作为一名退伍军人的说说（退伍后军人的感慨的句子简短）

作为一名退伍军人的说说【一】

1 . 炎炎夏日里，军人用顽强的意志战胜酷暑；漫漫冬日里，军人用坚定的信念驱散寒冷。

2 . 航海者虽比观望者要冒更大的风险，但是却有希望到达彼岸。

3 . 初恋是初开的花朵，浓郁芬芳。使人终身回味初恋的甜蜜和激情。

4 . 江水又凶猛起来，此时长江改头换面，身披银甲，威风凛凛。江水咆哮起来了。黑暗和长江就像两军交战，渐渐的黑暗包围了长江，长江像一支身经白战的精锐之师，面不改色。众将齐心协力突破重围，长江无坚不摧一路上乘胜追击，把黑暗杀的溃不成军。再次卷土重来再次笼罩江心，仿佛正在包围主将，长江再次反击，浴血成河，黑暗大军人仰马翻，血流成河，大败而归。长江又咆哮起来了。仿佛在庆祝胜利。

5 . 儿童是人类最珍贵的天然资源。

6 . 稍息，忙碌了一阵，稍作休息；立正，紧张与压力，摆正心里；齐步走，快乐与你一起走。八一建军节，用军人的姿态展现人生，用军人的斗志面对挑战，祝你成功！

7 . 怎样的老师造就了怎样的学生。

8 . 赏读这段文字要对照第一段，在第一段里作者用描写蚂蚁的语言来描写人类的活动，这一段则反过来，用描写人类的语言来描写蚂蚁的活动。在作者看来，蚂蚁培植真菌相当于农民种地，喂养蚜虫相当于办养猪场，将食物储存在洞中相当于将白菜存在地窖越冬，攻击别的群落等同于人类的战争行为，喷出蚁酸和毒液来自卫相当于人类动用化学武器，蚂蚁利用幼虫体内的分泌液织巢相当于人类使用童工。如果说人和蚂蚁还有区别的话，“就差看电视了”。作者运用如此灰谐幽默的语言，列举一连串的事实，证明“蚂蚁的确太像人了”，这虽然令人类十分“为难”，但却是一个无法回避因而不能不承认的事实。

9 . 活着你就要积极面生活给你的一切，当然你也可以选择死亡！

10 . 我们贫穷，我们无钱，不应该感到高兴；向富裕多赚钱才是初衷。

作为一名退伍军人的说说【二】

1 . 儿童的生命是无限的。

2 . 军舰不因巨浪翻滚而改变航向，军人不因灯红酒绿而迷失自己。

3 . 我们不是没有好的机会，我们是没有好的观念。

4 . 身健如山，心静似水，淡泊名利。这是人生的最高境界，谁能够活得如此境界，谁的一生就活得自在。

5 . 老师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

6 . 踏步，走！踏出万里河山的军人气概。正步，走！走出军人体内无限的凛然正气。立正，稍息！立出军人顶天立地的形象！愿你能吃苦耐劳，发扬军人精神，祝你身体健康，参军快乐！

7 . 东方旭日朝阳，南方鱼米水乡，西方雄鹰展翅，北方山高云清，祖国四面八方，献礼血肉长城，用我军人力量，驻守神州康宁，八一建军节，快乐中国人。

8 . 没有你们的洒热汗抛热血，不畏生死，保卫祖国，就没有我们幸福祥和的生活，每一个铮铮铁骨的身上背负着多沉重的责任与无上的光荣，参军是骄傲的，入伍是自豪的，军人是所有人拥戴的，大家积极响应吧！

9 . 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不好停止。

10 . 没有崇高信仰的人就如同一潭死水，永远荡不起壮阔的波澜。

作为一名退伍军人的说说【三】

1 . 军旗飘扬，红星闪亮；军歌雄壮，军号嘹亮；军纪严明，军训顽强；军令如山，军械精良；军队军人，军魂至上；八一节日，全民欢畅。

2 . 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑(谭嗣同

3 . 士兵在长期征战的生涯中以军为家，以对伟大领袖的忠诚替代爱国热情。--蒙森

4 . 人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春永驻，与日月同存。

5 . 人生可以有过错，但是不可以有错过。

6 . 儿童节快乐，永远童真的你!

7 . 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的`。

8 . 在无人喝彩的时候，我们不要放弃努力，要学会为自己鼓掌。

9 . 青年时种下什么，老年时就收获什么。——易卜生

10 . 准备种子，就收获果实；准备努力，就收获成功；准备今天，就收获明天。

作为一名退伍军人的说说【四】

1 . 一次从军，终身光荣。只要你从军，那么你这一生就永远都是一位军人！一位值得万人敬爱的军人！不管你退役与否，你至少让生命闪过一次光！

2 . 军歌嘹亮，每一个音符都渗透到军人的骨子，每一个字眼都激发着军人的斗志。军歌嘹亮出凝聚力出战斗力。当生命中有了军歌嘹亮，就有了荡气回肠的无限精彩！

3 . 你们用绿色的军装装点青春，用刚强的意志诠释生命，用顽强的斗志鼓舞人生，用无悔的忠诚报效祖国，你们就是无私奉献，保家卫国的军人，今天是你们的节日，愿你们节日快乐。

4 . 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。——爱因斯坦

5 . 军姿无言，是一种守望，守望着和平守望着万里江山；军姿无言，是一种执著，执著的付出执著的奉献。军姿无言，接受的是命令，挺立的是尊严，撑起的是天地，捍卫的是和平！

6 . 兵熊熊一个，将熊熊一窝

7 . 这一段用概括描写的方法说明蚂蚁过着“两种生活”，当它们是个体时，只不过是“几根纤维串在一块儿”，没有思想，没有脑子，但当它们群居时，则成为会“思考筹划谋算”的“整个活物”。

8 . 这段文字用具体描写的方法，以建造蚁丘寻找食物为例，说明群居的蚂蚁是一个会“思考筹划谋算”的“活物”。“着魔般”“好像接到新的命令”，表现了此种现象的奇特。

9 . 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。——巴而扎克

10 . 把一切学识教给一切人。

作为一名退伍军人的说说【五】

1 . 书是人类进步的阶梯。——高尔基

2 . 人少言寡语不一定大智大勇，谈笑风生不一定是不严肃。

3 . 掬一捧白色的浪花倾听历史的涛声；轻抚长城上的青砖感知散尽的硝烟；长慨卢沟外的晓月点染昔日的纪念；道一声共同的心声祝福伟大的军人。八一快乐！

4 . 能得到家长和学生的尊敬和喜爱，这是老师的价值所在。

5 . 热爱生活的人都爱美，爱美的人都热爱生活。

6 . 人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

7 . 教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

8 . 研读这段文字，可能还会产生一个疑问，为什么说人像蚂蚁，一般的人能够接受，而说蚂蚁像人，却不能接受呢？这是因为传统科学，也就是达尔文的生物进化学说，强调物种从低级向高级的进化，强调物种之间，特别是人与动物之间的区别。说人像蚂蚁可以理解，这是因为人是从低等的动物进化而来；说蚂蚁像人不可理解，这是因为人是高等的动物，不可能与低等动物蚂蚁有共性，如果承认有共性，就等于否定了生物的进化。所以从达尔文生物进化学说来看，它是不能接受的。

9 . 军中有个许三多，勤学苦练没人能比，军人生活真不容易，晚睡早起勤加练习，为了国家，牺牲自己，今日八一，军人日子，特此放假一天，自己偷偷乐吧。

10 . 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。——巴金