1 . 教师最大的幸福就是看到学生们在成长!
2 . 要得到学生的尊重和爱戴,首先要学会尊重学生的人格,要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个。
3 . 身为世范,为人师表。
4 . 芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。
5 . 滋味浓时,减三分让人爱。
6 . 天荒地老,教师的童心不泯。
7 . 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者
8 . 愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。
9 . 学生对教师的尊敬的唯一源泉,在于教师的德和才。
10 . 童心是个宝,让我们共同呵护!做孩子的良师益友,与孩子共同成长!
1 . 让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界,而且在认识自我的时候,就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验,就不可能有对知识的真正的兴趣,格言《最新教育格言》。
2 . ——美国教育家杜威(—):《民主主义与教育》
3 . 教师的生命是从教师职业开始的,教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。(第斯多惠)
4 . 用心对待每个孩子,用诚对待每位家长。
5 . 尊重学生,尊重教育,尊重职责。
6 . 在生活中学习,是幼儿最有效的学习方法。
7 . 孩子是父母的影子,父母是孩子的镜子。子女是父母的希望,父母是子女的榜样。
8 . 问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法——卢梭
9 . 教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。(梁启超)
10 . 怎样的老师造就了怎样的学生。
1 . 教师是学生的镜子,学生是老师的影子。
2 . 习惯象一根缆绳,我们每天给他缠上一股新索,要不了多久他就会变的牢不可破。(美)曼恩
3 . 尊重儿童,不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
4 . 星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌,它在自己的岗位上尽力发光。
5 . 培养人,就是培养他获得未来,愉悦的前景的道路。
6 . 在朋友基础上做生意,那朋友就会失去。在生意的基础上交朋友,那会没有生意。
7 . ●爱而知其恶,憎而知其喜;
8 . 教师要用心去爱,去教育学生。
9 . 教师的`加法是增加桥粱,教师的减法是减少荒凉。
10 . 对美和崇高的追求是少儿的天性,这方面为教师和家长开辟了广阔的天地。契诃夫
1 . 谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。
2 . 我们应该“使每一个学生在毕业时候,带走的不仅仅是一些知识和技能,最重要的是要带走渴求知识的火花,并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
3 . 师德最重要的是用高尚的情操去感染学生,让学生心中沐浴阳光。
4 . 教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基
5 . 学高为师,身正为范。
6 . 强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》
7 . 爱校爱生是我们职责。
8 . 是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。
9 . 做本真教师,教本色语文,育世纪人才。
10 . 教师之因此伟大,在于他(她永远消耗自我,照亮别人。
1 . 太阳下最光辉的职业是教师。
2 . 尊重和爱护学生的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
3 . 小鸟展翅看大鸟,学生成长靠教师。
4 . 有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。
5 . 我们接受三种教育,一种来自父母,一种来自教师,另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。孟德斯鸠
6 . 有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时,咱们才真正拥有了一切。
7 . 在知识的舞台上,最渊博的教师也是最谦虚的学生。
8 . 最好的一种教学,牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性,使学生养成一种态度,习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。
9 . ——前苏联教育家赞可夫:《和教师的谈话》
10 . 把爱心献给孩子,诚心送给家长,信心留给自己。
1 . 凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭
2 . 教师的威信首先建立在责任心上。
3 . 想教学生如何正派为人,教师应先从自己正派为人做起。
4 . 用眼去看孩子的世界,用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活,共同游戏,做他们的好朋友。
5 . 教师这门职业要求于一个人的东西很多,其中一条要求自制。在你叫喊以前,先忍耐几秒钟,想一下:你是教师,这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气,转而心平气和地跟你的学生谈话。(赞可夫)
6 . 德无常师,主善为师。
7 . “教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人,同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
8 . 爱就是教育,没有爱便没有教育。
9 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
10 . 教育是人们灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着:一棵权摇动另一棵树,一朵云摇动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。(雅斯贝尔斯)
1 . 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑。
2 . 在集体中,要尽可能多地要求每位同学,也要尽可能多地尊重每位同学,让每位同学对自己都有信心。
3 . 一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。
4 . 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
5 . 孩子是可以敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比我们要快得多。
6 . 博学耐心宽容,是教师最基本的素质。
7 . 教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。
8 . 人的教养不能够靠别人传授,人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养,教育是通过人的主动性来实现的,教育牢牢地钉在主动性上。(费希特)
9 . 教学的艺术不在于传授本领,而在于关于激励唤醒鼓舞。——第斯多惠:《德国教师教育指南》
10 . 学习不要骄傲,要谦虚,就像虚心万事能成,自满十事九空。
© 2022 uuwtq.com,All Rights Reserved.