1 . 能够让学生在动手操作中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,与同伴交流,并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。
2 . 描写夏天的古诗有《所见》《小池》。
3 .
4 . 小路长长的(
5 . 我把雨洒在山上的田地里。
6 . 排球叔叔打爱
7 . 小壁虎想,向谁去借尾巴呢(
8 . 小明关心同学非常
9 . 通过把句子写完整的`训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下种练习句式。
10 . 优美逶迤的山岭,蜿蜒盘旋,犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下,白云弥漫,环观群峰,云雾缭绕,一个个山顶探出云雾处,似朵朵芙蓉出水。
1 . 苹果那么香那么甜。
2 . 爸爸把我的画贴在墙上。
3 . 课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
4 . 取人之长,补己之短。
5 . 荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。
6 . 教材理解透彻,知识重点和难点把握准确。
7 . 他十分高兴地来到校园里。
8 . 我帮老师收作业。我为大家扫地。
9 . 《春晓》《村居》是描写春天的古诗,
10 . 教材是知识的载体,教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
1 . 他一边说一边笑。
2 . 天空一碧如洗,灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来,形成一束束粗粗细细的光柱,把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮朝阳把它的光芒射向湖面,微风乍起,细浪跳跃,搅起满湖碎金。
3 . 这一大片花朵真鲜艳(!
4 . 老师语言优美,仪表大方,课堂中能充分利用儿童的心理特点,创设学生喜爱的教学情景。
5 . 我把门打开了。门被我打开了。
6 . 忽儿阳光普照,一忽儿雨脚奔驰。却永有云雾,飘去浮来;整个的公园,藏在其中。几枝松,几个观松人,溶出溶入;一幅幅,有似古山水,笔意简洁。
7 . 动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
8 . 天气是醉人的温暖,恰好是樱花落尽的时季。细沙的行人道上满是狼藉的粉色花片,有些便沾挂在平铺的碧草上。几树梨花还点缀着嫩白的残瓣。
9 . 老师的课语言精练,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活多样。
10 . 本节课的教学中,给学生充分的从事数学活动的时间和空间,使学生能在自主探索,亲身实践
1 . (渐渐(。
2 . 学校我们美丽真的
3 . 李老师正忙着改作业呢!
4 . 学习方法和教学手段多样化,降低了学习难度,提高了学习效率。
5 . ()()像()。
6 . 通过有效的合作交流和自主探索,把一节枯燥的计算课上的很精彩。
7 . 月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。
8 . 吃过早饭,妈妈要去上班,拿起包一看,里面装着一只布熊。她正要往外拿,小云跑过来按住妈妈的手,说:“妈妈,这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日,今天我把生日借给您!”
9 . 认真小英学习都和小红非常
10 . (十分(。
1 . 植树节是每年的月日。
2 . ((渐渐(。例:瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。小树渐渐长高了。
3 . 西瓜长的那么大,那么圆。
4 . 棉花姑娘咧开嘴笑(!
5 . ((那么(,那么(。例:西瓜长得那么大,那么圆。苹果那么香那么甜。我的头发那么长,那么黑。他的脸那么白那么胖。
6 . 老师课堂激情高,教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点。
7 . 我已经长大了。小树已经发芽了。
8 . 字典就像一个不开口的老师。(
9 . 青青的假山青青的(绿绿的草坪绿绿的(弯弯的小路弯弯的(
10 . (已经(。
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