名言警句的理解的方法（名言警句大全及理解）
名言警句的理解的方法【一】
1 . 出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。——杜甫
2 . 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
3 . 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
4 . 读书破万卷，下笔如有神。
5 . 首先让学生明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。
6 . 以情恕人，以理律已
7 . 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。
8 . 学习中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨，倡导“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的学习态度和方法，这样才能学得生动活泼融会贯通。
9 . 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡
10 . 正义之神，宽容是我们最完美的所作所为。－－（华兹华斯）
名言警句的理解的方法【二】
1 . 发现千千万，起点是一问。——陶行知
2 . 学而时习之，不亦乐乎？
3 . 同样的内容对于不同的受众而言会有不同的理解，有时甚至是相反的，出现这样的情况原因是受众的心里情感经历需求以及所处环境等的不同。
4 . 如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋;如果说知识就是力量，那么它就是实践。
5 . 百花齐放，百家争鸣
6 . 宽猛相济能成事
7 . 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
8 . 学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。——陈景润
9 . 思则睿，睿则圣。——周敦颐
10 . 读书对于智慧，也像体操对于身体一样。
名言警句的理解的方法【三】
1 . ☆体会句子的含意各种方法相互结合灵活运用是关键。
2 . 智者问得巧，愚者问得笨。
3 . ●知人者智，自知者明。
4 . 一让学生明确要体会的是什么
5 . 基本方法：
6 . 宽容是文明的唯一考核－－－（海尔普斯）
7 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
8 . 以能问于不能，以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不校。
9 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
10 . 如：《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国。”这一句话，如果只从字面上理解，那就是作为中国人，要热爱自己的祖国。如果引导学生联系当时的时代背景来想的话，台湾刚刚光复，被日本人统治了五十年，许多台湾人不会说中文，不会写中文，他们重新学习祖国的语言文字，“我是中国人，我热爱中国”出自被日本人奴役了五十年的台湾同胞之口，那种真挚的情感，学生能从句子的语气中体会到台湾人民热爱祖国的一片深情，从而激起一种民族的自豪感。
名言警句的理解的方法【四】
1 . 读书百遍,其义自现。——《三国志》
2 . 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。——爱因斯坦
3 . 教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己志向自己智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
4 . 温故而知新，可以为师矣。
5 . 如何培养学生理解句子含义
6 . 兴于诗，立于礼。成于乐。
7 . 一日无书，百事荒废。陈寿
8 . 君子爱人以德，小人爱人以姑息
9 . 没有永远的博学，只有永远的学习;没有永远的聪明，只有永远的思考;没有永远的智者，只有永远的学者。
10 . 理解人的方法只有一个：判断他们的时候不要急躁。——圣佩韦
名言警句的理解的方法【五】
1 . ●记人之善，忘人之过。
2 . 不入虎穴，焉得虎子？
3 . 其实学生感到体会句子难的主要原因是不知怎样去体会，因此，教给学生体会的方法，是帮助他们克服困难的有效途径。
4 . 与经典同行，打好人生底色；
5 . 强学博览，足以通古今。——欧阳修
6 . 察己则可以知人，察今则可以知古。——《吕氏春秋》
7 . 读书不得要领，劳而无功。（张之洞）
8 . 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙
9 . 知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。
10 . 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
名言警句的理解的方法【六】
1 . 如：《金色的鱼钩》中“小梁，别浪费东西了。”这句话学生往往只会孤立地从句子本身去思考，因此，难以体会到句子深刻的含义。如果引导学生把句子和课文内容联系起来想：老班长在什么情况下说这话的？他为什么拒绝喝鱼汤？学生很自然就能体会到：老班长在牺牲前还坚持把鱼汤让给同志们，一心想着要完成党交给的任务，表现了他舍己为人的崇高品德。
2 . 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3 . 强学博览，足以通古今。——欧阳修
4 . 腹有诗书气自华，读书万卷始通神。
5 . 读书成就文明人生，文明成就读书梦想；
6 . 同名著为伴，塑造美好心灵。
7 . 大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。——《老子》
8 . 最高贵的复仇是宽容－－（雨果）
9 . 丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背后。（歌德）
10 . 主要是根据文章的思想内容，透过句子字面上的意思，理解作者的本意。如《我的伯父鲁迅先生》中写鲁迅先生说的一句话：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”问：“碰壁的原因是什幺？”（四周黑洞洞的）接着领悟出“四周黑洞洞的”和“壁”的蕴涵。在此基础上，使学生认清，在当时反动势力十分猖獗的环境下，从事革命事业的艰险从而激发儿童对鲁迅先生的佩服，对黑暗社会的憎恨，如果光从字面上看，就会同课文中我一样“恍然大悟”，这样一理解，注意了时代背景，就会懂得鲁迅先生是个怎样的人，懂得这些，就能透过字的意思，引申出这句话的深刻内涵，它既揭露了旧社会的黑暗，又表现了鲁迅先生对旧社会的无比憎恨！
名言警句的理解的方法【七】
1 . 读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。
2 . 发现千千万，起点是一问。——陶行知
3 . 工欲善其事，必先利其器。——孔子
4 . 学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。
5 . 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背后。
6 . 学习中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨，倡导“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的学习态度和方法，这样才能学得生动活泼融会贯通。
7 . 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
8 . 学习要有三心,一信心,二决心,三恒心。——陈景润
9 . 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
10 . 例“舟行碧波上，人在画中游”－－“人在画中游”是关键部分，意思是说人好像在图画中游玩一样，［我们还得想想：为什么作者会这样说呢？→原来是作者觉得这山水太美了］，句子的意思是－－人们画着小船在漓江上游玩，就好像是进入了一幅连绵不断的画卷一样，表达了作者对桂林山水的赞美。
名言警句的理解的方法【八】
1 . 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
2 . 享受阅读生活，弘扬校园文化；读文化经典，传承中华文明。
3 . 以春风待人，以寒风自待
5 . 如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢？——高尔基
6 . 理解句子的`含义一定要联系文章思想内容，要注意这句话是在文章什么地方出现，跟上下文有什么联系？通过教学实践，理解句子的含义，常用的方法可归纳约三种。
7 . 强学博览，足以通古今。
8 . 的三个条件是：多观察多吃苦多研究。——加菲劳
9 . 欲温而和畅，不欲察察而明切也。－－〈晋书〉
10 . 在教学中，我利用教材的练习，让学生理解了“体会句子含义就是要体会句子没有说出来的意思感情和思想”。这是克服困难的第一步。