作为妈妈也作为女儿的说说（妈妈陪着女儿的说说）

作为妈妈也作为女儿的说说【一】

1 . 有人在背后议论，说勇哥运气真好，假如当天在飞机上的是自己就好了。勇哥很认真地跟我说，那哪是运气好，他们哪里知道我那些法律知识是怎么学来的？为考法律硕士，我已经准备了三年！

2 . 酷也要温度

3 . 多个单独的动物合并成一个生物的现象并不是昆虫所独有。粘菌①的细胞在每一个生命周期都在做着这样的事。（①粘菌：粘菌门是介于动物和植物之间的一类生物，约有种。它们的生活史中，一段是动物性的，另一段是植物性的。营养体是一团裸露的原生质体，多核，无叶绿素，能作变形虫式运动，吞食固体食物，与原生动物的变形虫很相似。但在生殖时产生具纤维素细胞壁的孢子，这是植物的性状。）起初，它们是一个个阿米巴①状细胞在到处游动，吞吃着细菌，彼此疏远，互不接触，选举着清一色的保守党。（①阿米巴：即“变形虫”的音译。变形虫因虫体赤裸柔软，形体不定而得名。）然后，一阵铃声，一些特殊的细胞放出聚集素，其他细胞闻声立即聚集一起，排成星状，互相接触融合，构成动作迟缓的小虫子，像鳟鱼一样结实，生出一个富丽堂皇的梗节，顶端带一个子实体，从这个子实体①又生出下一代阿米巴状细胞，又要在同一块湿地上游来游去，一个个独往独来，雄心勃勃。（①子实体：为真菌产生孢子的生殖体。）

4 . 有些话不能乱说，有些事不能乱做，举头三尺有神明。

5 . 太阳下最光辉的职业是老师。

6 . 不要装逼，不要装的自己也没发现，说明脑子该修修了

7 . 科学中使用的通讯系统应能为研究人类社会信息积累机制提供简洁而易操作的模型。[这个句子包含两层意思，怎样才能促成人类智慧的联合呢？就是要建立一个“人类社会信息积累机制”。如何建立这个机制呢？“科学中使用的通讯系统”提供了一个“简洁而易操作的模型”。作者在这里提出了解决问题的基本途径。]齐曼在近期《自然》杂志上著文指出，“发明一种机制，把科学研究工作中获得的片断的知识系统地公布于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件”。他接着写道：

8 . 嫩，是小女生玩的

9 . 单身汉不见得就是不幸，金钱不见得带来不幸。

10 . 成功离你很近，只要再多一点点坚持，你就会尝到胜利的果实。

作为妈妈也作为女儿的说说【二】

1 . 一个确信自己是正确的人，是不会在乎别人的反应和认可的。如果你认为自己对，就应该走自己的路。

2 . 没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。

3 . 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

4 . 有些事经历了就成熟了，有些人了解了就了结了。

5 . 师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

6 . 饭不能乱吃，话不能乱说，从别人那里得到的利益，别人会双倍的‘奉还’与你。

7 . 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。

8 . 在无人喝彩的时候，我们不要放弃努力，要学会为自己鼓掌。

9 . 在金钱的时代，再多的话也不如一沓钞票。

10 . 把一切学识教给一切人。

作为妈妈也作为女儿的说说【三】

1 . 没事干这种话不能乱说，下一秒就有成堆的事情来了。

2 . 饭可以多吃，话不能乱说。媳妇，对不起，我无意说错话了，让你伤心心寒了，给你带来了伤害，我心里着实过意不去。

3 . 富就富在不知足；贵就贵在能够脱俗；贫就贫在少知识；贱就贱在没骨气。

4 . 注意自己的言行

5 . 人若软弱就是自己最大的敌人。人若勇敢就是自己最好的朋友。

6 . 老师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

7 . “何苦这么难为自己呢？”当时，我这么问过他。

8 . 姑娘从新房里搬出去那晚，我去陪勇哥吃饭，他喝了很多酒。然后，就一直在问，为什么别人能跟喜欢的人在一起？为什么别人能考上研究生？我也够拼了，为什么人生赢家就不能是我？

9 . 在过多地要生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

10 . 昨晚说夜太长无聊，今晚就加班，话不能乱说flag不能乱立。

作为妈妈也作为女儿的说说【四】

1 . 真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。

2 . 人啊饭可以乱吃，话真的不能乱说，说者无意听者太有心了。

3 . 面对失败这根绳子，很多人都明白，该把它当作攀爬的工具，事实上很多人也做到了，所以就有了“失败是成功之母”的安慰；可是也有那么一些人，硬是把失败当作了退缩不前的通道，“不是我不勇敢向前，勇于拼搏，也不是我不努力，而是我已经没有了前进的道路，到处都是障碍，到处都是挫折，让我无法向前。”。

4 . 捧着一颗心，不带半根草去。

5 . 我不痛经这种话真的不能乱说昨天和林墨玉刚刚说完我来大姨妈从来不痛经今天来大姨妈就开始痛到眩晕

6 . 没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

7 . 初恋是初开的花朵，浓郁芬芳。使人终身回味初恋的甜蜜和激情。

8 . 积极的人象太阳，走到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。

9 . “我再不能用我的手劳动了，”他说，“所以我决定用我的从事劳动。如果你们愿意的话，你们每个人都可以代替我的手足和身体。让我们把我们农场每一亩可耕地都种上玉米。然后我们就养猪，用所收的玉米喂猪。当我们的猪还幼小肉嫩时，我们就把它宰掉，做成香肠，然后把香肠包装起来，用一种牌号出售。我们可以在全国各地的零售店出售这种香肠。”他低声轻笑，接着说道：“这种香肠将像热糕点一样出售。”

10 . 正当大家还在对勇哥羡慕嫉妒恨的时候，他已经放下了那些光环，一有空闲又开始苦读。第四次，他终于如愿，考上了那所名校的法律硕士。并且，在那里遇到了他想要执手偕老走完一生的人，就是那个在电子请柬的`照片上，倚着他，笑得有些娇羞，却是大方得体的姑娘。

作为妈妈也作为女儿的说说【五】

1 . 智者创造机会，强者把握机会，弱者等待机会。

2 . 我们不知道的事情不等于没发生，我们不了解的事情不等于不存在。

3 . 老师的加法是增加桥粱，老师的减法是减少荒凉。

4 . 赏读这段文字，要注意开篇的艺术。作者在文章开头采取就地取材的方法，将医学家们的这次年会，比作“群居性昆虫的大聚会”，将医学家们的来来往往，比作昆虫“急匆匆来回乱窜”，将医学家们相遇时互相交谈，比作“碰碰触角”，将医学家们走进或离开会场，比作昆虫“抛出一个长长的单列纵队”，甚至想象医学家们也会像昆虫一样，用木板“筑起各式各样的巢穴”。文章题目是“作为生物的社会”，但却以描写现场的人类活动开篇，不仅能给听众以现场感亲近感新鲜感，而且特别令人大惑不解，作者身为一个医学家，人类的一分子，却以一个旁观者身份将人类的活动视如昆虫的活动。那么，作者为什么这样观察世界，他想说明的问题是什么呢？这种别开生面的写法，能激起一串串疑窦，吸引听众和读者探究下文。

5 . 我在微信上给他回：你还挺能拽词儿。

6 . 上天总是把吵架的`人拗在一起，话真不能乱说，求之即得还不美上天。

7 . 生气的时候不要说话，因为这时候说出来的话伤人伤己，说出去的话，泼出去的水。话，不能乱说，生气的时候说话是不经大脑的，所以，要三思而后行。

8 . 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。

9 . 虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。然而，我们也许是被联在一些电路里，以便贮存处理取出信息，因为这似乎是所有人类事务中最基本最普遍的活动。我们的生物功能，或许就是建筑某种丘。我们能够得到整个生物圈中所有的信息，那是以太阳光子流作为基本单位来到我们这儿的①。（①整个生物圈中所有的信息，那是以太阳光子流作为基本单位来到我们这儿的：科学家认为，宇宙中普遍存在光子，光子是物质的基本粒子。由于光子信息漩涡形成了分子原子，构成了宏观的物质，光子信息这种物质便由“暗物质”转化成了明物质甚至进一步构成新的星体。）当我们知道这些东西是怎样克服了随机性而重新安排成各种东西，比如，弹器量子力学后期四重唱，我们或许对于如何前进会有个更清楚的概念。电路好像还在，即使并不总是通着电。

10 . 老师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。