1 . “艰苦坚实诚信承诺实干实效”:以艰苦的作风打拼坚实的企业基础;以诚实的信念承诺一流的企业服务;实干的精神创造高效的企业业绩
2 . 圣诞声明:不要迷恋哥,哥只是个传说,哥没有驯鹿,也没有礼物,哥不会钻烟囱,也不会爬墙垛,哥只会给你祝福:圣诞节到了祝你平安快乐!
3 . 学生完成作文后会产生一种成就感,他们最希望得到同学的欣赏和老师肯定的评价,为保护学生习作积极性,教师的评价最好以激励为主,同时引导学生评价同学的作文从欣赏入手,再诚恳提出评改意见,令被评议的学生既有所收获,又满心愉悦心服口服,而其他学生在听取评议的过程也能取人之长补己之短。同学之间的互评互改,也有利于互相学习共同提高。
4 . 老师,离别虽然久长,而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点,一直在我的心中闪烁。
5 . 网内存知己,天涯若比邻
6 . 根据评改标准,结合自己以往的经验,学生在小组批改时可谓是精彩纷呈,作为参与者,我也感受到了他们的热情与热烈。每一组都在有序的津津有味的批改,有时还有争论。有的组两种意见不统一了,来找我评判。可惜因为时间关系,在交流时,有的小组没能把他们的精彩展示给大家。
7 . 别后,漫长的岁月,您的声音,常在我耳畔响起;您的身影,常在我眼前浮现;您的教诲,常驻在我的心田!
8 . 变成了浓雾的细雨将五十尺以外的景物都包上了模糊昏晕的外壳。有几处耸立云霄的高楼在雾气中只显现了最高的几层,巨眼似的成排的窗洞内闪闪烁烁射出惨黄的灯光,——远远地看去,就像是浮在半空中的蜃楼,没有一点威武的气概。而这浓雾是无边无际的,汽车冲破了窒息的潮气向前,车窗的玻璃变成了毛玻璃,就是近在咫尺的人物也都成了晕状的怪异的了;一切都失了鲜明的轮廓,一切都在模糊变形中了。——茅盾《子夜》
9 . 历史:“您在课堂上讲解着那些烦琐的历史,而您也在谱写着您自己的伟大的历史。一页又一页的历史随时间翻去,一批又一批的学子翻过龙门,他们不会忘记,曾有那么一个老师停怠在jiaoyu的时间上。”
10 . 儿歌欣赏法:教师放录音,幼儿完整欣赏儿歌内容,随意用动作表演对儿歌内容的理解。
1 . 带着对第一节课教学的反思,我重新进行了教学设计,每一篇作文重新审阅,做到心中有数。
2 . 成长的足迹
3 . 在写作之前,我让学生根据这个主题确定作文题目,学生说了好多种,最后我引导孩子们概括为两种:一种是:——,我想对你说,另一种是:给——的一封信。
4 . 超越自我追求卓越
5 . 养鱼塘,水汪汪太阳底下闪金光
6 . (选自鲁迅《故乡》)
7 . 这一长篇开端的描写,揭示了全篇的基调,展示了故事发生的环境,反映了工业金融的上海的“子夜”气氛。作者抓住景物的特征,如混杂的声浪,陆离的光焰,高耸的钢架,怪兽似的洋房等,以新鲜的比喻,交织而精炼地勾勒出一幅资本主义侵吞下的吃人都市的状貌。
8 . 振兴教育,爱我中华!
9 . (选自茅盾《子夜》)
10 . 老师,今天我们为你而骄傲;明天,您会因我们而荣光。
1 . 快乐读书,阳光成长!
2 . 月亮快要出来了。月亮还远着呢,可是在地平线后边,人们觉得它从黑暗的深渊上升。一道微弱的光,给围绕在高坡上的树顶镶了一条花边,好象高脚杯的边缘,这些反映在微光中的树峰的侧影,一分钟比一分钟显得更为深黑。(法罗曼罗兰:《母与子》)
3 . 各处山谷里全弥漫着悠悠的昏雾,雾悄然独步上山,好像一个恶灵,寻找安息之处而不可得似的。粘湿而冷酷的寒雾缓缓飘来,显然可见,浪潮起伏,互相追逐,好像险恶的海面上的波涛。雾的密度封闭了车上的灯光,除了几码之内的雾自己底搐动而外,什么也看不见;疲劳的马们所呼出的浊气混进雾里,好像这一切都是由它们造成的。——(英)狄更斯《双城记》
4 . 有一个浓雾的早晨,我来到堤边。四处迷迷茫茫,山和湖都不见了,面前只有看不透的乳白色的混沌。唉乃之声由远而近,和悦耳的鸟声相应和。白色的空洞里隐隐约约有一个点子,而后,一只船的轮廓渐渐显露出来。这是这一天最早的一只游艇。——于敏《西湖即景》
5 . 经过范文引路之后,我引导学生写作文的开头,从孩子们的展示情况来看,开头写得还可以。
6 . 这是一幅农村炎夏傍晚的生活画面。作者通过描写阳光的渐渐收去,炊烟的逐渐减少,女人孩子们的放桌凳,点明了时间——黄昏时晚饭前。又由靠河的乌桕树叶干巴巴的才喘过气来,蚊子的起舞和泼水的描写,交代了气候——炎夏;起点则直接指明了在农家的土场上。费墨不多,画面十分完整。
7 . 化学:“您的英姿或许会象水一样慢慢蒸发,但是您的笑容却依然印在我的心中,谢谢您!”
8 . 圣诞焰火飞满天,圣诞歌曲唱了一天,圣诞老人等了一天,圣诞礼物也没挂满天,不过我的祝福跟在中间,愿你有酒有肉开心过,有吃有喝每一天!
9 . 爱岗敬业开拓进取创新服务放眼未来
10 . 曾经我梦想仗剑走天涯,遇见你之后,只想和你宅在家。圣诞节快乐!
1 . 新课导入不够简练,应该开门见山直奔主题
2 . 经过一段时间的练习,学生对评改作文有了一定的了解,不再存有惧怕之心,教师可以放开拉着的手,伸出手扶一把,随时发现需要帮助的同学。再一个阶段就是学生完全熟悉了作文评改的方法路途,已能随心所欲,充分发挥自己的自主性了,教师可以放手,只帮学生把握大方向,在旁边做好保护工作。
3 . 老师,在我小小的心灵中,最了不起的除父母外,便是您!
4 . 全心全意传递祝福,尽职尽责开拓创新
5 . 诚信高效创新超越
6 . 评价方法单一,评价不到位。课堂上教师的评价只是“说得好”或“写得很好”,没有具体说出好在哪里,另一反面,缺少学生的评价,还应该根据说话的要求进行评价,如有没有语言动作等描写。
7 . 向校本教研要质量。
8 . 付出就有收获,尝试就能成功。
9 . 才是昨儿,本是万里无云的晴天,可是那天,那山,那海,处处都像漫着层热雾,粘粘渍渍的,不大干净。四野的蝉也作怪,越是热,越爱噪闹,噪得人又热又烦。秋风一起,瞧啊:天上有云,云是透明的;山上海上明明罩着层雾,那雾也显得干燥而清爽。——杨朔《秋风萧瑟》
10 . 用心才能创新竞争才能发展
© 2022 uuwtq.com,All Rights Reserved.