1 . 二十六距离并不可怕,可怕的是心越来越远。
2 . 教与学理当为一体,即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
3 . 知识越学越感到贫乏,不学总认为不错,一个人水平的高低不在于文凭,而在于终身学习,不断提高。
4 . 课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。
5 . 身教重于言传。——王夫之
6 . 愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。
7 . 教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
8 . 习于智长,优与心成。朱熹
9 . 问号是打开任何科学大门的钥匙,要想走进这扇大门,只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
10 . .书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——于谦
1 . .老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。
2 . 三人行必有我师。——孔子
3 . 一片丹心图报国,千秋青史胜封侯。
4 . 三人行必有我师。——孔子
5 . 学问之根苦,学问之果甜。学问勤中得,富裕俭中来。
6 . 每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。——(前苏联苏霍姆林斯基
7 . 二十五如果没有人来帮助你,那么就去帮助别人。
8 . .见者易,学者难。
9 . 学高为师,身正为范。
10 . 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
1 . 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。——夸美纽斯
2 . 问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
3 . 教师的职业是神圣的,是光辉的,是荣耀的。教师的心声是纯净的,高贵的无私的。
4 . 我爱我师,我更爱真理。——亚里士多德
5 . 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者。——列宁
6 . 让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。
7 . 在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来决定。——列宁
8 . .业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。
9 . 俯首甘为孺子牛,挥蹄勇做千里马。
10 . 人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献。
1 . 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。──朱熹
2 . .学然后能行,思然后有得。
3 . 十年后,人类的手指会进化得只剩两个。
4 . 教育植根于爱。——鲁迅
5 . 玉不琢,不成器;人不学,不知道。——《礼记·学记》
6 . 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀子
7 . 益者三友,友直,要谅,友多闻,益矣;损者三友,友便辟,友善柔,友便佞,损矣。──孔子
8 . 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
9 . 在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。——陶行知
10 . 教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
1 . 敬业,像老年人般慈祥关爱,是为人师者最大的魅力。
2 . 古人云:“欲寿,惟其乐;欲乐,莫过于善
3 . 十二痛苦是用来独自承受的,快乐才是用来分享的。
4 . 玉不琢,不成器;人不学,不知道。——《礼记学记》
5 . 教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
6 . 一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
7 . 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于惰。——韩愈
8 . 受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
9 . .故择其所嗜,必先受业,乃得尝之;择其所乐,必先有习,乃得为之。孔子曰:“少成若天性,习贯如自然”。
10 . .书犹药也,善读之可以医愚——刘向
1 . 因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。——陶行知
2 . 学而不思则罔,思而不学则殆。──孔子
3 . 八创新,就是把睡过两个月的床单拿起来抖抖,反过来再铺上。
4 . 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于惰。——韩愈
5 . 国将兴,必贵师而重傅。——荀子
6 . 给学生一个世界,给老师一片天空。
7 . .三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之——孔子
8 . 善歌者使人继其声,善教者使人继其志。——《礼记学记》
9 . 教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德
10 . 十八有的人睁开第一眼看到是满地苹果,有的人睁开第一眼看到是苹果树苗。
1 . 以仁治校,以爱执教,以诚待人,才可融社会学校师生为一体。
2 . 要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
3 . 教学的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠
4 . 教师的工作是教书育人,不光是传授学生知识,更要教学生怎样做人。
5 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生,而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略,教师应该有处罚权,也应该合理利用处罚,惩罚的真谛在于爱的感动。
6 . 教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
7 . 凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
8 . 这个世界,既不是有钱人的世界,也不是有权人的世界,而是有心人的世界。
9 . 我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
10 . 儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
1 . 知识就是力量。——培根
2 . 有时候,一步就是一生,一念之差就是天壤之别,几秒就可以决定我们人生的成败。
3 . 夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。——孔子
4 . 爱就是教育,没有爱便没有教育。
5 . 读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹
6 . 尽信《书》,则不如无《书》。——孟子
7 . 一个人的各种品性之中,德行是第一位的。——洛克
8 . .立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修
9 . 今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远,更令教师欣慰的呢?
10 . 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
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