1 . A:Imgrantedafullscholarshipforthissemester
2 . 闻道有蚤莫,行道有难易,然能自强不息,则其至一也。《四书集注·中庸第二十章》
3 . Stranger:Couldyoutellmehowtogettothetownhall?
4 . 人脑这部机器应该分为两部分,动力部分和工作部分。……——魏书生文选?第一卷》
5 . 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。──巴甫洛夫
6 . Youcancountonit你尽管相信好了,尽管放心。
7 . 我们应该“使每一个学生在毕业时候,带走的不仅仅是一些知识和技能,最重要的是要带走渴求知识的火花,并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
8 . 《大学》之修身齐家治国平天下,基本只是正心诚意而已。《四书集注·孟子序说》
9 . 女生应会的技能一定要会。
10 . 理想的书籍是智慧的钥匙。──托尔斯泰
1 . 在他们(介壳类身上,咸的泡沫代替了灵魂。——尼采名言
2 . 做人的最高境界不是一味低调,也不是一味张扬,而是始终如一的不卑不亢。
3 . 一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
4 . A:Whateverdecisionyouregoingtomake,Iambehindyou
5 . 合理安排时间,就等于节约时间。──培根
6 . 强迫学习的东西是不会保存在心里的。《柏拉图论教育》
7 . 与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。——蔡元培
8 . 学会忘记一些东西,那些痛苦的尴尬的懊悔的记忆,为阳光的记忆腾出空间。
9 . Oh,dontworryImthinkingofbuyinganewoneIneverlikeditanyway
10 . 做人,做中国人,做现代中国人。——陈鹤琴
1 . Thatdepends看情况再说。
2 . 科学需要一个人贡献出毕生的精力,假定你们每个人有两次生命,这对你们说来也还是不够的。──巴甫洛夫
3 . 在身边的姐妹有了好的归宿后退居二线。
4 . 当我们勇敢的时候,我们并不如此想,我们一点也不认为自己是勇敢的。
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6 . 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
7 . 知识就是力量。——培根
8 . 读书之法无它,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。
9 . Doyoureallymeanit?此话当真?
10 . 著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话:“古往今来杰出的科学家艺术家文学家无不都是靠自己学习,才能有所发明,有所创造,谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”
1 . 少说话,多做事。
2 . Aboveallnationsishumanity
3 . 知之愈明,则行之愈笃;行之愈笃,则知之益明。《朱子语类》
4 . 华东师范大学叶澜教授:“好课是拥有“五实”的课,即:扎实充实丰实平实真实。”
5 . 师者,所以传道授业解惑者也。——韩愈
6 . 当你凝视深渊时,深渊也在凝视着你。——尼采名言
7 . David:Doyoureallymeanit?
8 . 浪费时间是一桩大罪过。──卢梭
9 . 尽信《书》,则不如无《书》。——孟子
10 . 叶圣陶先生提出:“凡为教,目的在于达到不需要教。”
1 . 凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
2 . 我祈祷我的高傲陪伴我的智慧!——尼采名言
3 . LetPlatobeyourfriend,andAristotle,butmoreletyourfriendbetruth
4 . 哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说:“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”
5 . 领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
6 . 接受一种信仰,仅仅因为它是习俗。这无非意味着:不诚实胆小懒惰!那么不诚实胆小懒惰是伦理的前提吗?
7 . 敢于尝试新事物,敢于丢脸,热爱丢脸,勇于挑战。年轻时多犯几次错误,有好处。但能一步到位的,一次就对的,就别出叉子。
8 . 有健康的身体,才有健康的精神。——洛克
9 . Michael:Wheneveryouareshortofmoney,justcometome
10 . 学为人师,行为世范。
1 . 思诚为修身之本,而明善又为思诚之本。《四书集注·孟子集注》
2 . 上课跟上老师的思维,能坐第一排就做第一排。
3 . 人类是大自然的理解者和仆人或:理解自然;服务自然
4 . 纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。——马卡连柯
5 . 出生自今,你爱过什么吗?是什么提升你的灵魂?是什么支配你的灵魂,同时又令你喜悦?
6 . 华罗庚先生说过:“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题,把这最简单最原始的问题想通了,想透了,然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法,用这种方法解决问题,第一可以培养学生良好的心理素质,使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”
7 . 谦逊基于力量,高傲基于无能。
8 . 人之洗濯其心以去恶,如沐浴其身以去垢。《四书集注·大学》
9 . 一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣……——中国邹韬奋《工程师的幻想》
10 . Karin:Youquitthejob?Youarekidding
1 . 良机对于懒惰没有用,但勤劳可以使最平常的机遇变良机。——尼采
2 . 常常谈论自己的人,往往只是为了隐藏自己。——尼采名言
3 . 要自信,绝对自信,无条件自信,时刻自信,即使在做错的时候。
4 . 在没了解之前,假定一切人都是善的,真心对待身边的每个人。
5 . 言必信,行必果。——孔子
6 . 要破坏一件事,最刁钻的办法是:故意用歪理为这事辩护。
7 . ItsgettinglateWedbetterbeoff
8 . 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
9 . 可以喜欢很多人,但别轻易爱上谁。
10 . 挖掘每个人身上的优点,真诚的赞美别人。
1 . Intelligence,theBasisofCivilization
2 . 科学的每一项巨大成就,都是以大胆的幻想为出发点的。──杜威
3 . 如果将来智慧竟舍弃了我:——唉!它是喜欢逃遁的!——至少我的高傲还可以和我的疯狂继续同飞吧!
4 . 害虫叮人不是出于恶意,而是因为它们要维持生命。批评家也一样他们需要我们的血而不是痛苦(心情不好
5 . 随时保持积极主动。
6 . 仁者不以盛衰改节,义者不以存亡易亡。《小学》
7 . 不以小恶掩大善,不以众短弃一长。
8 . 世界弥漫着焦躁不安的气息,因为每一个人都急于从自己的枷锁中解放出来。
9 . 你们所能体验到的最伟大的事情是什么?那便是非凡的轻蔑。是时,你们甚至会对自己的幸福感到厌恶,而理智与道德亦然。
10 . 人可以控制行为,却不能约束感情,因为感情是变化无常的。
1 . 苏霍姆林斯基:“请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
2 . 教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
3 . 坚信比谎言更是真理的敌人。
4 . Idontknowforsure我不确切知道。
5 . 当心!他一沉思,就立即准备好了一个谎言。
6 . Mindyou!Hesaverynicefellowthoughbad-tempered
7 . 如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,就不会有技术。——高尔基
8 . 所谓高贵的灵魂,即对自己怀有敬畏之心。——尼采名言
9 . 志大量小无勋业可为。
10 . 百学须先立志。
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