 . 同样的，老师可能用尽了办法教学生，但学生必须自己能学习才行！有句话叫“师傅领进门，修行在个人！”
8 . 首先是日期，写在每一次摘抄的右上角。其次，标题居中。然后可以设置一些栏目：第一是“美词”，要对摘抄的词语适当进行归类，例如：神态自若（神态）。第二是“美句段”，如果是句子至少两句，如果是精彩片段至少一个，两个可以都写，也可以根据文本的内容自主选择。第三是“感悟”，中高年级写不少于字的受，或对文中某一个词句写作方式谈自己的理解。这既是读后的一种输出，又是对“读”的质量的保障。低年级由于所学知识的局限，可以视具体情况而定。
9 . 我喜欢火焰的放肆和破裂，因为我可以焚烧一切的枷锁，我是整个大地的王，而我哥，却是我心里的神。惟一的神。我想让他自由，哪怕牺牲我的生命。
10 . 很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了
经典阅读如何摘抄【四】
1 . 两个人都有发火的权利，但不能同一天,如果那一天她发火了，那你就不可以发火了。
2 . 农夫为他的植物或动物做了许多事，结果是：这些动植物必须自己长大，自己变得更好！
3 . 想和一个男人相处好，首先得先和他妈相处好。
4 . 把她的照片帖到钱包，手机……一切经常看到的地方
5 . 大男人不表示霸道。
6 . 就算再忙，每天都不忘打一个问候的电话。
8 . 对于“整体内容”这件事，光是一个模糊的认知是不够的`，你必须要确切清楚地了解才行。只有一个方法能知道你是否成功了。你必须能用几句话，告诉你自己，或别人，这整本书在说的是什么。（如果你要说的话太多，表示你还没有将整体的内容看清楚，而只是看到了多样的内容。）不要满足于“感觉上的整体”，自己却说不出口。如果一个阅读者说：“我知道这本书在谈什么，但是我说不出来。”应该是连自己也骗不过的。----莫提默·J·艾德勒
9 . 永远不要在公众场合对她呼呼吼吼又或是撇下她一人。
10 . 在黑色的风吹起的日子，在看到霰血鸟破空悲鸣的日子，在红莲绽放樱花伤势的日子里，在你抬头低头的笑容间，在千年万年的时光裂缝与罅隙中，我总是泪流满面。因为我总是意犹未尽地想起你。这是最残酷也是最温柔的囚禁吗？
经典阅读如何摘抄【五】
1 . innocase在任何情况下都不(放句首倒装句
2 . takethefloor起立发言
3 . behindonesback背着某人(说坏话
4 . 风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃，成为我命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深深的暗影。
5 . boastof(orabout吹嘘
6 . 教育，是一种非常特殊的艺术！
7 . 一幅一幅
8 . 青春是道明媚的忧伤
9 . beatat在运动项目上打赢
10 . inanycase(=forloveormoney,atanyrate,atanyprice,atanycost,whateverhappens;anyhow无论如何
经典阅读如何摘抄【六】
1 . 要等男人先和你说"我爱你"
2 . 她生活中不顺心，你要循循善诱帮忙分析，提出建设性方案若干。
3 . 第二，研究目录页。
4 . inbrief(=inasfewwordsaspossible简言之
5 . incaseof(=intheeventof如果发生万一inthecaseof至于,就而言
6 . 要怎么回忆呢，那些已经很久没有想起的事情。那些安静地躺在浮草上沉默不语的表情。
7 . 为了便于日后方便反复使用和收藏，(我们建议摘抄本的页数不少于页，同时本子的大小不小于开。
8 . 要让知识变成实用，就要有操作的规则。我们一定要超越“知道这是怎么回“如果我们想做些什么，应该怎么利用它”。概括来说，这也就是知与行的区别。理论性的作品是在教你这是什么，实用性的作品在教你如何去做你想要做的事，或你认为应该做的事。----莫提默·J·艾德勒
9 . 一个人身边的位置只有那麽多,你能给的也只有那麽多,在这个狭小的圈子里,有些人要进来,就有一些人不得不离开
10 . 那些香樟沿着城市起伏的山路长成了无穷无尽的回忆。它们站在路边，站在城市的每个角落。
经典阅读如何摘抄【七】
1 . 一般分为两个步骤进行：
2 . 我每天都在数着你的笑，可是你连笑的时候，都好寂寞。他们说你的笑容，又漂亮又落寞。
3 . 情感中永远不要脚踩两只船，因为最后会一只船都没有你的份。
4 . 站在十六岁，站在青春转弯的地方，站在一段生命与另一段生命的罅隙，我终于泪流满面。
5 . 要是她朝你哭，你要不厌其烦地哄她，直到她破涕为笑！
6 . 在她想你时，争分夺秒地挤出时间与她约会
7 . becautiousof谨防
8 . 有女孩和你说话，你要拉着她的手，如果她恰巧不在旁边，那么请你跟她们保持距离。
9 . 潇洒不等于没交代。
10 . 要常常唱情歌给她听。
经典阅读如何摘抄【八】
1 . 阅读的一部分本质就是被困惑,而且知道自己被困惑。----莫提默·J·艾德勒
2 . 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。
3 . 第五，挑几个看来跟主题息息相关的`篇章来看
4 . 被人引导，会很大可能造成谬误！学习是，阅读是，做人也是！万不可失去自己的思考和判断！
5 . blamesbforsth因责备某人blamesthonsb把推在某人身上
6 . 对于摘抄时使用的笔，应根据不同年级的需要作相应的选择。一二年级的学生建议使用铅笔，这样写错易于修改，保证簿面整洁。中高年级学生建议使用钢笔，这样既能督促自己认真摘抄尽量不要抄错，又能为五年级钢笔字等级考试做准备，还便于留档，给自己一份特殊的纪念。
7 . lastbutone倒数第二
8 . 第四，如果这本书是包着书衣的新书，不防读一下出版者的介绍。
9 . 第一，先看书名页，然后如果有序就先看序。
10 . 有自己的健康的爱好，比如健身，比如打球。