1 . 团结一心,其利断金!
2 . 评价赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特色语言特色,如用了什么修辞手法表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受启迪教育……
3 . 。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。定风波苏轼。年年今夜,月华如练,长是人千里。御街行范仲淹
4 . 知识积累
5 . 。乱点桃溪,轻翻柳陌。多情为谁追惜六丑周邦彦
6 . 唐杜甫《绝句漫兴九首》
7 . ①交待了的社会(历史)背景。②交待了人物活动场所。③交待了的风土人情。④为下文情节发展做铺垫。人物描写:
8 . 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新等闲识得东风面,万紫千红总是春
9 . 满园春色关不住,一枝红杏出墙来宋叶绍翁《游园不值》
10 . 。如今憔悴,风鬟雾鬓,怕见夜间出去。不如向檐儿底下,听人笑语。永遇乐李清照
1 . 恰似春风相欺得,夜来吹折数枝花。
2 . 素质提升,交流分享,精耕深耕,永续辉煌
3 . 次清晰。
4 . ①要素归纳法
5 . 。别后不知君远近。木兰花欧阳修。别后书辞,别时针线,离魂暗逐郎行远。踏莎行姜夔
6 . ()补充起因结果时间地点(有必要交待哪个便交待哪个)要求:语言简洁。可以用反推文章内容的方法检验正确与否。②题目扩展法。
7 . 恰似春风相欺得,夜来吹折数枝花
8 . ——“入”字用得贴切,是对前途的展望,大江无阻挡地流向远方,空间广阔,打开了诗人眼界,奔腾着诗人的想像,洋溢着诗人青春蓬勃的朝气。
9 . 。似花还似非花,也无人惜从教坠。水龙吟苏轼
10 . ()首句写诗人眺望黄河的特殊感受。这一句的观察顺序是“自下而上”或“由近及远”;使画面具有动感的关键词是“上”。第二句写塞上“孤城”及环境。从表现“孤城”的角度看,这一句运用了“反衬”的修辞手法。
1 . 北定中原日,家祭无忘告乃翁”的洒脱;日中寻古,是那份“衣带渐宽终不悔,为伊消得人
2 . 那天,我到火车站去接汉口来的客人。
3 . 一相关知识
4 . 。自怜两鬓清霜,一年寒食,又身在云山深处。祝英台近吴文英
5 . 寒随一夜去,春还五更来
6 . ①渲染了的气氛②烘托了人物的心情③推动情节发展,为下文做铺垫④暗示了人物的品质⑤表现地域风光,提示时间季节和环境特点;社会环境
7 . 满园春色关不住,一枝红杏出墙来。
8 . 答:三两先知短欲上
9 . 中国五千年的文明史,留下了浩如烟海的珍贵文献。诗词是其中最璀璨的一颗明珠。如何培养学生主动积极灵活引用古诗词的创新意识,将佳诗丽词换成自己作文餐桌
10 . .诗歌开头运用什么手法作用如何
1 . 。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说雨霖铃柳永
2 . 时不我待,努力举绩,一鼓作气,挑战佳绩
3 . 万树江边杏,新开一夜风满园深浅色,照在绿波中
4 . 。男儿西北有神州,莫滴水西桥畔泪。木兰花戏林推刘克庄
5 . ()说明:
6 . 。伤春不在高楼上,在灯前攲枕,雨外熏炉。高阳台吴文英
7 . 唐王涯《春游曲》
8 . 。君莫舞!君不见玉环飞燕皆尘土。摸鱼儿辛弃疾。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。江城子苏轼篇二:记叙文阅读技巧microsoftword文档专题一:记叙文阅读
9 . 红豆生南国,春来发几枝?(唐王维《相思》
10 . 最新宋词句认领
1 . 唐杨巨源《城东早春》
2 . 春花复春花,红红间白白。
3 . 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜——韩翃《寒食》
4 . 。应念岭海经年,孤光自照,肝胆皆冰雪。念奴娇张孝祥
5 . 洛阳东风几时来,川波岸柳春全回
6 . 那个男人一见小女孩跑过来,扯开嗓门冲小女孩喊了一声“让你在一边等着,谁让你过来的”小女孩被父亲的喊声吓坏了,紧紧的站在我的身后一动不动。
7 . 一是从结构上,常起的作用有:
8 . 九年级上册语文古诗赏析练习题
9 . 运用“兴”的手法,诗歌用“关关雎鸠,在河之洲”来起兴,引出“窈窕淑女,君子好逑”,使人由雎鸠鸟雌雄匹配联想到君子淑女必成佳偶,由听到雎鸠鸟清新婉转的歌唱而春心荡漾联想到君子对淑女的思念之情。
10 . 等闲识得东风面,万紫千红总是春宋·朱熹《春日》
1 . .“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中三处画线的句子,归纳概述“我”童年生活的状况。(分)
2 . 微笑,是不是上帝赋予全人类的共同语言呢你看,这甜美的语言,像一只温柔的手一下子就触到了人性最柔软的地方,我想说的是,不仅是小女孩,当我们也试着用微笑对别人的时候,会不会一下子拨动整个世界友善的和弦。
3 . 二读王之涣的《凉州词》,回答问题。
4 . 的发生发展的次序往下记叙。作用:造成悬念引人入胜吸引读者,使行文曲折,增强文章的生动性;突出中心;内
5 . 静谧;“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”我找到了一种壮烈;“清水出芙蓉,天然去雕饰”
6 . ()描写:包括环境描写和人物描写。环境描写:分自然环境和社会环境描写自然环境
7 . 根据文章内容,将文题补充完整,并说说自己补充的理由。
8 . 的次序往下记叙,是倒叙。这种写法是先倒叙,后顺叙。如果全文的结构是顺叙,中间插入了另一件事,显然它也可能是以前发生的事,但在全
9 . 归纳:文章的开头,不论具体的写法有何不同,但作用往往是或点题,或交代下文要写的内容,引出所写的对象,或设置悬念,或渲染氛围,奠定全文感情基调等。
10 . 朝:早晨唐杜甫《清明二首》
1 . 唐丘为《题农父庐舍》
2 . 注:①此句化用乐府《横吹曲辞折杨柳歌辞》“上马不捉鞭,反折杨柳枝。蹀坐吹长笛,愁杀行客儿”的诗意。
3 . 答:意境雄阔,悲壮苍凉,表现了盛唐诗人广阔的胸襟。
4 . 春花秋月何时了,往事知多少?
5 . ②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花,起到画龙点睛的作用,尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论,也能起到承上启下的妙用。
6 . 。此水几时休此恨何时已只愿君心似我心,定不负,相思意。卜算子李之仪
7 . 此是清明时节的景色描写
8 . 。概括内容:
9 . 。执手相看泪眼,竟无语凝噎。雨霖铃柳永
10 . 。求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。水龙吟辛弃疾
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