体能课闯关文案（少儿体能课的文案朋友圈）

体能课闯关文案【一】

1 . 句子三：人们欢呼着："周总理来了！"

2 . 在课的结构组织形式师生参与游戏的开发创新情境教学等方面进行大胆的探索和尝试。

3 . （）要求：①要使所问答案与我们划定的课文语句一致；②问题要有启示性；③题目的文字要简练。

4 . （二）初读课文，整体感知

5 . 本节课上，我由一封信引发学生对类似感受的体验，从学生的生活实际出发，产生共鸣。听完了这封信，教室里格外的安静，我说“：同学们，相信大家也曾遇到过类似的烦恼，有谁想和老师同学们说一说你当时的心情？”我记得其中有名学生这样说：“老师一次课上我想上厕所，但又怕耽误学习，我的身子接不自觉的左右搬动，老师看见了却狠狠地批评了我，说我不遵守课堂纪律，当时我又委屈有难过。”这样通过几个同学的发言进一步呈现里在学校生活中与老师与同学间的种种烦恼和内心的感受，此时倾诉自己的苦脑和传递彼此的理解关怀，就成为大家共同的愿望。

6 . 古之圣人——今之众人

7 . ．介绍归纳整理相关知识点的方法，点拨词句，帮助学生学会积累文言词语，培养学生发．．．．．．．．

8 . [过程与方法目标]

9 . 回顾磁场性质的研究过程，体会科学家热爱科学追求真理的情感。重点难点分析：

10 . 总结课文,布置作业(分钟

体能课闯关文案【二】

1 . b能够听懂会说会读句型：Whatcanyousee?及其回答Icanseea…并能在适当得情景中自由运用。

2 . 教材体系

3 . C草菅民命（茅草）无的放失（箭靶的中心）一针见血（看见）

4 . 乐器：沙球三角铁大鼓刮胡

5 . 画面一：老人喂海鸥。

6 . 复习导入分两块：

7 . 侧重于脚步节拍表现和肢体表现两部分。加入脚步动作学习，即便于幼儿感知节奏，又降低了表演的难度。

8 . ⑶服装面料的选择：

9 . 在我成长的日日月月，母亲就是这样一步步走过来的，她手里（），背上（）肩上（）。

10 . 从母亲的表情，从母亲的话中，你看出了什么？听出了什么？

体能课闯关文案【三】

1 . 答：永磁体之所以具有磁性，是因为它内部的环形分子电流本来就排列整齐

2 . 师生归纳重点词语句式(分钟

3 . ③鉴赏评价(能力层级E级：鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧，评价文学作品的思想内容。

4 . 为了激发学生的学习兴趣，首先播放一段泼水节的影片，问学生你知道这是个什么节日吗？学生很自然地会说是泼水节。老师进一步引导泼水节是傣族的传统节日。（板书课题，齐读课题）并提出问题：为什么说泼水节是难忘的呢？引出第二个环节

5 . 三学法指导

6 . 体会诗人蕴含于诗句中的豪情壮志，激发学生的爱国情感

7 . 运用同学间的各种创新，以视觉角度刺激学生的感官，提高学生的兴趣。

8 . ②树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。

9 . 现文言现象的能力。

10 . 抓住"鲜红的地毯"让学生联系生活实际都

体能课闯关文案【四】

1 . 这时我播放多媒体自动扶梯上公共汽车上旋转餐厅里戴帽子同学的运动情况，以及在湖中划船的运动情况，让学生通过分析归纳得出结论参照物不同结果也不同，

2 . 播放

3 . 结论：磁铁的磁场和电流的磁场一样，都是由电荷的运动产生的。安培分子电流假说揭示了磁现象的电本质

4 . ．活动三：

5 . 过程与方法目标：利用自主探究，小组讨论合作学习教师指导等多种学习形式，培养学生的动手操作能力和审美能力及综合运用知识的能力，培养学生会学习爱学习的能力。

6 . 教师设问:（分钟）

7 . 师引读：（引语中要定准节奏，读出味道！）

8 . 高年级段学生，有了较强的阅读感悟能力，所以对于本文，我引导学生采用边自学，边写批注的方法。

9 . （一）总体设计

10 . 依据这一思路，我将教学过程分为以下环节：