1 . 随着思维的积极活动,学生联想想象的翅膀随之展开。在运用“S”形作画时,一个个“小画家”雨后春笋般地涌现出来。有的画可爱的蚕宝宝,有的画腾云驾雾的龙,有的画枝干道劲的树,有的画妈妈推着“S”形的童车带宝宝去散步……虽然这些画的表现手法还很稚嫩,但无不透露儿童特有的灵气与童趣。
2 . 幼女才六岁,未知巧与拙。向夜在堂前,学人拜新月。施肩吾《幼女词》
3 . 晚来弄水船头湿,更脱红裙裹鸭儿。皇甫松《采莲子二首》
4 . 秋风一吹,枯黄的叶子好像一张张的纸片,慢悠悠地落下来。
5 . “谁能把刚才老师作画的顺序用上关联词‘先……接着……然后……最后……’来说一说?”
6 . 萋萋芳草春绿,落落长松夏寒。牛羊自归村巷,童稚不识衣冠。王维《田园乐》
7 . 燕子欲归时节,高楼昨夜西风。——晏殊《破阵子·燕子欲归时节》
8 . 菊花何太苦,遭此两重阳?——李白《九月十日即事》
9 . 草木绿,花儿笑,空气清新环境好
10 . 明岁秋风知再会,暂时分手莫相思。——曹雪芹《残菊》
1 . 草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》
2 . 银杏树叶的颜色绿绿的,酷似一把绿色展开的小扇子,似乎一扇就能扇来秋天阵阵的凉意。
3 . +=,一棵树+一棵树=一片树林
4 . 树木拥有绿色,地球才有脉搏。
5 . 纷纷坠叶飘香砌。夜寂静,寒声碎。——范仲淹《御街行·秋日怀旧》
6 . 清秋幕府井梧寒,独宿江城蜡炬残。——杜甫《宿府》
7 . 具体生动的形象,吸引了儿童的注意力,培养了儿童的观察力,为儿童理解语言作好了认识上的准备,兴趣自然地从“画”迁移到了“话”,进一步激发了儿童的求知欲,驱使着他们以更饱满的`热情投入教学活动。
8 . 痴儿不知父子礼,叫怒索饭啼门东。杜甫《百忧集行》
9 . 残萤栖玉露,早雁拂金河。——许浑《早秋三首·其一》
10 . 问篱边黄菊,知为谁开。——秦观《满庭芳·碧水惊秋》
1 . 篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客,急向柴门去却关。——崔道融《溪居即事》
2 . 儿女已在眼,眉目略不省。陈师道《示三子》
3 . 那只苹果正躲在树叶后,可真像一位害羞的小姑娘。在看那一串串满枝丫的葡萄,紫得那么晶莹,紫得那么光亮。像一颗颗光亮的宝石,挨挨挤挤,密密麻麻,又像圆溜溜的小球儿。
4 . 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》
5 . 植树造林,改善生态环境,造福子孙后代
6 . 秋姑娘穿着火红的衣裳带给人们丰收的喜悦。
7 . 高粱熟了,像一个醉酒的大汉,风一来,醉醺醺的,东倒西倒。
8 . 卧闻儿女夸翁健,诗句年光一样新。刘克庄《戊午元日二首》
9 . 保护环境功在当代利在千秋
10 . 投荒万里无归路,雪点鬓繁。度鬼门关,已拚儿童作楚蛮。黄庭坚《采桑子》
1 . 放下所有的繁杂,思绪在简单中摸索,心平气和的时候最容易悟到和感知生命的真谛,从容地生活,恰如溪水静静流过,淡定地工作,宛如微风柔柔抚摸,也许只因为有了这样一种从容和淡定,生活和工作也才有了那种激情和快乐。
2 . 骑牛远远过前村,吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客,机关用尽不如君。——黄庭坚《牧童》
3 . 古台摇落后,秋日望乡心。——刘长卿《秋日登吴公台上寺远眺》
4 . 知音如不赏,归卧故山秋。——贾岛《题诗后》
5 . 那稻子换上了富丽的金装,羞答答地低垂着头。微风吹拂,金涛滚滚。
6 . 秋来的菊花盛开的时候,绽开了花朵,活像位美丽少女。
7 . 满载一船秋色,平铺十里湖光。——张孝祥《西江月·阻风山峰下》
8 . 绿色是地球的本色
9 . 晴明风月雨乾时,草满花堤水满溪。童子柳阴眠正著,一牛吃过柳阴西。——杨万里《桑茶坑道中八首》其七
10 . 白头波上白头翁,家逐船移浦浦风。一尺鲈鱼新钓得,儿孙吹火荻花中。——郑谷《淮上渔者》
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