1 . 习惯不加以抑制,不久它就会变成你生活上的必需品了(奥古斯丁
2 . 食蔗能甘,甘后更觉苦趣。
3 . 每一个学生都是好学生。
4 . ●内要伶俐,外要痴呆。
5 . ●求人须求大丈夫,济人须济急时无。
6 . ●能让终有益,忍气免伤财。
7 . ●炮凤烹龙,放箸时与盐齑无异;
8 . 教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励唤醒鼓舞。
9 . 忙处会偷闲,闲中能取静,便是安身立命的工夫。
10 . ●救人一命,胜造七级浮屠;
1 . 只有先让学生喜欢你,学生才会喜欢你上的课。
2 . ●结交须胜己,似我不如无。
3 . ●厚时说尽知心,恐防薄后发泄。
4 . 人喜欢习惯,因为造它的就是自己(萧伯纳
5 . ●先学耐烦,切莫使气,性躁心粗,一生不济。
6 . ●举世好承奉,承奉非佳意,不知承奉者,以尔为玩戏。
7 . ●晴空看鸟飞,流水观鱼跃,识宇宙活泼之机;
8 . 尊重生命,完全尊重生命。
9 . 在日常事物的自理中,一盎司习惯抵得上一磅智慧(托·布·里德
10 . 习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生(培根
1 . 习惯形成性格,性格决定命运(约·凯恩斯
2 . 只有“爱屋及乌”,才是真爱学生。
3 . 乌申斯基说:“在教育中,一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成性格。”
4 . ●白酒饮成缘好客,黄金散尽为收书。
5 . ●出家如初,成佛有馀。
6 . 习于智长,优与心成。
7 . 人生就像奕棋,一步失误,全盘皆输。
8 . 抓大放小,宏观调控。节约出时间来读书思考策划,做一些科技含量更高的事情。
9 . 把每一个黎明看作是生命的开始,把每一个黄昏看作是你生命的小结。
10 . ●百年成之不足,一朝坏事有馀。
1 . ●过则无禅改,独则毋自欺。
2 . 扬黄牛精神,做平凡工作。
3 . ●人情丝水分高下,世事如云任卷舒。
4 . 一位教师只有充满着对学生的爱,你才会觉得学生的一切都是可爱的,哪怕是各方面很差的学生。
5 . 课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。
6 . ●观过知仁,投鼠忌器。
7 . 我们不是神仙,我们只能做力所能及的事情。仁至义尽,问心无愧,如此而已。或者换个说法:无论是家长还是教师,眼下普遍最缺乏的,并不是已经泛滥成灾的溺爱,而是理智的爱。
8 . 人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。
9 . ●暗中休使箭,乖里放些呆。
10 . 不要以感伤的`眼光去看过去,因为过去再也不会回来了,最聪明的办法,就是好好的把握现在。
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