1 . 用我的真心耐心爱心细心,托起明天的太阳。
2 . 人生需要有调,做人坚持低调,做事需要着调,迈着健康步调,哼着快乐小调,幸福保持高调,祝福最具格调,祝快乐不走调!
3 . 一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自我的前途担心。
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5 . 往事幻灭,我们的距离是光年。相遇是一种偶然,别离是一种必然,留下的伤痛只是一种记忆。那记忆刻骨铭心,因为人就是这样,他只会记住那个改变他的带给他伤痛的人,虽然那是天堂。只是属于曾经。
6 . 如果你想得到甜蜜,就将自己变成工蜂,到花蕊中去采撷;如果你想变得聪慧,就将自己变成一尾鱼,遨游于书的海洋。
7 . 人生的许多寻找,不在于千山万水,而在于咫尺之间
8 . 天生我材必有用,一个人能力的大小不完全是由成功的大小来决定的,取决于的是你发挥能力,挖掘潜力过程中坚持不懈,永不放弃的精神,当然前提是你要自信,要去发现你的潜能,要尽全力地去完成就像布洛克一样。
9 . 一个孩子就是一本书,要想读懂他,就得走进他们的心灵。
10 . 大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自我。
1 . 生活有时像折腾。好比在水里游泳,你可以勇往直前,但也走不了多远,而且会遭遇过大阻力;你也可以循序渐进,安步当车,似乎落后一些,却也平平淡淡真真实实;你也可以选择在社会允许的框架内自由漂浮,将所有烦恼抛诸脑后,随遇而安,逍遥自在。总之,你可以选择有为,或者不为。快不快乐皆在于你!
2 . 固守旧我维持现状的最大好处就是避免改变,这就像陷入一个负能量循环圈,你越害怕去改变,就越不会有动力去改变。
3 . 大海里没有礁石激不起浪花,生活中经不住挫折成不了强者。(谚语
4 . 不要等待机会,而要创造机会。
5 . 要想得到一年的收获,就种谷子;希望得到十年的收获,就去栽树;要想得到一生的收获,就去育人。
6 . 有时缘分又是那么的残酷无情,它也会让彼此深爱的人,无奈的,活生生的面对深恋的情感在眼前慢慢的消失,远逝,而失去后的那种凄楚与孤独伤感与忧郁,又是如何也不能轻易用任何来好好弥补与挽回……
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8 . 进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明,没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况,是由于我们自己的退缩,与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志,才使得机会逝去,颗粒无收。
9 . 教育不是管束人,而是发展人;不是死守教室,而是走进生活;不是灌输知识,而是学会创造;不是记住别人的思考,而是产生自己的思考。
10 . 决不能习惯失败,因为你要知道,身体的疲惫,不是真正的疲惫;精神上的疲惫,才是真的劳累。
1 . 习于智长,优与心成。
2 . 游手好闲会使人心智生锈。
3 . 我们都有足够的力量来忍受别人的不幸。(法国作家拉罗什富科
4 . 你的努力,别人不一定放在眼里,你不努力,别人一定放在心里。
5 . 世界上唯一可以不劳而获的就是贫穷,唯一可以无中生有的是梦想。没有哪件事,不动手就可以实现。世界虽然残酷,但只要你愿意走,总会有路;看不到美好,是因为你没有坚持走下去。前进不必遗憾,若是美好,叫做精彩;若是糟糕,叫做经历!一点点语录网
6 . 相等式。如,“你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。”
7 . 亲爱的朋友请不要难过,离别以后要彼此珍重。
8 . 当你能飞的时候就不好放下飞。
9 . 真正成功的人生,不在于成就的大小,而在于你是否努力地去实现自我,喊出自己的声音,走出属于自己的道路。
10 . 多一份真诚的关怀,少一点无为的谴责。
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2 . 大师的作品常常“留白”,太满太挤容易使人失去想象的空间
3 . 虽然,也许很多地方你还没有和那个你最爱的人一同走过,只是在这样的时刻要到来的时候,你只希望能够把他放在你心灵最温柔的地方,然后咫尺天涯,无怨无悔……
4 . 不为失败找理由,要为成功找方法。
5 . 幸福似一杯香茗,轻饮慢品里,溢出的却是淡淡的清香沁人心脾,惬意而舒心;幸福似一杯红酒,无论酒的种类是什么,用心细品里,总能品出那缕浓浓的甘醇,让人陶醉不醒,醉的是身,醉的是心。
6 . 把机会让给学生,把精彩留给学生,把掌声送给学生,把爱心献给学生,把希望带给学生。
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8 . 道而弗则和,强而弗抑则易。开而弗达则思。
9 . 钱可以帮穷人解决问题,却帮富人制造问题。
10 . 人生是一条没有尽头的路,我走着,走着,不断地走着。当我疲惫懈怠时,记忆中就会浮起您坚定的面容,坚毅的声音,坚韧的精神。老师呵,您教会了我生活,我怎能将您忘怀!
1 . 借班上课的时候班有的主任在课前会反复和学生强调纪律,因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学生,让他们有轻松的心态来上美术课。
2 . 得意时应善待他人,正因你失意时会需要他们。
3 . 做本真教师,教本色语文,育世纪人才。
4 . 风吹走了祝福的心絮,雨模糊了期盼的视线,我扎紧了思念的情结,相信总有一天我们会再度重逢!
5 . “我只是一个教育的受益者,我今天的一切都来自我所受的教育。中国人从来都注重教育。”
6 . 让我走进童心世界,和孩子们一起成长。
7 . 凡是我的学生,就要把美德传给他们;凡是我所教的,就要教得透彻。
8 . 享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
9 . 如果幸福是一条尾巴,那么每当我追逐自己的尾巴时,它总是一躲再躲,而当我着手做自己的事情时,它总是形影不离地伴随着我。
10 . 若不尝试着做些能力之外的事,你就永远不会成长。
1 . 我们可以躲开大家,却躲不开一只苍蝇。生活中使我们不快乐的常是一些芝麻小事。
2 . 朋友相会再别离,别离再相聚;秋风吹旷野,一期只一会。我会珍惜你我的友情,更期待相会的时刻。
3 . 人应该活给自己看。我们不需要虚伪,那就没有必要披上虚假的外衣,不必要在乎别人的眼光,无须背着沉重的包袱踏上人生之路,给自己一个骄傲的借口,给自己一个幸福的理由,给自己一份别人不能给予的温暖,敢于唱出心灵中最真诚的呼唤,认识自己,为自己谱一篇优美的乐章。
4 . 我这命老和他们算的不一样,不知道是他们没算对,还是我活错了。
5 . 普通人不怕做难事——做成了,事不难了,人不普通了;做不成,事不会更难,人却也已不普通了!
6 . 那天,经过母校,听到熟悉的下课低声,仿佛看见了我们天心玩耍的场面。
7 . 生活的美来源于你对生活的热爱,友情的纯真来源于你对朋友真诚的相待。
8 . 将快乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩。
9 . 笨男人+笨女人=结婚;笨男人+聪明女人=离婚;聪明男人+笨女人=婚外情;聪明男人+聪明女人=浪漫爱情。
10 . 很多时候,我们总是希望得到别人的好。一开始,感激不尽。可是久了,便是习惯了。习惯了一个人对你的好,便认为是理所应当的。有一天不对你好了,你便觉得怨怼。其实,不是别人不好了,而是我们的要求变多了。习惯了得到,便忘记了感恩。
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2 . 学校是学生求知的港湾,教师应为学生的需求,及时扬帆启航,将每个孩子送到理想的彼岸。
3 . 大学时光很美好,无忧无虑,色彩斑斓;大学时光很短暂,光阴荏苒,转瞬即逝。毕业已到,分手在即,发送祝福,伴你永远,日日顺意有成绩,天天幸福发大财!毕业留言
4 . 只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。离开了情感,一切教育都无从谈起。
5 . 如果你曾歌颂黎明,那麽也请你拥抱黑夜。
6 . 如果你以为只要保持懊悔或忧虑的情绪,便可以改变过去或未来的事情,你就是活在乌托邦之中。给人们造成精神压力的,并不是今天的现实,而是对昨天所发生的事情的悔恨,以及对明天将发生的事情的忧虑。
7 . 教师应是学生成才道路上的一块青石板,是教育事业大厦中的一方红墙。
8 . 人应该永远拥有两样东西方,一盏永不熄灭的灯希望之灯,一扇长开的窗——接纳之窗。
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10 . 那么多曾经般配相爱的两个人因为各种狗血缘由分离相恨,受着他们和这个时代的影响,我们开始怀疑爱情,认定爱情的道路上有太多坎坷,太多敌人,不信任彼此,不相信爱情,觉得能够走到最后的`爱情好像只存在别人的故事里,有时索性也玩弄爱情,最后伤到的还是自己。
1 . 外面的世界很精彩,孩子的世界更可爱,我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
2 . 真正的财富是一种思维方式,而不是一个月收入数字。
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4 . 幸福本身没有阶级性,不同的幸福观却打上了不同的阶级烙印。劳动者以享受自己的劳动成果为幸福;剥削者以享受劳动者的劳动成果为幸福。
5 . 真正的课堂,应该是自然真实的。不作假,不作秀,不牵强附会,也不刻意雕饰。更要懂得回味,改进。
6 . 在争辩的时候,最难驳倒的观点就是沉默。
7 . 拥有一颗平常心,做孩子的知心人,分享快乐与悲伤,让教与学活动成为幸福的源泉。
8 . 人生没有如果,只有后果和结果。
9 . 幸福其实很简单,它来源于生活的点滴,只要我们用心去感受它,它就会出现在我们生命的每段历程,伴我们一生,直到永远。
10 . 一个人想平庸,阻拦者很少;一个人想出众,阻拦者很多。不少平庸者与周围人关系融洽,不少出众者与周围人关系紧张。
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