用像似的怎么组成一个句子（用像什么什么似的造句短句子）

用像似的怎么组成一个句子【一】

1 . 正睡着觉，又听见大人叫着：“该起床上学了！”要是再睡一会儿就好了。不过去了学校，能学到很多新知识，多么开心呀！

2 . 夜空中的弯月像一只小船似的，在浩瀚星海中缓缓前行。

3 . 冬天的风像大力士似的，吹得小河结冰了，雪花飞舞，我索索发抖。

4 . 有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。

5 . 德国的每一家都是这样，家家户户的窗子前都是花团锦簇姹紫嫣红。

6 . 傍晚，我和姐姐正玩着羽毛球，就听见大人叫着：“快回家看课外书！”哎，我好想多玩一会儿啊。不过，回家倒可以读各种各样的课外书啦！

7 . 他像日本人似的蹲坐着。

8 . 任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都有是花团锦簇，姹紫嫣红。

9 . 圆形知识结构的人，知识容量大，但是各科用力平均，没有专业方向。此种类型的人尤如一则谚语说的："样样都抓，门门不精"。

10 . “你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（句中用“像”字作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。）

用像似的怎么组成一个句子【二】

1 . 五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。

2 . 他还是像过去一样喜欢打乒乓球。（这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。）

3 . 他简直像个白痴似的。

4 . 你们也有这样的经历吗？也像我一样这么想吗？

5 . 邹韬奋上中学的时候，学校国语课主要讲的还是古文。他求知欲望很强，不满足于课堂上老师所教的几篇范文，于是把清人编的厚厚的七十五卷的《古文词类篡》及《经史百家杂抄》和唐宋八大家个人的文集统统搜罗来，从头至尾地看。这中间，他发现自己比较喜欢的文章，就再看第二遍;非常喜爱的，就读上第三遍;最最喜欢的文章，就专门挑出来，有的还抄在本子上，一有空就反反复复地读。

6 . 天上的云像一只只小白兔似的在天上蹦来跳去。

7 . 吃完饭，又听大人在叫：“该上学去了！”唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到老师们，多么开心哪！

8 . 树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像吹起小喇叭似。蜻蜓飞来了，就像飞来一架飞机模型似的。

9 . 我想我真的可以习惯一个人生活，从今以后，即使没有快乐，我也会慢慢适应这种生活！

10 . 有的同学一看到含有“像”“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课本中，以下“像”字句并不是比喻句。

用像似的怎么组成一个句子【三】

1 . 满园的春花争奇斗艳，姹紫嫣红，煞是好看！

2 . 你就像我妹妹似的

3 . 一个人的时候，总会静静的想一想以前的自己，是多么的单纯和无知。

4 . 首先，文中句子与句子之间的意思必须有一定的逻辑关系，既是围绕一个中心的，又是按一定顺序有条理的排列的。句子与句子的意思围绕着中心句的意思组成句群，构成段落；段与段之间按一定的条理形成不同的层次意。中心句在各段的显著位置，围绕着全文的一个中心展开，共同构成文章的基本框架。

5 . 一个人爱，一个人恨；一个人来，一个人去。

6 . 秋天园里的苹果熟了，就像一朵朵花儿绽放了似的

7 . 一个人哭，一个人笑；一个人走，一个人停。

8 . 我和小伙伴正玩着捉迷藏，就听妈妈叫着：“回家吃饭了。”唉，多想再玩一会儿呀！不过，回家就可以吃妈妈做的饭菜了，也是很幸福的呀！

9 . 在公园里我看到过不少姹紫嫣红的花朵，令人称赞。

10 . 刚吃完午饭，又听见大人叫着：“快拿书来看！”唉，要是不用看书就好了。不过，在知识的海洋里遨游是多么开心的事啊！

用像似的怎么组成一个句子【四】

1 . 雨后的荷叶好像翠玉似的，格外碧绿。

2 . 草地上的花朵一团一团的，从远处看，都是姹紫嫣红的一大片。

3 . 春天是一个生机勃勃，万物复苏，姹紫嫣红的季节。(

4 . 在德国家家户户的阳台上的鲜花花团锦簇。姹紫嫣红连成了花的海洋。

5 . 早上，正做着梦，就听大人叫着：“快起床吃早饭了！”唉，我好想再睡会儿啊！不过，起床吃早饭可以吃好吃的！

6 . 这样，读书的时候，便不再不分良莠，平均用力;而是在广泛博览群书的基础上，精读最重要最有分量的精华部分。所读的书，经过层层筛选，层层精练，形成了一种"三角式"的积累。最底下的一层最大，是一次性浏览的;第二层小些，读的比第一层精些;第三层第四层更小，而读得也更精。越往上，书的数量越少，重读的遍数则相相应越多。

7 . 走近植物园，哇，一片花团锦簇，姹紫嫣红，各式各样的花儿争奇斗妍，让从没来过植物园的表妹应接不暇，看着她兴奋的样子，我不禁莞尔一笑。

8 . 我正玩着跳绳，就听大人叫着：“快回家吃饭！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家吃到的饭是世界上最好吃的饭啦！

9 . 春天一到，百花怒放，顷刻间姹紫嫣红。

10 . 蝴蝶翩翩起舞的落在了姹紫嫣红的花朵上。

用像似的怎么组成一个句子【五】

1 . 一个人的时候，常常会想刹那芳华的孤寂，最终会属于青灯古刹。

2 . 他的眼睛象在说着话似的。

3 . 云南丽江的每家客栈阳台上的鲜花盆盆花团锦簇。姹紫嫣红，煞是好看。

4 . 正吃得津津有味，又听见大人叫着：“快吃完，该写作业了。”唉，要是不写作业就好了。不过，写作业也能学到知识，也很开心呀！

5 . 人们的情绪象过节似的。

6 . 下午，正和爸爸打着羽毛球，就听大人叫着：“快回家吃饭了！”唉，我还想再多打会儿啊。不过，吃妈妈做的饭也是一件很开心的事呢！

7 . 春天来了，处处姹紫嫣红，花儿们争先恐后的开放着。

8 . 小星星像小朋友的眼睛似的。

9 . 江上的轮船像一叶叶扁舟。（句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。）

10 . 这时候，或许就会怀恋一个人的独处，想念一个人整理心情，收拾碎片时的安静与淡泊。

用像似的怎么组成一个句子【六】

1 . 别的孩子也是这样吗？也像我一样，这样想吗？

2 . 那绵延的群山，横着看就像挺直的脊梁似的，侧面看就像又只有一座山峰似的。

3 . 抗议书像雪片似的飞来。

4 . 他像日本人似的蹲坐着

5 . 你的花园将绿草成茵，姹紫嫣红。

6 . 方形短识结构的人，对好几种技能的了解都超过了普通的水准，但是却是不足以形成有别于他人的专业特征。罗曼·罗兰曾讲过："与其花许多时间和精力去凿许多浅井，不如花同样的时间和精力去凿一口深井。"如果以凿井来比喻知识的精深的话，那么方形知识结构的人就是犯了"花许多时间和精力去凿许多浅井"的错误。

7 . 老师的关怀像春雨似的，滋润了我们的心田。

8 . 一个人生活，从呱呱落地到成年长大，都是一个人生活着。那种感觉很特别！

9 . 十五的月亮像一坛水，又像一名镜子似的。

10 . 从上述分析中，可知"三角式积累读书法"是极稳定极适于发展的读书形态。它既广博，又连接精深，既有开阔的阅读视野，又连接精髓的专门攻读。不可否认，"三角式积累读书法"实是一种值得借鉴的好读书方法。

用像似的怎么组成一个句子【七】

1 . 仔细分析读书的人，看看他们积累知识的方式，就会发现三种不同的积累方法：圆形短识积累法方法知识积累法三角形知识积累法(金字塔形。

2 . 天空变蓝了，就像天空微笑了似的；河水清澈了，就像河水被洗涤了似的；花瓣凋零了，就像花瓣换去了破碎华衣似的。

3 . 路上看见有个人打扮得像鬼似的，吓死宝宝啦！

4 . 他办起事来就像老板似的。

5 . 妈妈的笑像春天的第一缕阳光，又像夏天湖面上微波泛起的涟漪似的，让我如醉如痴。

6 . 正游着，又听见大雁在叫：“该摘柿子了！”唉，要是再多游一会儿该多好啊。不过，摘了柿子，就能尝到蜜一样的甜。

7 . 一个人的时候，就会想想自己的路该怎样走，因为不相信命，所以显的很孤独，连老天都不怜悯一下。自己一个人的努力，拼搏，就是为了改变命运的捉弄。但最终还是逃不或命运的安排

8 . 春天，正玩着捉迷藏，就听见知了叫着：“快去游泳！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过去了游泳池，倒可以学习游泳的本领啦！

9 . 她长的很漂亮，就像一朵花似的。

10 . “老师就像我们的妈妈一样”（句中的“像”字引出我只是把老师看成妈妈，而并非是比喻句。）

用像似的怎么组成一个句子【八】

1 . 按照邹韬奋这种方法读书，所读的书被分置在三个不同的层次上：第一个层次是浏览，在浏览中发现必须再看一遍的书或一部分书的若干章节;第二个层次是略读，在略读中找出自己必须反复精读的书或一部分的若干章节;第三个层次是精读，即反复研读由前两个层次择取出来的自己"最喜欢"的书或章节。

2 . 你就像花似的

3 . 正做着好梦，又听见大人在叫着：“该起床读古诗了。”唉，要是不读古诗就好了。不过，读了古诗就知道古人当时的心情呢！

4 . 别的孩子也是这样吗？也像我一样这么想吗？

5 . 刚吃完香喷喷的饭菜，又听见大人在喊：“该睡觉啦！”唉，要是再看会儿电视就好了。不过，要睡觉，明天才有精神，多好啊！

6 . 中午，正和小伙伴打着篮球，就听见大人叫着：“快回家吃饭！”唉，我多想再多玩一会儿啊。不过，回家吃妈妈做的菜，也是很幸福的！

7 . 春风轻柔地吹过，吹开了满园的鲜花，红的黄的紫的……远远望去，好像从天上掉下来一大片姹紫嫣红的朝霞。花里散发出来的甜香味随着微风四处飘溢，一直钻入你的鼻孔，扑进你的心里，引得你大口大口地吸气才过瘾。

8 . 一个人的时候，学会了与寂寞为伍，听寂寞的歌曲，品忧伤的旋律，独自一个人，享受孤独。

9 . 奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。）

10 . 别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？

用像似的怎么组成一个句子【九】

1 . 湖面像一面明镜似的，清澈，没有一丝的波浪。

2 . 晚上，我和小伙伴正玩着写大字，就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过回家睡着了，倒可以做各种各样的好梦呢！

3 . 正是这种外在的教育学习系统，让人们在读书中也不知不觉地遵循着"三角式积累"的规律。众所周知，在所有图形中，三角形是嗫牢固的形状，是"稳定图形"。正三角形，它的底越宽，其高度就越高。可见，在"三角式积累读书法"中，基础越为广博，越可成为提高专业素质的有利后盾，就是说知识的广度与深度亦可相应提升。

4 . 秋天的风像画家似的，轻轻一吹，枫叶变红了，稻子变金黄了，…真美丽。

5 . 正玩着游戏的时候，又听见大人叫着：“快回来吃饭啦！”哎，我好想再玩一会儿啊。不过，回家可以吃妈妈做的饭呢！

6 . 曾经，在梦里，我幻想着一个人生活，无忧无虑，不在为一点小事就争的面红耳赤，不在会与朋友发生这样或那样的事情，也不用担心受到别人的欺辱，甚至打骂。

7 . 一个人发呆，一个人静立；一个人哭泣，一个人欢笑。

8 . 可见，使用"三角式积累读书法";既可拥有开阔的读书视野，又可以有精髓的专门攻读。如果仔细琢磨一下我国的读书教育方式，可以发现，它其实也是一种"三角式积累"读书教育。小学到中学进行的是一种广泛全面的普及教育，即是以博为主的读书教育;高中二年级开始分文科与理科，学习的范围有所缩小，形成了最初步的分类;进入大学以后，细分为各种不同的院系专业，学习的范围进一步缩小，就此加深了专业的强度;如果读到硕士博士博士后，则研究学习的范围缩为一个点或一个专业，其专业的水准则可达到极高点。这样就形成了一种上尖下宽的"三角式积累"的学习系统。

9 . 春天，公园里百花齐放，到处姹紫嫣红。

10 . 正做着有趣的梦，又听见大人叫着：“该起床了！”哎，我好想再睡一会儿啊。不过，起了床可以玩很有趣的游戏呀！