十个教育名人名言（教育必背100句名言）
十个教育名人名言【一】
1 . 德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。作者:洛克
2 . 当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。作者:高尔基
3 . 提高全民国防意识，激发爱国主义热情。
4 . 欲高门第须为善;要好儿孙必读书。作者:《格言对联》
5 . 军中无戏言，国防无小事。
6 . 智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。作者:谚语
7 . 体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习就是不可能的。作者:(前苏联苏霍姆林斯基《给教育的建议》
8 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
9 . 中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。作者:杨振宁
10 . 没有爱就没有教育。
十个教育名人名言【二】
1 . 劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
2 . 心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙。作者:(明袁崇焕
3 . ．学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
4 . 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德作者:赫尔巴特
5 . 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。作者:(前苏联苏霍姆林斯基
6 . ．立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
7 . ．莫等闲，白了少年头，空悲切。
8 . 学高为师，身正为范。
9 . 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
10 . 教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。作者:苏霍姆林斯基
十个教育名人名言【三】
1 . 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。作者:列宁
2 . 小人同而不和，君子和而不同——孔子《论语子路》
3 . 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。作者:席勒
4 . 学校没有纪律便如磨房里没有水。作者:夸美纽斯
5 . 名字有什么关系?把玫瑰花叫做别的名称，它还是照样芳香。作者:莎士比亚
6 . ．见者易，学者难。
7 . 教育为公以达天下为公。作者:陶行知
8 . 记问之学，不足以为人师。作者:《礼记·学记》
9 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。作者:苏霍姆林斯基
10 . 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。作者:希特勒
十个教育名人名言【四】
1 . 教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。作者:(前苏联苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》
2 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
3 . 不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》
4 . 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
5 . 益者三友，损者三友：友直(正直友谅(诚信友多闻(见多识广，益矣;友便辟(性情暴躁，惯走邪道友善柔(过份优柔寡断或和颜悦色骗人友便佞(心怀鬼胎。谄媚，损矣。——孔子《论语》
6 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
7 . 多办一所学校，就可少建一座监狱。作者:雨果
8 . 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
9 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
10 . 即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。作者:马卡连柯